觀滄海反思(參考版)
2024-12-07 01:45本頁(yè)面
【正文】 ?！ ∽詈笪以景才诺氖俏宸昼娮笥业膶W(xué)生自由誦讀時(shí)間，力爭(zhēng)當(dāng)堂成誦，體會(huì)作品的內(nèi)涵。在這樣的課堂氛圍中，不利于激活學(xué)生的思維，展開想象的翅膀。出現(xiàn)這樣問題的原因，我認(rèn)為： (1)長(zhǎng)期教師講學(xué)生聽的教學(xué)方式，使學(xué)生覺得誦讀是一種累贅與負(fù)擔(dān)。這一次的努力使我接近了一點(diǎn)點(diǎn)，相信下次能再接近得多一點(diǎn)，取得更好的效果?！ ‖F(xiàn)在回顧當(dāng)時(shí)的過程不禁讓人產(chǎn)生些許感慨，比如，上課的形式可以再靈活點(diǎn)，語(yǔ)言可以再準(zhǔn)確點(diǎn)，多媒體的使用可以再充分點(diǎn)……更重要的就是：想得太多是不對(duì)的，因?yàn)檎扒邦櫤蟊厝蝗∩崞D難?！ ∮^滄海反思7語(yǔ)文課難上，詩(shī)歌分析課更難上，詩(shī)歌意境的鑒賞更是難上加難。 如果我再上《觀滄?！愤@節(jié)課，我想做這樣的改進(jìn)： 一、教學(xué)上仍以指導(dǎo)學(xué)生誦讀為主，但要以理解、投入感情為基礎(chǔ)?！ 熒g的交流不夠，課堂語(yǔ)言過于書面化，與學(xué)生的交流有隔膜。但由于前面環(huán)節(jié)安排的不盡合理，使得本環(huán)節(jié)只能一帶而過，錯(cuò)失了我的本意?！ 。?）對(duì)詩(shī)歌語(yǔ)言的品味不夠細(xì)致，使學(xué)生無法準(zhǔn)確地把握詩(shī)作中所蘊(yùn)含的感情?！ 。?）可能因?yàn)橛新犝n老師的存在，原本活潑的課堂顯得比平時(shí)要呆板些。但在這個(gè)環(huán)節(jié)中，也出現(xiàn)了一些問題，比如在我要求學(xué)生個(gè)別誦讀的過程中，學(xué)生的重視程度不夠?！ 〕苏蔚恼b讀外，我特意挑選了某些句子來讓學(xué)生體味誦讀，比如：“東臨碣石，以觀滄?！保扒镲L(fēng)蕭瑟，洪波涌起”，“日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里”，在誦讀過程中，有幾位學(xué)生能夠飽含感情地誦讀。第三步是賞析詩(shī)歌。 首先教師范讀,讀出感情，讀出氣勢(shì)，先入為主?！ ≡谡n前的導(dǎo)入過程中，我重點(diǎn)向?qū)W生介紹了曹操的赫赫戰(zhàn)功和顯赫的軍事、文學(xué)地位以及本詩(shī)創(chuàng)作的背景。但是，在長(zhǎng)期的語(yǔ)文教學(xué)中，由于趕教學(xué)進(jìn)度，誦讀教學(xué)的作用一直沒有得到充分發(fā)揮，大多數(shù)學(xué)生習(xí)慣了默讀等閱讀方式。所以，在以后的詩(shī)歌教學(xué)中，我應(yīng)該更加注重朗讀的重要性以及對(duì)詩(shī)歌的整體把握?！ ‘?dāng)然，在講的時(shí)候由于種種原因?qū)е聲r(shí)間安排上不合理，如太重基礎(chǔ)，學(xué)生沒預(yù)習(xí)等，所以，就使課文顯得支離破碎，更多的還是應(yīng)該讓學(xué)生通過不同形式的朗讀方式(如齊讀、分組讀、抽讀、男女分讀等)去朗讀。另外，我這課的教學(xué)目標(biāo)有： “碣、澹、竦峙”等詞語(yǔ)。接著又提問“這些景物是不是真實(shí)的看得見的?也就是說是實(shí)景嗎?”。我分析完第一句，明
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