語(yǔ)文五年級(jí)教學(xué)計(jì)劃(參考版)
2024-12-07 01:50本頁(yè)面
【正文】 （4）加強(qiáng)結(jié)合閱讀課和日常的小練筆，養(yǎng)成讀書(shū)記筆記的習(xí)慣。 （3）養(yǎng)成修改的習(xí)慣。 習(xí)作教學(xué) （1）激發(fā)表達(dá)的欲望，增強(qiáng)表達(dá)的自信心。（有層次，有深度，語(yǔ)言美，看對(duì)象） （2）交際訓(xùn)練與獨(dú)白訓(xùn)練并重。 （4）繼續(xù)訓(xùn)練精讀、略讀，學(xué)習(xí)通過(guò)瀏覽，獲取需要的信息。 b、了解課文在表達(dá)上的特點(diǎn)。能抓住重點(diǎn)詞句，聯(lián)系上下文理解課文內(nèi)容；能用多種方法理解詞語(yǔ)在文中的意思，辨別詞語(yǔ)的感情色彩；能聯(lián)系上下文和生活積累，推想詞句的意思，體會(huì)其表達(dá)效果，重視詞語(yǔ)的積累和運(yùn)用，擴(kuò)大詞匯量。自主學(xué)習(xí)的重點(diǎn)是自學(xué)，閱讀教學(xué)的起點(diǎn)是自讀自悟。 五、采取的對(duì)策： 閱讀教學(xué) （1）正確、流利地朗讀課文；默讀課文，一邊讀一邊想，讀后能發(fā)表感受，提出問(wèn)題，是閱讀的兩項(xiàng)基本功，是保底的要求。另外，某些學(xué)生雖然有課外閱讀的興趣，但家庭的支持度不高。一些學(xué)生不會(huì)概括文章主要內(nèi)容，不會(huì)結(jié)合上下文理解詞語(yǔ)，理解含義深刻的句子，理解能力差強(qiáng)人意。從語(yǔ)文素養(yǎng)方面來(lái)看，部分學(xué)生還沒(méi)有完全形成良好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣，語(yǔ)文綜合學(xué)習(xí)能力欠缺，課外知識(shí)較薄弱，古詩(shī)詞背誦積累有待加強(qiáng)。學(xué)習(xí)運(yùn)用獲取的資料，寫簡(jiǎn)單的研究報(bào)告。稍作準(zhǔn)備，能當(dāng)眾作簡(jiǎn)短的發(fā)言。
教學(xué)教案相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1