四年級英語第二學(xué)期教學(xué)計劃(參考版)
2024-12-07 03:18本頁面
【正文】 畢竟處在中間水平的學(xué)生占大多數(shù)，一旦忽略了他們，就等于打消了他們學(xué)習(xí)英語的積極性，所以在抓緊“兩頭”的同時，中間段的學(xué)生也不可放松?！ τ诔煽兦芳训膶W(xué)生，應(yīng)個別輔導(dǎo)或者采取“一幫一”的形勢，由成績優(yōu)異的同學(xué)去幫助他們，既起到了補習(xí)提高的作用，又可以發(fā)揚同學(xué)間的團結(jié)協(xié)作、互助互愛的精神?！ ∧苎莩呀?jīng)學(xué)過英語歌曲，朗誦已學(xué)過的歌謠?！ ○B(yǎng)成良好的聽英語、讀英語、說英語的習(xí)慣，能自覺地模仿語音、語調(diào)，逐步培養(yǎng)語感?！ ∧茉趫D片、手勢、情景等非語言提示的幫助下聽懂清晰的話語和錄音?！ ∧馨此臅笳莆账鶎W(xué)的句型。教師應(yīng)該為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一定的語境，通過大量的聽、讀練習(xí)及情景對話，增強學(xué)生的交際能力。因此，四年級這個打基礎(chǔ)的階段至關(guān)重要。但是仍有一些學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣比較差(尤其是一批插班生)。大部分學(xué)生在課堂上就已經(jīng)能掌握新授內(nèi)容，學(xué)生興趣濃厚，積極活躍?！ τ谕瑢W(xué)在學(xué)習(xí)過程中出現(xiàn)的錯誤，不要有錯必糾，在糾正同學(xué)錯誤時，采用委婉，間接的方式，如：先褒揚，再指出錯誤或說出正確的，讓同學(xué)重復(fù)。 將競爭機制引入課堂，培養(yǎng)同學(xué)地參與意識、合作意識和競爭意識?！ ≡谡n堂上大膽經(jīng)常地使用鼓勵，可以鼓勵全班、半班、某一組或者一個人，并給予精神鼓勵或物質(zhì)激勵?！ 〕渑胬脤嵨铩D片、簡筆畫等直觀教具，激發(fā)同學(xué)的求知欲望，調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性?！ 卧~的讀音和認讀?！ ‰y點： 培養(yǎng)同學(xué)拼讀單詞的能力，鼓勵他們自主學(xué)習(xí)?！ ∪粘Ｓ谜Z的學(xué)習(xí)與運用?！ ∪⒅攸c和難點： 重點： 培養(yǎng)同學(xué)的學(xué)習(xí)興趣和喜好，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，為今后的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)?！ ○B(yǎng)成良好的文明禮貌行為習(xí)慣，掌握基本的英語交際戰(zhàn)略，全面提高綜合素質(zhì)?！ ∧苈牰唵蔚闹噶畈⒆鞒鲞m當?shù)姆磻?yīng)，能唱一些符合兒童特征的簡單的英文歌曲。 能正確朗讀句子，注意其語音語調(diào)和停頓。在本學(xué)期的教學(xué)中，要注重學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，注意因材施教，搞好優(yōu)生優(yōu)培和困難生的輔導(dǎo)和轉(zhuǎn)化工作，形成比、學(xué)、趕、幫、超的濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，大面提高教學(xué)成果和教育教學(xué)質(zhì)量。他們大多數(shù)年齡在1011歲之間，他們身心健康，活潑可愛，接受知識的能力強?！ ∫髮W(xué)生在課余時間盡量的運用已經(jīng)學(xué)習(xí)的英語進行對話?！ ♂槍Σ糠謱W(xué)生“喂不飽”的`現(xiàn)象，本學(xué)期繼續(xù)把C部分的教學(xué)內(nèi)容滲透到AB的教學(xué)環(huán)節(jié)中，同時繼續(xù)加強口語練習(xí)和日常用語教學(xué)，以不斷擴充學(xué)生的英語信息量?！ ±米x寫課等時間對學(xué)生進行單詞書寫的指導(dǎo)?！ ∪跁捊虒W(xué)與情景表演之中?！ 。础⒃O(shè)計全面、高效的課外作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣，做到整潔、規(guī)范、正確地書寫?！ 。病⑼ㄟ^聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進行大量的語言操練和練習(xí)。 初步培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣，能做到書寫整潔、規(guī)范?！ ∧苁褂萌粘＝浑H用語，活用四會句型，進行簡單的交流，做到大膽開口，發(fā)音正確。 三、教材重點難點 能按四會、三會的要求掌握所學(xué)單詞?！ ∧苈牰?個幽默小故事?！ ∧苈牎⒄f、吟唱7首歌謠?！ ∧軐W(xué)會3個小制作?！ ∧苈?、說、認讀60個單詞和詞組并能聽、說、讀、寫61個單詞和24個句子（包括學(xué)校、時間、衣服、天氣、購物、農(nóng)
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