【正文】 　　現(xiàn)在眼看著他們一個(gè)個(gè)從校園里離開(kāi)，我也知道自己現(xiàn)在的工作已經(jīng)結(jié)束，但是未來(lái)的工作還在繼續(xù)，有了這次的基礎(chǔ)，以后我也會(huì)更努力的去完成自己的工作，更加認(rèn)真的做好自己的身為一名班主任的事情，學(xué)會(huì)更好的轉(zhuǎn)換自己的角色，堅(jiān)定自己的立場(chǎng)，更好的去幫助到他們，盡力的去為學(xué)校的發(fā)展以及學(xué)生的成長(zhǎng)而不停的努力，也相信自己可以成為一名優(yōu)秀的班主任。更何況自己是一名高三的班主任，高三的時(shí)間也都是非常的緊張，無(wú)論是學(xué)習(xí)上還是生活當(dāng)中，他們也都面臨著很大的壓力?！　「呷嘀魅涡牡皿w會(huì)15高三班主任的工作也隨著自己的學(xué)生的畢業(yè)告一段落了，這段時(shí)間的工作是非常的辛苦的，但是我并沒(méi)有感到任何的勞累，因?yàn)樽约簩?duì)工作的熱愛(ài)，加上看到自己的學(xué)生一個(gè)個(gè)順利的從學(xué)校畢業(yè)，在高考的戰(zhàn)場(chǎng)當(dāng)中大放異彩，我也感到自己一直以來(lái)的辛勞都是非常的值得的，在工作的過(guò)程當(dāng)中，我也在盡可能的去做好自己的工作，幫助自己的學(xué)生更好的完成他們的學(xué)業(yè)，在工作的時(shí)候也收獲了一定的心得和經(jīng)驗(yàn)，我在工作上，在班主任的工作當(dāng)中也變得更加的沉穩(wěn)和干練。遇到這種情況，要多反思，看看有沒(méi)有更好的辦法，以便為今后的工作積累經(jīng)驗(yàn)，以便更好地開(kāi)展工作。班主任的工作，頭緒繁雜，壓力巨大　　社會(huì)的希望、學(xué)校的要求、學(xué)生的未來(lái)、家庭的事務(wù)等等，這些重?fù)?dān)全都?jí)涸诹税嘀魅蔚纳砩稀Ｓ锌赡苈?tīng)一遍他們還不曉得怎么做但是時(shí)間長(zhǎng)了有很大一部分學(xué)生就會(huì)按著這些方法去嘗試從而使他們學(xué)會(huì)自我調(diào)節(jié)。在高考中學(xué)生心理素質(zhì)的高低直接影響到學(xué)生知識(shí)水平的發(fā)揮。壓力大，疲乏、頭痛、失眠、注意力分散、記憶力下降??是他們?cè)谄磿r(shí)間，拼體力后常有的感覺(jué)?！　〉诎耍訌?qiáng)心理素質(zhì)訓(xùn)練、提高學(xué)生應(yīng)試能力　　面對(duì)沉重的學(xué)習(xí)與升學(xué)壓力，壓抑失望，煩躁不安等等不良心理。第七，搞好體育鍛煉，增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)。讓他知道學(xué)生復(fù)習(xí)備考的狀況，并冷靜地采取對(duì)策。在學(xué)業(yè)上，要求我們班的教師特別關(guān)注班上跛科踩線學(xué)生，課堂上常抽他們回答問(wèn)題以便隨時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的不足及時(shí)糾正，課下請(qǐng)科任教師犧牲自己的休息時(shí)間為這部分開(kāi)點(diǎn)小灶，彌補(bǔ)缺漏，以均衡發(fā)展各科成績(jī)，為學(xué)生的高考多贏得了一點(diǎn)希望。因此要經(jīng)常主動(dòng)地與任課教師進(jìn)行交流，了解學(xué)生課堂表現(xiàn)，特別注意了解學(xué)生的進(jìn)步情況，以便課后及時(shí)地做好學(xué)生的思想工作?！　〉谖?，密切聯(lián)系課任教師落實(shí)補(bǔ)跛工作　　大家都說(shuō)班主任很重要其實(shí)各個(gè)任課教師才是整個(gè)過(guò)程的真正主角，學(xué)生取好的成績(jī)真正付出最多的還是我們的每個(gè)任課教師。在這方面，應(yīng)深入調(diào)查摸底，搞清他們跛科所在以及原因，時(shí)時(shí)耐心相幫，幾乎每節(jié)課都抽問(wèn)，并及時(shí)加強(qiáng)心理疏導(dǎo)，讓他們認(rèn)識(shí)到自己的價(jià)值，讓他們明白對(duì)他們而言考試中多得一分都是無(wú)比關(guān)鍵和重要，讓他們知到全體科任教師都在關(guān)心和幫助他。而最后班上上線的幾人中正好就是踩線生中的那三個(gè)。鼓勵(lì)他們既要大膽工作，又要嚴(yán)格要求，為全班同學(xué)創(chuàng)造一個(gè)好的學(xué)習(xí)環(huán)境。　　4，讓學(xué)生有明確的學(xué)習(xí)目的，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，遵守學(xué)習(xí)紀(jì)律，并指導(dǎo)學(xué)生選擇好適合自己的學(xué)習(xí)方法。　　2，我利用自己班主任的一點(diǎn)優(yōu)勢(shì)，努力使自己所教的學(xué)科有所進(jìn)步，來(lái)增強(qiáng)同學(xué)們的信心。學(xué)生的思想工作就顯得更加復(fù)雜和重要。以起到穩(wěn)定情緒和調(diào)整狀態(tài)的目的。面對(duì)新的挑戰(zhàn)，不知該何去何從。總之，我覺(jué)得，高三是一個(gè)非常重要的時(shí)期，任何事情都不小，都不能掉以輕心，因?yàn)樗P(guān)系到每個(gè)學(xué)生的未來(lái)和學(xué)校的榮譽(yù)。作為年輕的高三教師，無(wú)論是教學(xué)上，還是班主任工作上，跟老教師相比都有一定的距離?，F(xiàn)在回想起這一年，道路雖然崎嶇難走，但也還是很實(shí)在的。剛當(dāng)班主任時(shí)我對(duì)自己信心很不足，很多事情都不曉得怎么辦，但帶著學(xué)習(xí)的心態(tài)終于度過(guò)了這一段艱苦的日子?！　∷妥呓衲赀@屆高三學(xué)生，本人對(duì)于高三班級(jí)的管理經(jīng)驗(yàn)又多了許多，班級(jí)干部因?yàn)橐獞?yīng)對(duì)高考，沒(méi)有辦法再幫助班主任老師進(jìn)行班級(jí)管理，這時(shí)候本人將班級(jí)管理工作交由學(xué)生自己，時(shí)常給他們管束“慎獨(dú)”的思想觀念，讓他們?cè)讵?dú)處中完成對(duì)自己的管理，每個(gè)人將自己管理好了，整個(gè)班級(jí)的管理也就不再是問(wèn)題了。高三年級(jí)的學(xué)生，學(xué)習(xí)壓力是非常大的，此時(shí)的他們，會(huì)因?yàn)榫o張緊張而有很多敏感的地方，這些敏感的地方，如果不能有一位老師關(guān)心愛(ài)護(hù)著，或許這些學(xué)生們的學(xué)習(xí)是容易出現(xiàn)心理問(wèn)題的。其中最大的收獲和成長(zhǎng)，應(yīng)該算是懂得了做畢業(yè)班班主任老師最需要的是什么。在這五年里，本人送走了無(wú)數(shù)的高三學(xué)子，他們有的成績(jī)好，有的成績(jī)則不怎么好，但本人不認(rèn)為成績(jī)是衡量一個(gè)學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)，所以本人對(duì)所有的孩子都一視同仁，這也讓所有畢業(yè)了的孩子，還會(huì)回來(lái)看看我這個(gè)公平對(duì)待他們每一位的老師。　　高三班主任心得體會(huì)13時(shí)間過(guò)得真快！又一年高三，畢業(yè)了?！　‘?dāng)然，能夠修得如此好的福份帶這樣的高三畢業(yè)班，我真的非常開(kāi)心，但這樣的班級(jí)，畢竟還是少數(shù)，更多的，哪怕是現(xiàn)在，其他班主任帶的畢業(yè)班，也都是讓他們頭痛的畢業(yè)班，總是有怎么也不愛(ài)學(xué)習(xí)的學(xué)生，總是有怎么也不愿意為最后半年沖刺一下的學(xué)生。當(dāng)然，他們也不會(huì)出現(xiàn)什么熬夜學(xué)習(xí)的情況，他們就是平平常常的聽(tīng)著課做著題?！　∥?guī)У倪@屆學(xué)生，他們都知道學(xué)習(xí)是他們自己改變自己命運(yùn)的方式，甚至于他們是發(fā)自?xún)?nèi)心的愛(ài)好學(xué)習(xí)。真的，從來(lái)都沒(méi)有遇見(jiàn)過(guò)這么優(yōu)秀的班級(jí)，孩子們甚至都比我明白讀書(shū)是為了他們自己，不是為了家長(zhǎng)，更不是為了老師。這一屆的畢業(yè)班是我?guī)н^(guò)的所有畢業(yè)班最讓我感到輕松的一個(gè)畢業(yè)班，所有的學(xué)生都明白自己是誰(shuí)，所有的學(xué)生都明白自己要去往何方，所有的學(xué)生都清楚自己該如何去努力，這讓我這個(gè)班主任可以做的只是為他們加油鼓勁，做好他們的后勤服務(wù)，其他的都顯得多余了?！　∽詈?，再次感謝大家對(duì)我本人以及高三（5）班的關(guān)心和支持，也非?？释蠹覍?duì)我的工作提出寶貴意見(jiàn)。　　強(qiáng)調(diào)心理素質(zhì)的培養(yǎng)，把心理素質(zhì)當(dāng)作高考的第六門(mén)課，在平時(shí)的學(xué)習(xí)和考試中給予學(xué)生具體的明確的指導(dǎo)?！　∷摹⑾乱徊焦ぷ髦匦目偨Y(jié)這段時(shí)間，還存在諸如工作作風(fēng)偏急，重點(diǎn)不突出，以及主動(dòng)與學(xué)生、與科任老師溝通不夠，造成班里存在很多亟待解決的問(wèn)題，時(shí)間緊迫，還有很多工作要做。最后23個(gè)職位有21個(gè)都落實(shí)到人，但有少數(shù)幾個(gè)職位被學(xué)生集體否決，如我特別想設(shè)置一個(gè)同學(xué)專(zhuān)門(mén)負(fù)責(zé)檢查錯(cuò)題集，但是無(wú)人應(yīng)聘，而且舉手只有10個(gè)學(xué)生認(rèn)為有必要這樣做，我表示尊重大家的意見(jiàn)，因?yàn)槊裰鞯膬r(jià)值遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于某個(gè)具體做法得以貫徹的價(jià)值。我改變以往班里只依靠幾個(gè)班干部的管理模式，把班里的大事小事共設(shè)立23個(gè)職位，如負(fù)責(zé)天氣預(yù)報(bào)的、監(jiān)督跑步的、管理高考資料的、主持班會(huì)的，然后專(zhuān)門(mén)用一節(jié)課時(shí)間召開(kāi)了“競(jìng)爭(zhēng)上崗招標(biāo)大會(huì)”，學(xué)生們開(kāi)始態(tài)度有些猶豫，但我能看出有相當(dāng)部分同學(xué)是有些躍躍欲試的，因此我在充分闡述了我的理由后，開(kāi)始有幾個(gè)膽大的上臺(tái)演講，后來(lái)。　　三、力爭(zhēng)塑造“民主”型管理模式前兩天，我看到一本雜志，介紹班主任有三種：嚴(yán)厲型、民主型和放縱型。首先，肯定和強(qiáng)化學(xué)生升大理由，激勵(lì)他的自信心和對(duì)未來(lái)的憧憬，要求他根據(jù)自己的具體學(xué)習(xí)狀況，為自己高考設(shè)置一個(gè)目標(biāo)，其次，要求他要善于把一個(gè)大目標(biāo)分解為若干小目標(biāo)，假如一個(gè)學(xué)生現(xiàn)在的水平是原始分420分左右，那他的高考目標(biāo)就不能僅僅定在本科B線，應(yīng)該鼓勵(lì)他向本科A沖擊，大概還差40分左右，那這40分的差距從那里找？還有幾次模擬考，每次的目標(biāo)是多少？甚至每次模擬考試的每門(mén)課應(yīng)該是保持，還是進(jìn)步，或者允許暫時(shí)的回落。這個(gè)方面需要老師耗費(fèi)大量的`時(shí)間和精力?？傊?，多為成功找理由，不為失敗找借口。所以基于以上考慮，我在與學(xué)生作好較充分的溝通后，要求每個(gè)學(xué)生寫(xiě)出升大的至少十大理由，理由越具體生動(dòng)越好，同時(shí)，我邀請(qǐng)上屆畢業(yè)的學(xué)生回到班里，開(kāi)了兩節(jié)記者招待會(huì)式的班會(huì)，讓學(xué)生向他們自由發(fā)問(wèn)，通過(guò)他們繪聲繪色的回答，學(xué)生能夠去具體地憧憬自己未來(lái)的大學(xué)生活?！　《?、強(qiáng)化動(dòng)機(jī)，樹(shù)立目標(biāo)高考復(fù)習(xí)指導(dǎo)是高三年級(jí)班主任工作的核心任務(wù)，面對(duì)現(xiàn)在大學(xué)擴(kuò)招，學(xué)生上線人數(shù)越來(lái)越多的形勢(shì)，如何引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立自信，強(qiáng)化學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)考試，成為我的工作的重中之重，我首先讓學(xué)生清晰和強(qiáng)化自己的升大動(dòng)機(jī)，因?yàn)榉彩聞?dòng)機(jī)越強(qiáng)烈，成功的欲望越強(qiáng)，就越能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，從而在日常的學(xué)習(xí)中較充分的自主地發(fā)揮他們的潛力，人的潛力是無(wú)窮盡的，我們要相信學(xué)生是能夠創(chuàng)造奇跡的。所以，我在要求學(xué)生訂計(jì)劃，生活有規(guī)律的同時(shí)，也要求自己改掉自己以前辦事拖沓，散漫的態(tài)度，老師有規(guī)律的工作必然對(duì)學(xué)生養(yǎng)成有規(guī)律的學(xué)習(xí)產(chǎn)生驅(qū)動(dòng)作用。所以有人經(jīng)常引用“失敗是成功之母”的時(shí)候，我認(rèn)為這句話至少是不精確的，經(jīng)歷失敗只是最后成功的必要條件之一，如果失敗后仍執(zhí)迷不悟，繼續(xù)重復(fù)以前的思維和行為模式，那么你預(yù)想的成功是遙遙無(wú)期的，更確切的說(shuō)，我認(rèn)為檢討才是成功之母，所以要做成一些事情，首先是要檢討自己，反思自己，自己的個(gè)性、想法、思路、做法以及一些具體的細(xì)節(jié)操作是不是還存在影響成功的負(fù)面因素?？墒菍W(xué)生三天兩頭的見(jiàn)不著你，然后，每個(gè)月教師考勤一公布，自己即使不是遲到最多的，也是遲到最多的之一，學(xué)生沒(méi)事溜達(dá)到一樓會(huì)議室一看，心里肯定嘀咕：這個(gè)班主任怎么這樣??？教育效果立馬就完了。其實(shí)很多時(shí)候改變學(xué)生首先要從改變自己開(kāi)始的，否則，你的工作總是良苦用心，事倍功半。因?yàn)楦呖歼€沒(méi)結(jié)束，所以談不上什么經(jīng)驗(yàn)，只是把我在具體的班主任工作中遇到的問(wèn)題、困難以及自己解決這些問(wèn)題的一點(diǎn)體會(huì)拿出來(lái)聊一聊，希望能得到廣大領(lǐng)導(dǎo)、老師尤其是富有經(jīng)驗(yàn)的班主任老師的指導(dǎo)?！彼钥吹酱蠹业难劬?，我也無(wú)比相信蘭大附中的未來(lái)?！　】傊?，高三這一年確實(shí)是學(xué)生、家長(zhǎng)、老師都非常辛苦的一年，但是在6月23日出高考成績(jī)的時(shí)候，我覺(jué)得一切辛苦都是值得的。通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)以及與家長(zhǎng)的個(gè)別交流，掌握學(xué)生的表現(xiàn)情況，做好學(xué)生與家長(zhǎng)的溝通橋梁。根據(jù)學(xué)生月考情況、每階段的發(fā)展?fàn)顩r，定期調(diào)整座位(可以每月一次，也可以每?jī)扇齻€(gè)月一次)，既可以增進(jìn)學(xué)生的相互了解，加強(qiáng)班級(jí)凝聚力，也可以通過(guò)座位調(diào)整激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情。學(xué)生的每篇月記我都會(huì)認(rèn)真回復(fù)，這可能也是學(xué)生們對(duì)于月記較為支持的原因?！　〉谖?，通過(guò)師生文字交流的形式掌握學(xué)生情況。升入高三以后，不光是以前的“問(wèn)題學(xué)生”(并非學(xué)困生，而是心理狀況不穩(wěn)定的學(xué)生)，甚至一些高一高二表現(xiàn)非常不錯(cuò)的學(xué)生也會(huì)出現(xiàn)不同程度的心理異常。在做這些活動(dòng)時(shí)，我們應(yīng)該提前有準(zhǔn)備有計(jì)劃有目的，以便后續(xù)教學(xué)工作的開(kāi)展。高三的全校性活動(dòng)只有運(yùn)動(dòng)會(huì)和元旦聯(lián)歡，所以我們可以根據(jù)本班實(shí)際情況定期(每月或者每?jī)蓚€(gè)星期)舉辦一些小活動(dòng)來(lái)盡可能延長(zhǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。因此要和高一高二一樣抓常規(guī)，才會(huì)讓學(xué)生不至于過(guò)分松懈?！　〉诙?，堅(jiān)持抓常規(guī)。所以正如前文提到的，我們要相信任課老師的教學(xué)方法，更要相信我們老師的責(zé)任心。在高三的這一年，我更加深刻地體會(huì)到了附中老師強(qiáng)大的敬業(yè)精神?！　∽鳛榍嗄臧嘀魅?，在這一年中經(jīng)過(guò)同年級(jí)組、同辦公室前輩的悉心指導(dǎo)和自己的學(xué)習(xí)摸索，還有以下帶班體會(huì)和大家分享。其次是相信自己，不論道路如何曲折、短期內(nèi)成績(jī)?nèi)绾尾槐M如人意，相信自己一定可以做好。　　三是相信。而且因?yàn)榻?jīng)驗(yàn)不夠，我們可能會(huì)遇到很多在高一高二沒(méi)有處理過(guò)的問(wèn)題。高三的時(shí)間寶貴，因此我們要認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶谜n，做好講好每一道題，改好每一次周考試卷，在上每一堂課前做到心中有數(shù)，在學(xué)生有限的精力中提高課堂效率　　二是請(qǐng)教。　　高三班主任心得體會(huì)10作為第一次承擔(dān)高三班主任工作的青年教師，我們應(yīng)該如何勝任這項(xiàng)工作?總結(jié)反思這一年的探索實(shí)踐，我認(rèn)為最關(guān)鍵的是要努力做到以下三個(gè)詞。班主任要以自己所任學(xué)科為例，舉一反三，觸類(lèi)旁通，深入淺出，分析五步常規(guī)的重要性。防止學(xué)生淺嘗輒止，上課不愿聽(tīng)講，只顧埋頭苦干?！　∵@五個(gè)環(huán)節(jié)是老生常談的，但的確是行之有效的，也是高三學(xué)生容易忽視的。　　第一，指導(dǎo)學(xué)生做好五個(gè)學(xué)習(xí)常規(guī)。因此，決定學(xué)習(xí)成敗的關(guān)鍵是科學(xué)有效的學(xué)習(xí)方法。在學(xué)習(xí)時(shí)間的利用上，大家都在精打細(xì)算。整個(gè)班級(jí)以和諧有序、積極進(jìn)取的精神狀態(tài)面對(duì)緊張的高三學(xué)習(xí)，讓我能真正感到事半功倍的效果，感受繁重高三工作的輕松?！　≈挥杏姓_的人生觀、價(jià)值觀，才能使學(xué)習(xí)困難的學(xué)生永不放棄，老師因?yàn)橛羞@種培育理念，也決不嫌棄成績(jī)低差的學(xué)生，只要他們?cè)谶M(jìn)步，在追求，能學(xué)到更多的知識(shí)，感悟更多的道理，他們就會(huì)成為自立自強(qiáng)的人，成為有益于家庭和社會(huì)的人?！　≈挥姓_的人生觀、價(jià)值觀，才使那些家庭條件好的學(xué)生也珍惜機(jī)會(huì)，為實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值和理想而努力學(xué)習(xí)。人生路漫漫，活到老，學(xué)到老，這就是終生學(xué)習(xí)，因此，高三的學(xué)習(xí)不過(guò)是人生學(xué)習(xí)過(guò)程中的一個(gè)