高一下冊生物教學計劃5篇(參考版)
2024-12-07 02:24本頁面
【正文】 五、教學計劃（略） 。原則在學生自動報名的基礎上開展活動。另外積極參加各類教科研，積極撰寫教學論文、認真進行教學反思，提高自己的教研能力?！ 〖訌妼W生生物實驗的能力：課上時間進行基礎知識的學習以及操作事項的說明，課下讓學生自主完成實驗（教師提前準備好實驗材料，學生在周六、周日去實驗室做實驗）?！ ∷?、完成目標任務的具體措施 加強集體備課：每周有一次大集體備課：確定下周的教學進度、教學內容、教學方法、習題（考慮學生的實際，讓不同層次的學生做不同的試題）、作業(yè)情況；協調各班的進度；反饋上周各班學習情況、完成作業(yè)的情況；安排下周的觀摩課，評課的時間、地點。我們平時要加強對課標、教材的研究，確保準確把握教材，少走彎路?！ ∪?、教情、學情分析 本學期我校高一生物教師得到充實，由兩位生物教師擔任生物的教學任務，可以說壓力很大?！ ∽⒅睾诵母拍畹慕虒W。努力開全實驗，培養(yǎng)學生的動手能力和實驗能力?！ ∽⒅嘏囵B(yǎng)學生的能力。要教給學生了解生物學特點，并掌握學習生物學的特有方法，“授之以漁”。我們的計劃是在圓滿完成任務的同時，還要實現一下目標： 首先努力培養(yǎng)學生學習生物學的興趣，使學生從興趣出發(fā)，主動參與課堂，自主學習。全面落實高中生物課程的基本理念： ?。?）提高生物科學素養(yǎng)； ?。?）面向全體學生； （3）倡導探究性學習； ?。?）注重與生活實踐的聯系。細胞、生物體、群落和生態(tài)系統(tǒng)在有受到外界環(huán)境因素影響時，必然會使其相對穩(wěn)定狀態(tài)受到影響，但通過調節(jié)其穩(wěn)態(tài)都能夠得以維持，這也是細胞、生物體乃至整個生物界能夠存在并且不斷發(fā)展的基礎。必修三教材的知識框架很清晰，很適于教師的教和學生的學?！ 【唧w來說，本模塊知識可分為兩大部分：第1——3章是個體水平內環(huán)境穩(wěn)態(tài)與調節(jié)。 (四)精選試題，提高做題的有效性，不斷培養(yǎng)學生的發(fā)散思維能力?！ 〗虒W中既要重視概念、原理等知識體系的教學，又要防止“重結論，輕過程”、“重知識，輕方法”、“重理論，輕實踐”、“重理性，輕感性”、“重接受，輕創(chuàng)新”等傳統(tǒng)教學弊病的重演。然后是精心設計學案，使自主學習成為課堂教學的主流。有關難點怎樣突破以及教學方法、教學材料的選擇、用什么方式呈現給學生等加強合作研究，在教學中不斷反思，不斷改進。所以必須加強集體備課，將其落到實處，而不是流于形式。 (二)加強集體教研，精心進行學案設計，確保和諧高效課堂教學的實施和教學目標的完成。 ，備課組長要認真督促檢查，其方式方法應與高三年級相同?！ 。訌妼嶒灲虒W?！ ?，特別應注意培養(yǎng)學生自我獲取生物知識的能力。對課題研究的內容要逐一落實，并有所創(chuàng)新?！ ⒗斫夂瓦\用上，并完成課本習題及相應的補充題，每單元結束，組織一次單元自測，幫學生進行自我檢查。并且在學生自我表現和課堂交往互助經歷的有效體驗中，使學生的學習興趣、學習動機、人際交往能力、學習成就、平等意識都得到提升。 學習方式的自主、合作、探究化?？梢岳脵z核表評價操作行為探究能力情感態(tài)度價值觀等，用這些輔助手段保證本模塊教學活動順利實施，保證達成教學目標?！ ×?、設計好教學評價體系 教學評價不僅能了解課題活動效果，還能發(fā)現學生在動手實踐中存在問題，遇到困難，心理上變化。有些疑難問題可以在網絡中查找答案，可以尋求有經驗人幫助。 五、適當利用學生社區(qū)家庭中課程資源 從課程重視培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神實踐能力這一目標出發(fā)，結合具體教學內容學習，引導學生積極利用社區(qū)家庭課程資源。為落實好知識情感態(tài)度價值觀能力三維目標，保證實驗順利進行，教師可以將全班同學按照三人或五人一組進行分組。這樣學生也有收獲，配合講授，學生就能有一個較為清晰框架。
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