【正文】 。因為學生通過課文，不但積累了“課文中優(yōu)美詞語、精彩句段”，而且積累了這些優(yōu)美詞句所在的優(yōu)美語境，儲備了一些語言模式和語言圖式，使學生在大腦中形成一個良好的語文反應機制，有助于增強學生的語感。（3）朗讀背誦仍是中年級閱讀教學的重點。“閱讀摘記”是“積累課文中優(yōu)美詞語、精彩句段”的主要形式之一，也是小學生寫讀書筆記的主要內容之一。主要形式有：一是在閱讀中體會、吸收；二是在讀寫練習中鞏固、積累；三是在遷移運用中內化、吸收。（1）課后的讀寫詞語訓練要落在實處。而小學生閱讀最最重要的任務就是積累語言。抓好“積累課文中優(yōu)美詞語、精彩句段”的學習。教學時，老師要引導學生捕捉課文中的動情點，走進文本，與文本進行深層“對話”，真切地體會課文表達的思想感情，與課文中的主人公及其作者產生強烈的共鳴，如《第一次抱母親》中“母親竟然這么輕，我心里很難過”就是課文動情點之一。（2）抓住動情點，真切體會文章表達的思想感情。本冊課后問題大體分為寫字、朗讀和背誦（復述）、詞語積累和運用、閱讀思考和探究、遷移運用和資料搜集等類型。因為是關鍵詞句，所以在閱讀教學中，如果抓住它引導學生步步深入地閱讀課文，就可以起到牽一發(fā)而動全身的效果。抓關鍵詞（句）。通過閱讀解決問題。課題是文章的眼睛。要提高學生的獨立閱讀能力，激發(fā)學生自主讀書的積極性，就必須引導學生通過讀書，抓住課文的聯(lián)系點，整體把握課文的主要內容，步步深入地“體會文章表達的思想感情”。一篇課文是一個緊密聯(lián)系的統(tǒng)一體，把握文章的主要內容，必須從整體入手。學生只有具備了“把握文章主要內容，體會文章表達的思想感情”的能力，才能順利地進行高年級的閱讀學習。抓好“把握文章主要內容，體會文章表達的思想感情”的學習。本冊的課后練習設計，對此予以了應有的重視。（3）字、詞典是閱讀理解詞語和句子意思的重要工具。母語學習離不開生活。他先引導學生把描寫雜草“蠻不講理”、“氣勢洶洶”地搶奪小稻秧養(yǎng)料的詞語找出來，再引導學生通過表演，理解這些詞語的意思，收到了非常好的效果。詞語歸類，特別是意思相近的詞語歸類，是以詞解詞的最好辦法。當學生找出“循規(guī)蹈矩”就是“按通常的切法”，“卻未”用過“另一種切法”后，再引導學生讀4兩個自然段，具體說說“循規(guī)蹈矩”的切法是怎么切的，為什么說小男孩的切法不是“循規(guī)蹈矩”的？這樣把“循規(guī)蹈矩”與人的具體行為做法聯(lián)系起來，既大大地化解了理解的難度，又使這個詞語形象地積累在學生的腦海中。其主要做法是一是前后聯(lián)系。小學生理解課文中詞語和句子的意思，是以感知課文所描述的形象為手段的，進行抽象的定義解釋和邏輯分析都是不足取的。討論問題能主動發(fā)言，說清楚自己的意思。能按要求預習課文。學會寫“留言條”、“請假條”，書信。（二）教學難點：能夠有選擇地閱讀課外書籍，培養(yǎng)讀書做記號和留心觀察事物的習慣。能借助字典學習生詞，初讀課文，提出問題能當眾說話，愿意與別人進行口語交際，做到語句比較通順，態(tài)度大方。能憑借語言文字理解課文內容，想象課文所描繪的情境，知道課文的大意。學會寫“留言條”、“請假條”，書信。能按字的結構特點把字寫端正、寫勻稱。四、教材的重點和難點:（一）教學重點：能夠有選擇地閱讀課外書籍，培養(yǎng)讀書做記號和留心觀察事物的習慣。（4）能夠使用逗號、句號、問號和感嘆號。（2）能把自己看到、聽到、想到、做過的寫明白。習作。能借助字典學習生字詞，初讀課文，提出問題。（4）能憑借語言文字理解課文內容，想象課文所描繪的情境，知道課文的大意。（2）繼續(xù)學習默讀課文，能不出聲，不指讀，一邊讀一邊想。閱讀。（4）能當眾說話，愿意與別人進行口語交際，做到語句比較通順，態(tài)度大方，有禮貌。（2）能在看圖或觀察事物后，用普通話說幾句意思完整、連貫的話。（1）能認真聽別人講話，聽懂別人說的一段話或一件簡單的事，能轉述基本內容。（4）繼續(xù)練習寫毛筆字，寫得端正紙面干凈。（2）能按筆順正確書寫、默寫生字220個，能按字的結構特點把字寫端正、寫勻稱。識字寫字。漢語拼音。（6）繼續(xù)培養(yǎng)自主預習復習、認真完成作業(yè)的習慣。（4）繼續(xù)培養(yǎng)勤查實際典，主動識字的習慣。（2）繼續(xù)掌握正確的寫鉛筆字的方法；繼續(xù)培養(yǎng)積極發(fā)言，專心聽講的習慣。學習習慣。在語文學習和實踐中，引導孩子了解社會、認識自然，受到中華民族優(yōu)秀文化的熏陶，從中領悟一些人生哲理，逐步形成積極的人生態(tài)度和正確的價值觀。在知識傳授和能力訓練過程中，堅持對學生進行良好的道德品質教育，從小樹立遠大目標，刻苦學習文化科學知識。意在豐富語言教育的內涵，提高學生的語言實踐能力?！傲曌鳌惫舶才帕?課，“以貼近學生生活，注重實踐、體驗“為宗旨，在內容安排上富有兒童情趣，在呈現(xiàn)形式上力求靈活多樣，在操作練習上提供多各選擇，以利學生能夠輕松愉快地習作，并在習作的過程中不斷增強自信心和創(chuàng)新意識。課文后的練習設計簡約、實用。本冊生字均安排在課文里?！罢n文”共安排23課，分為7個單元。三、教材簡析：蘇教版義務教育課程標準實驗教科書小學語文四年級下冊課本，共分四個部分：培養(yǎng)良好的學習習慣、習作、課文和單元練習。“習作”共安排了7課。“培養(yǎng)良好的學習習慣”共2課。習作水平有待提高；語文課上發(fā)言較少，口語表達能力不高，習作水平有待提高；個別家長疏于管教，學生練習作業(yè)難以完成，所學的知識得不到鞏固。學生的學習情況參差不齊，語文基礎好的同學只有幾個，多數(shù)學生的學習基礎較差，學習習慣較差，成績很差。經過上學期的教學，我基本上掌握了本班學生的學習情況。因此，要從每個學生原有基礎出發(fā)，尊重學生的個性特點，強調以鼓勵為主的發(fā)展性評價。廣泛采用活動型教學模式，引導學生在自主活動中自我體驗感悟，探究發(fā)現(xiàn)訓練技能，養(yǎng)成習慣。要追求教育的基礎性和有效性兒童期是品德與社會發(fā)展的啟蒙階段，教師在教學過程中，要從兒童發(fā)展的現(xiàn)實和可能出發(fā)，要采用他們樂于和適于接受的生動活潑的方式，幫助、引導他們解決現(xiàn)實生活中的問題，為他們今后人格和諧發(fā)展與完善奠定基礎。品德與社會課程教育意義在于對兒童生活的引導，用經過生活錘煉的，有意義的教育內容教育兒童。培養(yǎng)學生對生活的積極態(tài)度和參與社會的能力，使學生成為具有愛心、責任心、良好的行為習慣和個性品質的人。遵循品德與社會課的教學理念（1）幫助學生參與社會、學習做人品德與社會課程教學的核心是幫助學生參與社會、學習做人。新課程強調過程，強調學生探索新知的經歷和獲得新知的體驗。要關注每一位學生情感、態(tài)度、價值觀、能力的形成?！钡谝唬儭澳恐袩o人”為有人。（2）轉變教學觀。教材是為學生提供的案例，教師在備課過程中，要注意理清教材的思路，把握教材的教學主題。根據(jù)新課程的教學要求，要運用好教材。（1）轉變教材觀。教學難點：在了解家鄉(xiāng)風俗來歷的基礎上，觀察生活中存在的迷信現(xiàn)象，樹立移風易俗的觀念，增強社會責任感。重要意義。初步了解個人的基本權利和義務，初步理解個體與群體的互動關系。指導學生參與社會生活，能夠清楚地表達自己的感受和見解，能夠傾聽他人的意見，能夠與他人平等地交流和合作。知道交通工具的作用，真切感受它給人們的生產和生活帶來的方便；選擇中知道幾種常用的交通工具的特點，學會根據(jù)實際情況選擇合適的交通工具順利到達目的地；了解從古到今我國交通運輸設施和交通運輸方式的巨大變化，感受交通運輸業(yè)的迅速發(fā)展，激發(fā)學生對祖國及家鄉(xiāng)的熱愛；學會編制小報；認識通信的迅猛發(fā)展。三、教學目標：引導學生建立自覺遵守公共秩序的意識，做一個文明有教養(yǎng)的人；知道殘疾人的困難，感受殘疾人身殘志不殘的可貴品質，從而能尊重殘疾人，積極主動幫助他們；引導學生逐步養(yǎng)成主動關愛處境困難或者不幸人的行為；引導學生明白參加集體活動、熱心為集體服務是熱愛集體的表現(xiàn)，做到主動為集體做好好事，感受到只有集體中的每個成員發(fā)揮各自作用，集體才能得到不斷發(fā)展和進步。四年級是小學生知識、能力、情感價值觀形成的關鍵時期，他們對自我、他人、家庭、社會有了一些淺顯的認識，養(yǎng)成了一定的好的行為習慣，隨著他們社會生活范圍的不斷擴大，進一步認識了解社會和品德的形成成為迫切的需要。四年級學生雖然掌握的基礎知識比較牢固，但有些綜合應用、實踐性較強的知識知道的比較少，同學們發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力不強。促進學生良好品德的形成和社會性發(fā)展，為學生認識社會、參與社會，成為具有愛心、責任心、良好的行為習慣和個性品質的社會主義合格公民奠定基礎。四年級第二學期教學計劃13教學目標了解校本課程的基本內容，掌握皮筋游戲的基本方法和作用，學會810種皮筋游戲，并和同伴合作完成比賽和教學活動教學內容各類游戲學會3——4種——排球課程學習內容指導1．原地、空中、變向的各種應答反應的拋接球2．單人、雙人、集體的各種節(jié)奏感的拋接球3．兩人、三人的對傳、對墊4．隔網發(fā)球5．模擬比賽，不能出現(xiàn)連擊，幾次過網視情況自定6．傳準、墊準，比如一人拋球，另一人將球傳、墊至要求的地方或標志，可結合游戲進行7．順網傳球、墊球，要有一定高度、弧度8．跳起擊球或扣球過網考核：對墻傳球和墊球或自傳、自墊（優(yōu)秀：50個以上；良好：49~20個；合格19~10個；不合格：10個以下）發(fā)球技術動作（技評：優(yōu)秀、良好、合格、不合格四年級第二學期教學計劃14一、指導思想：品德與社會是一門以兒童社會生活為基礎，促進學生良好品德形成和社會性發(fā)展的綜合課程。加強良好學習習慣的培養(yǎng)。五、教學方法措施加強對比訓練和遷移能力的培養(yǎng)。用好教材，做教材“再開發(fā)”的智者。重視方程教學，初步建立代數(shù)觀念。四、教學應注意的問題聯(lián)系實際加強概念教學，融知識的理解于體驗之中。（二）空間與圖形認識平行四邊形和梯形；掌握平行四邊形、三角形和梯形面積計算公式。結合具體實例，知道5的倍數(shù)的特征；能找出100以內的5的倍數(shù)；理解奇數(shù)、偶數(shù)、質數(shù)、合數(shù)的含義；會分解質因數(shù)。本學年要針對以上所存在的問題，分期分類，定出實際目標，以養(yǎng)成良好的學習習慣，抓好學生的素質教育為主，強化訓練學生常規(guī)，使學生養(yǎng)成良好學風，在愉悅的氛圍中獲取知識，成為學習的主人。從班級常規(guī)方面看：大部分學生在40分鐘內，能夠認真聽講并完成當堂的學習任務。但也有個別情況。整個班級形成了熱愛學習、積極向上的班風。個別學生由于各方面的原因暫時存在差異。四年級第二學期教學計劃12一、學生現(xiàn)狀分析：四年級每班共有學生38人。多帶學生到學校的圖書館去借書，借書過程中加強對讀書的指導，讓學生養(yǎng)成愛讀書、讀好書的習慣。重視閱讀與習作的有機結合，處理好讀與寫的關系。在課堂上要保證學生有充足的讀書時間，要指導全班學生把書讀通順、流利、連貫。因為班級有新生，他們學習要有一個適應的過程，所以不可以一開始上課就很快，第一周，要注意培養(yǎng)他們集體意識，使他們融入到其它同學之中。從知識到智慧，由技能到習慣絕非一日之功，習慣依靠是快速反應直覺，是要長期實踐，反復訓練的。在綜合性學習活動中，有目的地搜集資料，提出不懂的問題，開展討論，解決生活中的簡單問題。會寫簡短的書信便條。留心周圍事物，勤于書面表達。聽人說話能把握主要內容，并能簡要轉述。養(yǎng)成讀書看報的習慣，收藏并與同學交流圖書資料。能初步把握文章的主要內容，體會文章表達的思想感情。能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。會使用字典、詞典，有獨立識字的能力。其中第三單元“大自然的啟示”和第六單元“田園生活”還安排有綜合性學習內容，使專題的學習內容與形式更加豐富多彩教材的結構及思路是共同的，體現(xiàn)整套教材的一致性。教材設計了八個專題。四年級第二學期教學計劃11教材分析本冊教材是在四年級上冊基礎上編寫的，共有課文32篇，其中精讀課文17篇，略讀課文15篇；教材后面還附有8篇選讀課文，總共40篇。多加強實際操作，只管教學，發(fā)揮學生的空間觀念，多加強實際操作，直觀教學，發(fā)揮學生的空間的培養(yǎng)，培養(yǎng)學生的抽象概念能力，判斷、推理、遷移能力的培養(yǎng)，培養(yǎng)學生思維的靈活性和敏捷性。5。對學有余力的學生在掌握所學的基礎知識的基礎上，進一步提高、拓展。密切與其家長聯(lián)系，共同配合督促好他們的學習。多利用課余時間，給其進行查漏補缺，釋疑解難，充分發(fā)揮班干的帶頭作用，以優(yōu)扶差。了解學生原來的學習情況，從實際出發(fā)，讓學生端正學習態(tài)度，多鼓勵學生，提高學生學習。用數(shù)學的眼光分析周圍的事物，培養(yǎng)對數(shù)學美的理解，展示數(shù)學發(fā)展的歷史，滲透數(shù)學的文化價值。使學生自覺地將各方面的經驗、知識、策略進行綜合應用。5。4。3。2。三、教材特點1。（三）統(tǒng)計與概率游戲公平。觀察物體。（二）空間與圖形認識圖形。本單元包括小數(shù)除法、積商的近似值，循環(huán)小數(shù)，小數(shù)四則運算等內容。3。第三單元“小數(shù)乘法”。結合具體情境，學習小數(shù)加減法和加減混合運算，運用小數(shù)加減法解決日常生活中的一些問題，感受小數(shù)與實際生活的密切聯(lián)系。第一單元“小數(shù)的認識和加減法”。第六單元屬于統(tǒng)計與概率。七是認識方程。五是小數(shù)除法。三是小數(shù)乘法。一是小數(shù)的認識和加減法。教師必須加以正確、有力的指導，了解學生的心理特征，因材施教，把每堂課都上得有聲有色，豐富多彩，讓學生在愉快的氛圍中接受知識，真正成為學習的主人。五、教學進度布置表：第一周：對同學進行新學期開學教育第二周：Lesson1~Lesson2第三周：Lesson3~Lesson4第四周：Lesson5~Lesson6第五周：Lesson7~Lesson8第六周：Lesson9~Lesson10第七周：Lesson11~Lesson12第八周：Lesson13~Lesson14第九周：Lesson15~Lesson16第十周：五一長假第十一周：Lesson17~Lesson18第十二周：Lesson19~Lesson20第十三周：Lesson21~Lesson22第十四周：Lesson23~Less