高考數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)多做典型題(參考版)
2024-12-07 02:35本頁面
【正文】 。既不能片面追求解題技巧，又不能防止機(jī)械地就題做題，更不能眼高手低，簡(jiǎn)單的不想做或做得不規(guī)范，難的又做不出來或害怕做。 總之，二輪復(fù)習(xí)指導(dǎo)思想是鞏固、完善、綜合、提高。這些都是高考命題的重點(diǎn)知識(shí)的交匯點(diǎn)，復(fù)習(xí)時(shí)應(yīng)注意加強(qiáng)上述各章節(jié)知識(shí)之間的橫向聯(lián)系。(3)數(shù)列與不等式、算法的交匯處。故對(duì)一些常見交匯形式應(yīng)心中有數(shù)，在復(fù)習(xí)過程中，要注意打破知識(shí)之間的界限，在知識(shí)交匯點(diǎn)處多留意，其重點(diǎn)在：(1)函數(shù)與導(dǎo)數(shù)、數(shù)列、不等式、直線或圓錐曲線的交匯處。高考碰到平時(shí)做過的陳題可能性不大，而解題所需的知識(shí)、方法和能力要求都不會(huì)超出課標(biāo)相關(guān)要求，都會(huì)在平時(shí)復(fù)習(xí)中遇到，關(guān)鍵是要能觸類旁通。除了把不會(huì)的問題弄懂以外，還要學(xué)會(huì)“舉一反三，觸類旁通”，及時(shí)歸納。不管對(duì)錯(cuò)都要留下自己的思路，等老師講評(píng)時(shí)心中就有數(shù)了，起碼能夠知道當(dāng)時(shí)解題時(shí)的思維偏差在何處，對(duì)偶爾做對(duì)的題目也不要輕易放過，還能夠檢測(cè)出在哪些地方復(fù)習(xí)不到位，哪些地方有疏漏?！ ?二)查漏補(bǔ)缺，總結(jié)“糾錯(cuò)”經(jīng)驗(yàn) 發(fā)現(xiàn)了錯(cuò)誤及時(shí)改正，并總結(jié)經(jīng)驗(yàn)以免再犯，時(shí)間長(zhǎng)了出錯(cuò)的機(jī)會(huì)就大大減少了?！ 。哼@主要針對(duì)立體幾何問題而言，多借助于實(shí)物模型進(jìn)行空間想象和思維，遇疑必究，逐步培養(yǎng)想象能力，不可知難而退。注重優(yōu)化解題方法，提高解題質(zhì)量?！ 。哼m量做一些綜合題，提高解題思維能力并及時(shí)總結(jié)易錯(cuò)點(diǎn)及解題的常規(guī)方法。課堂上要深刻體會(huì)老師對(duì)問題的分析過程，密切注意老師解決問題時(shí)的“突破口”、“切入點(diǎn)”，不斷修正自己分析問題中的漏洞和不足，平時(shí)做題時(shí)要養(yǎng)成一個(gè)良好的讀題、審題習(xí)慣，強(qiáng)化數(shù)學(xué)思想和方法在解題中的指導(dǎo)性。 重視復(fù)習(xí)總結(jié) 由于第一輪復(fù)習(xí)戰(zhàn)線拉得較長(zhǎng)，部分知識(shí)和方法可能有遺忘現(xiàn)象，所以在第二輪復(fù)習(xí)階段中，一定要學(xué)會(huì)總結(jié)?？偨Y(jié)出典型題的做題技巧，總結(jié)出解題的思路與方法，每位同學(xué)做題的量要是因人而異，做題的難易程度也應(yīng)根據(jù)自己的情況。 比如5：數(shù)列的關(guān)鍵是找到各項(xiàng)與序號(hào)的規(guī)律與關(guān)系。 比如3：三角的關(guān)鍵是圖象分析?！ ”热?：函數(shù)的關(guān)鍵是y與x的對(duì)應(yīng)關(guān)系。 實(shí)際上，所謂的難題、綜合題都是由幾個(gè)知識(shí)點(diǎn)綜合在一起，如果你把基礎(chǔ)打扎實(shí)了，各個(gè)知識(shí)點(diǎn)弄通了，難題綜合題也就迎刃而解了，你沒有發(fā)現(xiàn)嗎?每個(gè)大題都有24個(gè)小問題，每個(gè)小問題單獨(dú)掰開來看就是一個(gè)基礎(chǔ)題，只不過是一個(gè)小問可能與
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