北師大七年級數(shù)學(xué)教案范文(參考版)
2024-12-07 03:01本頁面
【正文】 ?！ ∥濉⒄n后作業(yè) 讓學(xué)生去尋找一些生活中只考慮絕對值的實(shí)際例子。) 分析： ?、購臄?shù)字上分析 ∵|+4|=4，|4|=4∴絕對值等于4的數(shù)是+4和4畫一個數(shù)軸(如下圖) ?、趶膸缀我饬x上分析，畫一個數(shù)軸(如下圖) 因?yàn)閿?shù)軸上到原點(diǎn)的距離等于4個單位長度的點(diǎn)有兩個,即表示+4的點(diǎn)P和表示4的點(diǎn)M 所以絕對值等于4的數(shù)是+4和4. 練習(xí)：做書上12頁課內(nèi)練習(xí)2兩題?，F(xiàn)在老師有一個問題想問問大家，在上一節(jié)課中我們規(guī)定只有符號不同的兩個數(shù)稱互為相反數(shù)?！ W(xué)生口答?！ ?3)，絕對值是______。(教師進(jìn)行補(bǔ)充小結(jié)) 特點(diǎn)：一個正數(shù)的絕對值是它本身 一個負(fù)數(shù)的絕對值是它的相反數(shù) 零的絕對值是零 互為相反數(shù)的兩個數(shù)的絕對值相等 (1)3的符號是_______，絕對值是______。] (通過應(yīng)用絕對值解決實(shí)際問題，體會絕對值的意義與作用，感受數(shù)學(xué)在生活中的價值。[溫度上升了5度，用+5表示的話，那么下降了5度，就用5表示，如果我們不去考慮它的意義(即：上升還是下降)，只考慮數(shù)量(即：溫度)的變化，我們可以說：溫度的變化都是5度。5的絕對值是5，記做|5|=5?！ 《?、建立數(shù)學(xué)模型 絕對值的概念 (借助于數(shù)軸這一工具，師生共同討論，引出絕對值的概念) 絕對值的幾何定義：一個數(shù)在數(shù)軸上對應(yīng)的點(diǎn)到原點(diǎn)的距離叫做這個數(shù)的絕對值?！ ≡跀?shù)軸上找到5和5的點(diǎn)，它們到原點(diǎn)的距離分別是多少?表示和的點(diǎn)呢? 小結(jié)：在實(shí)際生活中，有時存在這樣的情況，無需考慮數(shù)的正負(fù)性質(zhì)，比如：在計(jì)算小狗所跑的路程中，與小狗跑的方向無關(guān)，這時所走的路程只需用正數(shù)，這樣就必須引進(jìn)一個新的概念173?！ ?用生動有趣的引例吸引學(xué)生，即復(fù)習(xí)了數(shù)軸和相反數(shù)，又為下文作準(zhǔn)備)。__________，B處記作__________?！ 窠虒W(xué)準(zhǔn)備 多媒體課件 ●教學(xué)過程 一、創(chuàng)設(shè)問題情境 兩只小狗從同一點(diǎn)O出發(fā)，在一條筆直的街上跑，一只向右跑10米到達(dá)A點(diǎn)，另一只向左跑10米到達(dá)B點(diǎn)?！ 窠虒W(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)：絕對值的幾何意義和代數(shù)意義，以及求一個數(shù)的絕對值。通過應(yīng)用絕對值解決實(shí)際問題，體會絕對值的意義。 (五)平方根的表示方法 一個正數(shù)a的正的平方根，用符號“”表示，a叫做被開方數(shù)，2叫做根指數(shù)，正數(shù)a的負(fù)的平方根用符號“”表示，a的平方根合起來記作，其中讀作“二次根號”，讀作“二次根號下a”.根指數(shù)為2時，通常將這個2省略不寫，所以正數(shù)a的平方根也可記作“”讀作“正、負(fù)根號a”. 練習(xí)：： ①26②247③④3⑤ 解：①26的平方根是 ?、?47的平方根是 ?、邸 、?的平方根是 ?、莸钠椒礁恰 ”睅煷笃吣昙墧?shù)學(xué)教案2021范文5 教學(xué)內(nèi)容 ●教學(xué)目標(biāo) ?。航柚跀?shù)軸，初步理解絕對值的概念，能求一個數(shù)的絕對值，初步學(xué)會求絕對值等于某一個正數(shù)的有理數(shù)?！ ?77?！ ?77?！ ?.()2=. 學(xué)生在完成此練習(xí)時，最容易出現(xiàn)的錯誤是丟掉負(fù)數(shù)解，在教學(xué)時應(yīng)注意糾正. 由練習(xí)引出平方根的概念. (二)平方根概念 如果一個數(shù)的平方等于a，那么這個數(shù)就叫做a的平方根(二次方根).
教學(xué)教案相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1