高二政治下冊優(yōu)秀教案設計(參考版)
2024-12-07 02:34本頁面
【正文】 。這些聯系對事物發(fā)展作用一樣嗎? 學生回答：不一樣的?！ 》椒╔X：把握事物存在和發(fā)展的條件，一切以時間、地點為轉移。一著不慎滿盤皆輸 讀書破萬卷下筆如有神。唇亡齒寒 天時不如地利，地利不如人和。 材料二：與聯系有關的成語，分析分別屬于哪種聯系? 魚兒離不開水，瓜兒離不開秧。一粒紐扣電池可以使600噸水受到污染，而這600噸水相當于一個人一生的飲水量。 【例證】：我國目前興建的四大工程——南水北調、青藏鐵路、西氣東輸、西電東送，長江大橋等都是人們建立的新的聯系的表現?！ 〔牧先郝撓档目陀^性原理 聯系的客觀性聯系是客觀的，是事物本身所固有的，是不以人的意志為轉移的 方法XX：要從事物固有的聯系中把握事物，切忌主觀隨意性 教師總結提問： 【提出問題】既然規(guī)律是客觀的，是不以人的意志為轉移的?！ ∥覀儾辉溉驓夂蜃兣?，不愿自然災害增多，可它發(fā)生了，這說明聯系具有什么特點呢? 材料二：現象一：有人把“8”視為吉利的數字，而把“4”視為不祥的數字?！ 】陀^性 (學案中供學生使用的素材) 材料一：《地球在變暖》 原因：砍伐樹木、破壞草皮、排放大量的二氧化碳、氧化氮等，引起了全球變暖?！ 〗處熯M行總結提問： 世界上一切事物都與周圍其他事物有聯系，事物的聯系是普遍的?！ 秾W生活動》：我要當老師(學生上臺展示小組探討成果) (2)聯系的特點： 普遍性 (學案中供學生使用的素材) 材料一：《蝴蝶效應》 氣象學家洛倫茲1963年提出，一只南美洲亞馬孫河流域熱帶雨林中的蝴蝶，偶爾扇動幾下翅膀導致其身邊空氣系統(tǒng)發(fā)生變化，引起四周其他系統(tǒng)的相應變化，可能兩周后在美國的德克薩斯引起一場龍卷風。所以呢，今天我們就來一起學習第七課第一框《世界是普遍聯系的》 (二)講授新課： 剛才我們通過日本大地震得出世界是普遍聯系的，那么到底什么才是聯系呢?請同學們從課本中把它找出來?！ ∪⒔虒W過程 (一)導入新課：《2011日本大地震》 每當我們提到512，每一個中國人臉上都會顯現出一股哀傷、痛苦的神情，一次里氏8級的汶川大地震讓我們牢牢地記住了這一天，而2011年3月11日這一天，無疑又是讓無數人難以忘懷的一天，同學們知道這一天發(fā)生了什么事情嗎?在這一天日本發(fā)生了里氏9級大地震，有的同學可能會問：日本發(fā)生大地震和我們有什么關系呢?那么到底有沒有關系呢?我相信關于這次日本的大地震，我們的地理老師已經給同學們做了一定的分析了，下面我就請咱們的同學們針對這次大地震談談你們自己的一些想法和見解?！ 《?、重點、難點 世界是普遍聯系的?！ ∫?、教學目標 知識目標 識記:聯系的含義，聯系的特點 理解:聯系的普遍性、客觀性 分析:運用聯系的觀點分析人與
教學教案相關推薦
鄂ICP備17016276號-1