部編版小學四年級上冊語文觀潮說課稿3篇(參考版)
2024-12-07 02:09本頁面
【正文】 此處我將引導學生選擇自己喜歡的方式來表達自己的情感，為了進一步升華主題，我向?qū)W生展示祖國大好河山的圖片，有意識地把這種感情升華到對大自然，對祖國大好河山的熱愛?！ 』貧w整體，理解全文 在理解了前面兩個重點段落以后，我讓學生回過頭來，整體瀏覽全文，感受觀潮的整個過程，從而整體把握全文。我將鼓勵學生積極思考，大膽質(zhì)疑，在本課中學生也許會提出那條白線很快地向我們移來，逐漸拉長，變粗、橫貫江面，潮水為什么會拉長呢？我組織學生議論交流，然后我結(jié)合錢塘江的地理位置及形狀及時點撥，這樣，學生的疑問就得到了解決?！ 、?、愛因斯坦說過：“提出問題往往比解決問題更重要。然后出示自學提示（1）作者觀潮的順序是怎樣的？（2）作者抓住了潮水的哪些特點來描寫？我讓學生組建學習小組，共同探討、合作解決問題，存在困難的地方，我適當點撥，引導學生抓住潮水聲音變化的詞語。 ?、佟ⅰ缎W語文課標》指出：閱讀是學生個性化行為，不應(yīng)以教師的分析來代替學生的閱讀實踐。同時，我巧設(shè)疑問，你看到了什么？聽到了什么？想到了什么？這里采用情景教學法將視覺手段與聽覺手段緊密結(jié)合起來，有助于培養(yǎng)學生觀察力、想象力、思維能力?！ 〕眮頃r這部分是課文的重點，我讓學生采用自主探究、合作學習的方式來學習，運用情境教學，抓住重點詞句品味、悟情，學生采用看、讀、思、背等學習方式進行學習。對于第二自然段的內(nèi)容我將讓學生自由朗讀，然后提出問題：江潮還沒有來，作者看到了什么？學生通過讀書，能夠自己解決問題。啟發(fā)學生展開想象：假如自己身在其中此刻的心情怎樣？我的意圖是“一石激起千層浪”學生通過邊看邊想，設(shè)身處地地理解人們期盼潮水早點來的焦急心情?！ ∮^看畫面，啟發(fā)想象，學習第2自然段。”教學也是如此，一堂課的導入十分重要?！ ∥濉W習方法 根據(jù)教材特點和學生認知規(guī)律，讓學生在教師指導下，自覺主動地學習，遵循以學生為主體、教師為主導、訓練為主線的三為主原則，引導學生自主探究，合作學習?！痹诒菊n中主要采用情景教學法、多媒體輔助法和朗讀法進行教學?！ ‰y點：學習作者有順序、抓特點的觀察方法?！ ∪⒔虒W重難點： 我根據(jù)本課的教學目標和學生的實際能力，確定出本課的重難點?！ 〖寄苣繕耍簩W習作者有順序、抓特點的觀察方法，培養(yǎng)學生留心觀察事物的習慣?！ ∷哪昙壍膶W生思維活躍，求知欲強，富于想象，對新鮮事物充滿好奇心，但學生生活閱歷有限，對文中描繪的雄偉景象缺乏直觀感受，需要老師提供直觀的圖像幫助。編者將這篇課文選編在這里，一方面是繼續(xù)培養(yǎng)學生抓住主要內(nèi)容的能力，另一方面是學習作者有順序、抓特點的觀察方法。 板書設(shè)計： 觀潮 天下奇觀 潮來前 平靜 聲音 形狀 氣勢 潮來時 悶雷滾動 一條白線 橫貫江面 白色城墻 山崩地裂 千萬匹戰(zhàn)馬 浩浩蕩蕩 潮過后 平靜【篇三】部編版小學四年級上冊語文《觀潮》說課稿 一、教材及學情 《觀潮》是小學語文第七冊一篇講讀課文。在總結(jié)全文時，教師有意識從思想、知識、能力方面引導學生，變教師“一言堂”小結(jié)為面向全體學生，尊重學生個性發(fā)展的“課堂小結(jié)”。 把你這節(jié)課所學到的知識講給大家聽（從寫作、詞句、思想等方面來考慮）。這從水量之大講江潮的壯觀，培養(yǎng)了學生的自學能力?！ “亚榫辰虒W法和看、聽、讀、品的學習方法通過教師與學生的雙
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