音樂春天的旋律的說課稿(參考版)
2024-12-07 02:18本頁面
【正文】 以上設計肯定還有一些不足之處，敬請各位專家老師提出寶貴意見。 法國著名藝術(shù)家羅丹曾說過：“對于我們的眼睛，不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)。孩子們感受到了春天的無處不在，從而更加熱愛大自然。最后，我采用情景陶冶法，用多媒體技術(shù)把教室創(chuàng)設成一個美麗的大草地，在春天圖案的背景下，在優(yōu)美的樂曲聲中，學生分組進行游戲活動。學生在一起進行創(chuàng)作，發(fā)揮集體協(xié)作精神，我再讓小組展示自己的創(chuàng)作，并進行互評。接著，我讓學生分小組為這段旋律填寫春天的歌詞，這喚起并促進兒童潛在的音樂本能。歡快的音樂像小朋友在做游戲，舒緩溫柔的音樂像春姑娘在翩翩起舞。接下去，我又讓孩子們用優(yōu)美的旋律去歌唱春天。這樣的教學，既能面向全體學生，又能讓學生在主動參與中展現(xiàn)他們的個性和創(chuàng)造才能。你一言，我一語，我再讓他們用自己的小手在電腦上，選擇出喜歡的春景，用電腦拼圖的方法自由組成春天的圖畫，這時候，我們的眼前就會出現(xiàn)一幅幅美麗的春天美景。接著我又引導學生在音樂聲中把所看到的，所想到的春景用語言來描述，并進行模仿。接著進入第二個環(huán)節(jié)：看春天。接著我告訴學生，“讓
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