小學語文教師的培訓心得體會(參考版)
2024-12-07 02:58本頁面
【正文】 。何強生教授指導語文教師對課程的科學領悟，使我明白了課程設置不是教師遙不可及的、我們也能參與到課程改革中來。宋運來校長的講座，熱情激昂中透著幽默風趣，他對當下作文難做了求解，讓我對作文教學有了進一步認識，了解了學生習作的基本原理，掌握了一些科學有效的習作指導方法。然而，我的學習筆記依然鮮活存在，展開來，專家名師的可敬身影猶在眼前，諄諄教誨響在耳畔：李新宇教授的講座，體現(xiàn)了他對語文課改理念與實踐的深入思考，讓我認識到語文課改取得了成績，也還有不足之處，還需要一線教師用心參與其中，使其更加完善。在這短暫的一周時間里，培訓班的領導和老師們對于我們教學中的迷惑與不足，開出了一副副妙藥良方，讓我受益匪淺，我的思想得到了洗禮、心靈得到了震動、理念得到了革新。接觸小學教學一年多時間，就作為小學語文骨干教師參加培訓，我已覺汗顏。” “三人行”之中，我最為幸運。目的地是六朝古都南京，資料是參加江蘇教育學院主辦的江蘇省第十六期小學語文骨干教師高級研修班培訓。 小學語文教師的培訓心得體會5 十月金秋，清風送爽。牛頓以前說過：“我之所以成功是因為我站在了巨人的肩膀上。這樣，學生自然就會興奮，參與的用心性就會高起來，參與度也會大大提高，個體才能得到發(fā)展，課堂才不致于沉悶。同時，教師要放手給學生，給他們想、做、說的機會，讓他們圍繞某一個問題展開討論、質疑、交流。教師把探究的機會交給學生，他們就能充分展示自己學習的過程，教師也就能夠自如開展教學活動。 二、在教學活動中，教師要當好組織者 教師要充分信任學生，相信學生完全有學習的潛力。缺乏知識的教師，僅靠那點舊有的教學經(jīng)驗，自然會導致各種潛力的下降甚至是缺失，這時舊有的教學經(jīng)驗就成了阻礙教師教學潛力的發(fā)展和提高的障礙。作為教師，實踐經(jīng)驗是財富，同時也可能是羈絆。教師的知識更新包含了兩個層面的資料，一是打破，二是重建。一些對教育教學工作很有見解的教師以鮮活的教學課堂和豐富的知識內(nèi)涵，給了我們具體的操作指導，使我的教育觀念進一步得到更新，真是受益非淺。 小學語文教師的培訓心得體會4 20xx年暑假，我有幸參加了區(qū)教科培組織的暑期小學語文教師培訓。 三天的暑期小學語文教師培訓結束了，但留給出國留學網(wǎng)留下的卻是深深的回憶，是一筆寶貴的財富。用心開發(fā)課堂學習資源和課外學習資源，溝通課堂內(nèi)外，增加學生語文實踐的機會，讓學生在實踐中豐富語言積累，掌握學習方法，提高基本技能，理解熏陶感染，養(yǎng)成良好的學習習慣，打下扎實的語文基礎。 準確把握教
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