高三數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃模板(參考版)
2024-12-07 02:28本頁(yè)面
【正文】 高三數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃模板 。同時(shí)還要進(jìn)行一些心理方面的輔導(dǎo)和應(yīng)試技巧，能夠端正心態(tài)，面向高考，努力進(jìn)取。模擬沖刺階段主要借助于高考原題和積累整理的10套模擬題進(jìn)行綜合訓(xùn)練和模擬沖刺，同時(shí)觀察學(xué)生存在的問(wèn)題對(duì)學(xué)生進(jìn)行必要的輔導(dǎo)，盡可能促進(jìn)學(xué)生綜合能力的提高?！ 》蛛A段強(qiáng)化訓(xùn)練主要是教材和高考復(fù)習(xí)資料中的重點(diǎn)題型，整理成試題篇的形式，共9套，課后由學(xué)生自行完成，課上精講，強(qiáng)調(diào)高考中常見(jiàn)問(wèn)題，加以分析，積累解題經(jīng)驗(yàn)，形成比較完整的知識(shí)能力體系?！ ”緦W(xué)期將在完成分階段復(fù)習(xí)之后，并進(jìn)行備考沖刺訓(xùn)練，靠近高考提醒并適當(dāng)提高一點(diǎn)難度，進(jìn)行查缺補(bǔ)漏，不斷提高。面對(duì)這樣的學(xué)生，如何提高他們的學(xué)習(xí)興趣和促使他們鑒定信念，是一件非常重要的工作。通過(guò)張校長(zhǎng)的分析，使得我更加清楚地認(rèn)識(shí)到了這一點(diǎn)，同時(shí)教務(wù)處也做出了周密的安排，我們應(yīng)緊緊圍繞這個(gè)主題而努力。進(jìn)行自我提高，虛心學(xué)習(xí)，認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。兼顧“兩條腿走路”原則?！ ”緦W(xué)期我所任教的是高三2個(gè)班（旅服專(zhuān)業(yè)、農(nóng)學(xué)專(zhuān)業(yè)）的數(shù)學(xué)課和高一2個(gè)班級(jí)（計(jì)算機(jī)4班、學(xué)前班）的數(shù)學(xué)課，另外任數(shù)學(xué)教研組組長(zhǎng)工作。給自己準(zhǔn)確定位，不低估也不要高估，多種途徑提高自我的解題能力，自己強(qiáng)才是真的強(qiáng)，才會(huì)有學(xué)生的強(qiáng)?！ ∫恢茏?2次訓(xùn)練，專(zhuān)題或者綜合都可以，訓(xùn)練學(xué)生做題的時(shí)效性和規(guī)范性?！ ∫族e(cuò)題再現(xiàn)。選題要注明選題理由，能寫(xiě)出三條以上的理由才能選，要么有深度，要么有廣度，要么有新意，要么有技巧，要么有易錯(cuò)點(diǎn)。導(dǎo)要導(dǎo)在點(diǎn)子上，不能浪費(fèi)學(xué)生的時(shí)間?？梢圆捎米灾鏖喿x、師生對(duì)話(huà)、學(xué)案填空、同桌互問(wèn)、溫故知新等多種方式進(jìn)行回眸。不是做簡(jiǎn)單的重復(fù)，而是在易錯(cuò)、易漏、易忽略的點(diǎn)上做強(qiáng)調(diào)做透析?！ ∪⒍啅?fù)習(xí)的備課要點(diǎn) 研讀考綱，最起碼知道考綱對(duì)于每一部分的內(nèi)容有什么要求?！ ∫?、復(fù)習(xí)時(shí)間及進(jìn)度 復(fù)習(xí)時(shí)間：從217到517，大致三個(gè)月的時(shí)間 專(zhuān)題規(guī)劃： 三角和向量專(zhuān)題 數(shù)列專(zhuān)題 概率統(tǒng)計(jì)專(zhuān)題 立體幾何專(zhuān)題 解析幾何專(zhuān)題 坐標(biāo)系與參數(shù)方程專(zhuān)題 函數(shù)與導(dǎo)數(shù)專(zhuān)題 函數(shù)與方程思想專(zhuān)題 數(shù)形結(jié)合專(zhuān)題 分類(lèi)討論專(zhuān)題 大致進(jìn)度：一周一個(gè)專(zhuān)題 二、二輪復(fù)習(xí)的宗旨 重視與一三輪復(fù)習(xí)的銜接，注重一輪回扣，注重歸納整合?！ ∫惠喆蚧A(chǔ)，二輪見(jiàn)提高，二輪復(fù)習(xí)是高三復(fù)習(xí)的快速增長(zhǎng)期。文科教學(xué)，我改變以前的高強(qiáng)度、高難度的教學(xué)模式，而是根據(jù)學(xué)生實(shí)際，穩(wěn)扎穩(wěn)打，將教材中與高考接近的試題改編，同時(shí)依靠教育網(wǎng)資源，編輯出適合本校學(xué)生的試題。繼續(xù)改進(jìn)、探索編寫(xiě)新的導(dǎo)學(xué)案，使其更加完善。使錯(cuò)題本從形式化到制度化，堅(jiān)持不懈，錯(cuò)題本對(duì)教師是有用的法寶，是教學(xué)制勝的法寶。 (四)堅(jiān)持使用錯(cuò)題本錯(cuò)題
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