高三生物教師工作總結(jié)范文(參考版)
2024-12-07 02:28本頁面
【正文】 肯定存在不足和需改進的地方。身體素質(zhì)對于高考也是一個不可忽視的方面。就是對自己的劣勢科目有種年心理恐懼感。密切關(guān)注學生的心理動態(tài)，及時調(diào)適心理變化，培訓心理素質(zhì)?！ 、郾硎瞿芰??！ 、诜治鼍C合能力。重點抓好以下三種能力的培養(yǎng)。學生能力的培養(yǎng)是一個潛移默化的過程，不能只靠教師的灌輸，也不能只靠復習階段的突擊。另一方面具備了一定的基礎(chǔ)知識，如果學生不會思考，不會審題，不能把知識系統(tǒng)化，學生的認知就會出現(xiàn)偏差，從而造成思維不暢通，運用知識去解決問題的能力型題目也就無從下手。在強調(diào)素質(zhì)教育的今天，高考的訓練，不回避學生應試能力的提升。在學生完成習題的基礎(chǔ)上，通過教師批改作業(yè)及時發(fā)現(xiàn)學生存在的問題，在教學組織中以問題方式展現(xiàn)，可以提高學生學習興趣，從而落實知識的復習目標。但是，如何控制練習的數(shù)量和選擇有質(zhì)量的練習是教師應該注意和認真思考的實際問題?！ 總€考點要及時有效的給學生布置相應的課后練習。同時也能使學生覺得生物學知識好學、易學，學起來有章可循、有法可依，從而樹起學習信心，產(chǎn)生更大的學習沖動和動力。如，總結(jié)了怎樣推測親本基因型，怎樣解遺傳系譜題，怎樣求有關(guān)兩種遺傳病的概率等許多解題方法?！ Ｈ?，結(jié)合高考試題進行了《例談高中生物教材中的對照實驗的設置》的小專題復習，在后期教學中，應該加大實驗設計練習課的投入。 實驗能力和主干知識一直是高考理綜生物考查的重點和熱點。 網(wǎng)上的課件要結(jié)合學生的實際經(jīng)過加工變?yōu)榉娇墒褂?。教師應該控制練習的?shù)量和質(zhì)量?！ ↑c撥不能就理論理，要結(jié)合學生所熟悉的日常生活實例或典型題例展開，有助于調(diào)動學生的情緒，提高學生的學習興趣，培養(yǎng)學生的綜合素養(yǎng)。精講不是少講或不講，應該注意講的方式和質(zhì)量?！ ?三)課堂復習教學中注意了的問題 ，教學資源合理共享。典題解析，鞏固提高知識基礎(chǔ)。速讀教材，完善基礎(chǔ)知識結(jié)構(gòu)?！ ?二)選取了科學的復習模式 展示考綱，明確考點要求。使學生明確哪些內(nèi)容需要考試，哪些內(nèi)容不需要考試，不需要考試的內(nèi)容一定要舍棄。彭樂鑫就有點例外?！犊荚嚧缶V》是命題的依據(jù)和綱要，代表著教育教學改革的方向，而試卷則是相關(guān)專家依據(jù)課標、考綱創(chuàng)造的考試用的“產(chǎn)品”，只要吃透《考試大綱》和近幾年高考試題的命題意圖，就能抓住高三復習的重點和難點，就能瞄準高考的方向 ，確保課堂復習效率 (一)向?qū)W生交代復習計劃和考綱 ，把握復習進度。 (二)認真研究和落實了考試的能力與要求 生物考試大綱中的能力和要求有四種(1)理解能力，(2)實驗與探究能力，(3)獲取信息的能力，(4)綜合運用能力。 ，瞄準高考方向 (一)認真研究和領(lǐng)會了新課標中的學科培養(yǎng)目標?！酒扛呷锝處煿ぷ骺偨Y(jié) 我本學期任教高三兩個理科班的生物教學，緊緊圍繞確保課堂復習效率，努力提高教學質(zhì)量這個主題。筆記可以使課后復習的效率
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