【正文】 ?！　⊥瑢W(xué)們，希望你們從更多的生物中，得到更多的啟示，有更多的發(fā)明創(chuàng)造，希望你們像一只只雄鷹展翅飛翔在科學(xué)的藍天上，未來的科學(xué)家就在我們中間?！　W(xué)習(xí)了課文，你受到了什么啟示？　?。ㄔS多科學(xué)技術(shù)都是從生物身上得到啟示而發(fā)明創(chuàng)造出來的。　　選擇（3），因為（3）準(zhǔn)確、全面、正確?！　。?）科學(xué)家通過試驗證明，蝙蝠夜里飛行靠的不是眼睛?！　“颜n文分成三段，在下面的內(nèi)容中選擇第二段的段意，用“√”表示?！　。骸　∽屑毧疵總€自然段，想一想，哪幾個自然段說的是一個具體的意思？（小組討論）全文可分為三大段　　第一段：第第2自然段；　　第二段：第3至第6自然段；　　第三段：第7自然段。）　　。）　　。雷達發(fā)出的無線電波就像是蝙蝠的超聲波。　　。指三或四個組的代表在黑板上板演并加以說明。　　，揭開了蝙蝠夜行探路的秘密。這種聲音叫做超聲波，人的耳朵是聽不見的，蝙蝠的耳朵卻能聽見。　?。嚎茖W(xué)家經(jīng)過反復(fù)研究，終于揭開了蝙蝠能在夜里飛行的秘密?！　?？　　：任何一項科學(xué)成果，都是來之不易的，都是科學(xué)家們反復(fù)研究，經(jīng)過無數(shù)次失敗，無數(shù)次地總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)?！　?？或蝙蝠是怎樣避開極細的電線的？　??？　　請同學(xué)們細細地體會“反復(fù)研究”一詞?！　。ㄏ韧阑ハ嘤懻?，再舉手回答問題?！　《?、講讀課文?！　〉谌n時　　一、導(dǎo)入新課。　?。▉G掉“配合”不科學(xué)，因為第二次和第三次兩次試驗，分別塞住耳朵，封住嘴，也就是說單獨將嘴或耳朵露在外面，但蝙蝠都失去了暗中探路的本領(lǐng)，這說明探路時靠的是這兩樣器官同時發(fā)揮作用，所以課文上用上“配合”是科學(xué)的。）　　9.“蝙蝠夜里飛行，靠的不是眼睛，它是用嘴和耳朵來探路的?！　?。　　結(jié)果：同試驗二。　　第三次試驗：　　目的：蝙蝠夜行探路是否靠嘴。　　結(jié)果：蝙蝠就像沒頭蒼繩似的到處亂撞，掛在繩子上的鈴鐺響個不停?！　〉诙卧囼灒骸　∧康模候鹨剐刑铰肥欠窨慷?。　　結(jié)果：鈴鐺一個也沒響。　　方法：在一間屋子里橫七豎八地拉了許多繩子，繩子上系著許多鈴鐺。事先每組發(fā)一張表，討論后集體填表。想想蝙蝠的眼睛是不是非常敏銳，在漆黑的夜里能看清楚所有的東西？……　??？請大家齊聲朗讀，讀出疑問的語氣。)　　請同學(xué)們朗讀有關(guān)句子，想象蝙蝠夜行的高超本領(lǐng)。）　?。縿澇鲇嘘P(guān)句子，說說你的理解?！　。ㄕn文第四至第6自然段寫了這個內(nèi)容）　　?！　。w機夜航是人們從蝙蝠身上得到了啟示。）　　2.“夜航”，同學(xué)們剛剛提到了這個詞語，那為什么飛機能在黑夜中安全飛行？　　書本中有這樣的話嗎？它是怎么解釋的？現(xiàn)在請大家認真閱讀，然后找出答案?！　《?、講讀課文。）　　現(xiàn)在，請這位同學(xué)走回自己的座位，（學(xué)生走）同學(xué)們，為什么他會撞到桌椅呢？（生答）是的，同學(xué)們都很聰明，是因為這位同學(xué)被蒙住了眼睛。　　第二課時　　一、導(dǎo)入：同學(xué)們，現(xiàn)在讓我們玩一個小小的游戲?！　?．寫生字新詞，造句。要求流暢、讀準(zhǔn)字音?！　∽C明——看到螞蟻搬家，小明說要下雨了，果然，一會兒豆大的雨點落了下來，證明小明說得對?！　「鶕?jù)“證明”、“反復(fù)”的意思，結(jié)合生活實際造兩個句子?！睉?yīng)選①?！　⊥瑯訌奈闹姓页鰩в小白C明”的句子，讀一讀，看看選哪種解釋?！笨匆豢磻?yīng)選哪種解釋？應(yīng)選①　　證明：①用可靠的材料來表明或斷定人或事物的真實性?！　≌页稣n文中帶有“反復(fù)”的句子讀一讀。②顛過來倒過去。本課指科學(xué)家根據(jù)蝙蝠探路的原理發(fā)明了雷達。本課指眼光尖銳?！　。寣W(xué)生鞏固練習(xí)。　　例：橫七豎八——形容縱橫雜亂?！　　＃ǘ嗝襟w播放）　　比一比，再組成詞語。　　例：鐘、辟、超，用熟字加偏旁的方法記；　　礙、塞、摹，用熟字換偏旁的方法記。　　，檢查學(xué)生讀音情況，指導(dǎo)學(xué)生分析字形結(jié)構(gòu)，教師指名按自然段讀課文，聯(lián)系課文上下文理解詞義，有困難的可查字典?！　　窘虒W(xué)時間】:　　三課時　　【教學(xué)設(shè)計】：　　第一課時　　一、揭示課題(分兩步出現(xiàn))　　(播放有關(guān)蝙蝠的多媒體資料)　　(播放有關(guān)雷達的多媒體資料)　　：蝙蝠是一種夜間飛行的哺乳動物，雷達卻是一種現(xiàn)代化的推測裝置，它們是不是同一類事物呢？(不是)課題用一個“和”字把蝙蝠和雷達兩種不同的事物聯(lián)系在一塊兒了，為什么會聯(lián)系在一塊呢？他們之間有什么關(guān)系呢？同學(xué)們，讓我們通過今天的學(xué)習(xí)來弄清楚這個問題?！　　！　　⒘骼?、有感情地朗讀課文，復(fù)述課文。引導(dǎo)學(xué)生平時注意觀察事物，并從中也得到啟示。懂得課文中總起句的作用，學(xué)習(xí)先提出問題再逐步解決問題的寫作方法。【篇三】部編版小學(xué)四年級上冊語文第6課《蝙蝠和雷達》教案　　【教學(xué)要求】:　　，理解由生字組成的新詞?！　∷摹⒆鳂I(yè)設(shè)計?！　⌒〗Y(jié)：同學(xué)們，仿生學(xué)其實就是一門研究自然、利用自然的學(xué)科，科學(xué)家們從蝙蝠身上受到啟發(fā)給飛機裝上雷達，你們也從自然界的某些事物身上受到啟發(fā)，設(shè)想發(fā)明有益于人類的東西，這就是仿生學(xué)的應(yīng)用。希望你們能始終保持這種好奇心、求知欲，在將來把這種種設(shè)想都變?yōu)楝F(xiàn)實，老師相信你們?！　∵^渡：同學(xué)們的設(shè)想真神奇??！老師都不一定能想到。這種鞋的鞋底有許多吸盤，而且這種吸盤比普通吸盤的吸力強上1