【正文】 因此學生要養(yǎng)成良好的書寫習慣，堅持不懈地進行書法練習?！　∨囵B(yǎng)良好的書寫習慣。　　努力培養(yǎng)學生綜合運用英語知識的能力，為他們未來發(fā)展和終身學習奠定良好的基礎(chǔ)?！　榱颂岣邔W生的聽力水平，從高一就開始對學生進行聽力訓練，力爭每星期保證至少兩次集體訓練時間?！　∥?、主要教學措施　　認真研究新課程標準，認真鉆研新教材，按學校要求組織好每周一次集體備課，在集體備課的基礎(chǔ)上認真?zhèn)湔n、上課。對學生在學習過程中的表現(xiàn)，所取得的成績以及所反映出的情感、態(tài)度、策略等方面的發(fā)展做出評價，以激發(fā)學生學習的積極性和自信心?！　∥债敶冗M的教學思想，從實際出發(fā)，兼收并蓄，集各家所長，采用功能、結(jié)構(gòu)、話題、“任務(wù)型”活動等相結(jié)合的綜合教學方法?！　￡P(guān)注學生的情感，提高他們的人文素養(yǎng)?！　∷?、教學要求　　在培養(yǎng)學生的語言知識、語言技能、情感態(tài)度、學習策略和文化意識等素養(yǎng)的基礎(chǔ)上發(fā)展學生綜合運用語言的能力。　　三、教學目的　　使學生在義務(wù)教育階段學習的基礎(chǔ)上，進一步明確學習目標，發(fā)展自主學習的能力和合作精神；在加強對學生綜合語言運用能力培養(yǎng)的同時，注重提高學生用英語獲取信息、處理信息、分析問題和解決問題的能力，以及用英語進行思維和表達的能力；高中英語課程還應(yīng)根據(jù)學生的個性特征和發(fā)展需求，為他們提供豐富的選擇機會和充分的表現(xiàn)空間。教材具有以下特點?！　∶總€單元圍繞一個主要話題開展聽說讀寫活動，共分九個部分。教師可根據(jù)實際情況劃分教學階段并安排適當?shù)膹?fù)習，也可調(diào)整教學進度，增加或刪減教學內(nèi)容。每個模塊一冊學生用書，有五個教學單元，可供半學期使用。　　高一英語教學工作計劃13一、指導(dǎo)思想　　高一上學期是高中教育的起始階段，為了使學生圓滿完成新課標要求的各項學習任務(wù)，盡快適應(yīng)新的環(huán)境，幫助學生平穩(wěn)實現(xiàn)從初中英語學習到高中英語學習的過渡，培養(yǎng)學生對英語學習的興趣，我們將以學校教務(wù)處及上級教研部門精神為指導(dǎo)，按時按質(zhì)按量完成本學期的教學工作任務(wù)。對學習有困難的學生，讓他們回答相對簡單的問題，多鼓勵，多表揚，提高興趣和自信心；同時加強監(jiān)督，督促其完成學習任務(wù)。對學習困難的學生，要抓住單詞的背記和課本內(nèi)容的較好掌握，給予更多的關(guān)心和耐心，不放棄任何一個學生和機會?！　∷模訌妼W生的課后輔導(dǎo)與督促。每個單元進行多次聽寫，一次單元隨堂檢測，重點檢測課堂教學和教材的掌握。每個學段背誦5篇短文（選自新概念英語）。針對大部分學生詞匯量小，閱讀能力薄弱的問題，每天的作業(yè)要盡量保證有一篇的閱讀文章，并及時反饋閱讀效果。課后，做好計劃認真反思，及時寫出課堂案例進行總結(jié)。針對不同班學生的不同情況，以及教師的各自特點，教學方法可以采取更為靈活的方式，不必強求統(tǒng)一?！　∫唬畧猿置恐芗w備課一次，認真學習研究教材，結(jié)合本校和各班實際情況，備好每個單元的課。結(jié)合新課程改革，我目標是努力在每次月考中力爭上游，優(yōu)秀率，及格率和平均分都要有所提高。由于這個學期有高考、會考等考試的影響，上課時間就比較緊。　　高一英語教學工作計劃12在高一下學期內(nèi)共有20周的教學時間?；A(chǔ)年級階段夯實基礎(chǔ)知識的同時，還要注意培養(yǎng)學生運用英語進行思維的能力、運用英語解決實際問題的能力?！　∧芰ε囵B(yǎng)到位?！白寖?yōu)等生深化學習吃得飽，讓中等生全面學習吃得好，讓學困生側(cè)重學習吃得了”。在備課的環(huán)節(jié)中，要考慮不同層次學生的需要，設(shè)計不同層次的活動和題目，讓他們在課堂上都能活動起來，都有事情可做。除此以外，我們更應(yīng)利用手中的，《二十一世紀報》、《英語學習》等報刊雜志、網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢，進一步加大閱讀材料的輸入，拓展學生的視野，提高他們學習英語的興趣和熱情?！　≈匾曢喿x教學，拓展學生視野到位　　在教材不唯一的前提下，英語老師手中的教材也不應(yīng)該是唯一的，學生學到的知識也不應(yīng)該是單調(diào)的?！　』顒拥轿弧　≡谡n堂教學中，對于每一個教學環(huán)節(jié)的設(shè)計，我們都應(yīng)注重學生的活動，學生動口、動手、動腦的活動，以達到師生互動、生生互動的良好效果。在日常教學中，要立足課本，積累知識，夯實基礎(chǔ)，采用起點低、密臺階、小步子的策略，使學生對語言知識徹底理解，準確記憶?！　∪?、教學工作做好六個到位　　基礎(chǔ)知識到位，注重知識積累。每周安排一節(jié)本模塊的過關(guān)練習，強調(diào)基礎(chǔ)。作業(yè)量要適中，要有層次性，要有選擇性，基礎(chǔ)性要強，針對性要強，難度要適中?！　∽鳂I(yè)。不要僅從結(jié)果評價學生，而要從更多角度，如問題挖掘是否有創(chuàng)意，結(jié)果呈現(xiàn)是否有個性，自主探究是否有創(chuàng)新等方面評價學生?！昂萌蝿?wù)”有兩個標準：第一，任務(wù)要反映當前學習內(nèi)容的本質(zhì)——有意義；第二，任務(wù)設(shè)置的關(guān)鍵是要把握好“度”，使學生處于“跳一跳摘果子”的狀態(tài)?！　。?）設(shè)計好課堂任務(wù)。　　指導(dǎo)學生根據(jù)學案預(yù)習，強化預(yù)習環(huán)節(jié)。除常規(guī)要求外，還要特別強調(diào)以下三點。　　課堂教學。聽課、評課，取長補短。每天的集體備課與說課，備課組長要負責組織，定時間、定地點、定主講人。尤其是新教師，更應(yīng)多學習、多問、多研究，盡快形成自己的教學風格。由于高一年級年輕教師多，教材生疏、缺乏教學經(jīng)驗，因此，加強集體備課，發(fā)揮集體優(yōu)勢就顯得極其重要。在備課過程中，既要研究應(yīng)教給學生什么樣的東西、用什么樣的方式給學生可以給他們帶來更大的思考和收獲，什么樣的教學行為可以給學生帶來激勵性，還要研究相反的東西，即研究什么樣的東西不用教給學生。每一個環(huán)節(jié)都要精打細算，力爭用最短的時間教會學生最多的內(nèi)容?！　。?）注重備方法。　?。?）確定好教學目標?！　湔n包括個人備課和集體備課兩個方面。每個模塊設(shè)計詞匯學案，閱讀學案，語法學案，復(fù)習學案和周測共五個學案。要按照外語學習規(guī)律來編制學案：首先列出本節(jié)課的知識點，挖掘各知識點的聯(lián)系，設(shè)計突破每一個知識點的方案，最后按照難度，重點來排序，確定四講四不講，防止以做題代替學案。變“教教材”為“用教材教”?！　∫环矫鎸W習教材，研究教材，理解教材各個欄目的編寫意圖，最大限度地發(fā)揮各個欄目的作用?！　W習方法銜接?！　×硗猓谄渲锌梢源┎逡恍┬⌒蜏y試（如詞匯測試等）、寫作或閱讀等內(nèi)容?！　〉谌n時：語法線索：在整體梳理初中所學語法現(xiàn)象的基礎(chǔ)上，以一段“自我介紹”涵蓋初中主要的語法內(nèi)容?！　〉诙n時：詞類與句子成分?！　≌n時安排：　　第一課時：音標（安排在第一單元教學之前）。具體來說我們要做好以下工作：　　知識銜接（詞匯補充、語法回顧）。讓他們在使用和學習英語的過程中，體味到輕松和成功的快樂。　　面向全體學生，關(guān)注每個學生的情感，激發(fā)他們學習英語的興趣，幫助他們建立學習的成就感和自信心。衷心希望市教研室的領(lǐng)導(dǎo)給予我們寶貴的指導(dǎo)意見，不當之處請不吝賜教。早自習強調(diào)學生“開口”，形成讀，背的習慣，每周訓練一次寫作，培養(yǎng)寫作能力。　　，克服教學的功利行為，聽說讀寫并重，培養(yǎng)學生使用英語的能力。如:學唱英文歌曲，用英語講故事，表演話劇，英語演講，參與校園英語廣播節(jié)目，放英文電影等等。定期檢查學生課堂筆記、課外摘抄、課外作業(yè)等。做到全批全改，每次選擇個別重點學生面對面講解。利用課堂或者早讀檢查單詞和詞組記憶情況?！　?．加強詞匯的記憶和日常的閱讀訓練。　　，教，批，輔，考，評等環(huán)節(jié)，從學生的具體實情（分層教學，來源各異，基礎(chǔ)參差不齊）出發(fā)，落實好分層教學的具體措施。鼓勵組內(nèi)教師隨時隨地不拘形式探討教學問題，促進年輕教師的快速成長，促進外語教研的氣氛。組內(nèi)教師相互隨堂聽課，相互促進，共同提高。大體統(tǒng)一教學思路，教學重點，講解模式。抓好備課組的統(tǒng)一備課，作到三定，三備，四統(tǒng)一。EverydayEnglish聽說訓練　　第四課時：CulturalCorneramp。ReadingandVocabulary　　導(dǎo)入新課，激起興趣，閱讀為主，整體理解　　第二課時：Languagepointsamp?！　∪K課時分配　　本學期的英語課每周五節(jié)課，課時少，任務(wù)重，我們必須在原先使用學案導(dǎo)學的基礎(chǔ)上進一步探索和優(yōu)化我們的教學模式，進一步進行課堂改革。　　，措施得當，落實到位?！　?，培養(yǎng)能力。因此，高一教學很重要的一點在于要使初高中的教學自然銜接和平穩(wěn)過渡。初中較簡單淺顯，高中較復(fù)雜深奧；初中教學注重的更多的是知識的傳授，教學模式還主要是以“講講，讀讀，練練”的傳統(tǒng)模式為主，而高中則要求在講解基礎(chǔ)知識的同時側(cè)重于學生學習能力的培養(yǎng)，培養(yǎng)學生的學習能力。　　，平穩(wěn)過渡。高一起始教學階段，除重視基礎(chǔ)知識的落實鞏固，基本技能的培養(yǎng)訓練外，最主要的是培養(yǎng)良好的學習習慣和正確的學習方法。　　二．工作重點　　，打好基礎(chǔ)。素質(zhì)教育背景下的高一英語既要既注重基礎(chǔ)知識的落實又強調(diào)靈活語言運用能力。如布置學生周末在家收看英語電視節(jié)目，觀看經(jīng)典英文影片等。以活動促教學?！　￠_展英語課外活動，創(chuàng)設(shè)語言學習環(huán)境　　1)開展課外英語競賽活動：如開展英語口語(演講)競賽、書法比賽、寫作比賽(借助各類英語傳媒開展)、英語朗誦比賽、英文歌曲比賽等?！　「愫寐犜u課　　備課組成員之間互相聽課,并且在互相聽課之后互相評課。每一位老師負責及時準備好一個單元一個課題的教案，發(fā)表在網(wǎng)上集體備課欄目內(nèi)。使學生掌握科學的單詞記憶方法和養(yǎng)成勤查詞典的習慣。在單元教學中專門抽出一兩節(jié)課作為閱讀課,并且有計劃的指導(dǎo)學生掌握科學的閱讀方法。語言不是教會的，而是在使用中學會的?！　??！　、谑冀K保持高度集中的注意力聽課,勤記筆記的習慣　?、壅n后及時復(fù)習的習慣.　　④良好的完成作業(yè)習慣:　　，書寫規(guī)范、不潦草?！　∮⒄Z學習方法的指導(dǎo)和學習習慣的培養(yǎng)　　學習習慣是學生學業(yè)成敗的關(guān)鍵?！　　　?。共10個單元內(nèi)容?！　∪W情分析　　今年我校高一級共有二十個平行行政教學班，學生整體英語水平較差，學生生源構(gòu)成復(fù)雜，大部分來自農(nóng)村，城區(qū)學生少，普遍英語底子差，基礎(chǔ)薄，B層學生就更談不上基礎(chǔ)了。能合理計劃和安排學習任務(wù)，積極探索適合自己的學習方法。能與他人合作，解決問題并報告結(jié)果，共同完成學習任務(wù)。能聽懂教師對有關(guān)熟悉話題的陳述并能參與討論。針對我校高一新生普遍英語底子差，尤其是B層，基礎(chǔ)薄的實際，堅持“夯實基礎(chǔ)，狠抓雙基，改進學法，激發(fā)興趣，提高能力”的原則,長期不懈地抓好學生學習英語的興趣和習慣養(yǎng)成?！　】傊覀儗⒁蝗缂韧?，多溝通，勤研究，重探索，重實效的原則，在總結(jié)經(jīng)驗教訓的前提下，努力，認真完成高一備課組的各項任務(wù)。每周利用周一下午第四節(jié)時間對學生進行聽力訓練，并加強對學生聽力方面的指導(dǎo)。　　加強對學生周末自主學習的指導(dǎo)，精選習題，認真批改，下周講評。　　采取得力措施，關(guān)注后進生?！　姹磉_方面，教給學生寫作的方法。　　注重英語基礎(chǔ)知識，強調(diào)詞匯量的積累。根據(jù)高一學生特點，任課老師指導(dǎo)學生明確學習計劃，維持好課堂秩序，指導(dǎo)學生聽課、記筆記、及其它學習習慣的養(yǎng)成教育，及時監(jiān)督學生每天完成“預(yù)習聽課復(fù)習”三步。每周都會安排一次集體備課活動，為實現(xiàn)腦力資源共享，我們將更嚴格執(zhí)行集體備課程序：個人深備—主備人說課—集體討論—修改完善分頭執(zhí)教—教后反思?！　∑谀┛荚嚦煽兡苡行w現(xiàn)一學期來教學成果，學生能力有所提升。　　尋找有效的措施，拿出有效的