西師大版二年級(jí)語文下9從現(xiàn)在開始教案反思作業(yè)題(參考版)
2024-12-07 01:45本頁面
【正文】 總之，教師只有在新教學(xué)理念的指導(dǎo)下，憑借教材的優(yōu)勢，創(chuàng)造性地進(jìn)行閱讀教學(xué)，就能為學(xué)生打下堅(jiān)實(shí)的語文基礎(chǔ)?！薄白x得真不錯(cuò)，如果再稍稍響亮一些，就更完美了。如在教學(xué)本課時(shí)，我運(yùn)用了許多不同的評(píng)價(jià)語言“你讀得真不錯(cuò)，讓我們覺得這些貓頭鷹真是神氣極了。這樣一來，讀中感悟、悟中激情，這些生動(dòng)、活潑的形式都會(huì)令孩子興致盎然。如教學(xué)本課時(shí)，讓學(xué)生進(jìn)行個(gè)別讀，分角色朗讀，還讓學(xué)生表演。再如：“熬夜”，說說熬夜之后人一般會(huì)有什么樣的感受？這些都為學(xué)習(xí)下文作了鋪墊，而且也不牽強(qiáng)。低年級(jí)的學(xué)生注意力易分散，生活經(jīng)驗(yàn)不足，我盡力讓學(xué)生輕松愉快地識(shí)字，并進(jìn)行水到渠成的復(fù)習(xí)貫通。例如：“神氣極了”、“激動(dòng)”、“議論紛紛”、“叫苦連天”的情境創(chuàng)設(shè)與角色體驗(yàn)等，都在努力體現(xiàn)語文學(xué)習(xí)重語感培養(yǎng)和情感體驗(yàn)的特點(diǎn)。在課后，反思自己的教學(xué)，感覺有幾點(diǎn)成功的地方，就是我能充分利用教材特點(diǎn)，以讀為本，使課堂充滿了瑯瑯書聲。 從現(xiàn)在開始，你們都要跳著走路! 從現(xiàn)在開始，你們要_________________________! 從現(xiàn)在開始，______________________________________!附答案：白天休息，晚上活動(dòng)！我們?nèi)M開始打掃衛(wèi)生區(qū)一周！板書設(shè)計(jì)： 9 從現(xiàn)在開始貓頭鷹（圖） 夜里做事 叫苦連天 袋鼠（圖） 跳著走路 直搖頭 小猴子（圖） 習(xí)慣的方式 立刻歡呼起來 【設(shè)計(jì)意圖：板書激趣，突出童話題材的特征，使學(xué)生在理清文章思路的同時(shí)獲得清晰明快的美感。宣布 輪流 按照 叫苦不迭 熬夜 疲憊 熱烈 蕩來蕩去附答案： 宣布：今天老師宣布了我當(dāng)班長。gu224。l225。nsh237。xuānb249。 師：通過今天的課，老師衷心地希望同學(xué)們在以后的學(xué)習(xí)、生活中，也能像小猴子一樣，尊重別人的想法、意見、觀點(diǎn)；尊重別人的生活方式，這樣你就能贏得別人的尊重。” （生齊讀） “鄭重”。 ：獅子大王的想法跟我們所有小動(dòng)物是一樣的，獅子大王看了小猴子的表現(xiàn)后說了什么？ 課件出示：獅子見了，笑瞇瞇地說：“不用再往下輪了。) 師：是的，因?yàn)樾『镒幽転閯e人著想，尊重別人的生活方式，所以我們愿意它當(dāng)我們的萬獸之王。 ，理解含義。小猴子就是讓我們從現(xiàn)在開始——（再次齊讀小猴子的話） 師：小猴子沒有強(qiáng)迫動(dòng)物們做不愿意的事，難怪聽了小猴子的話，大伙——（立刻歡呼了起來） “立刻”?！保?：貓頭鷹習(xí)慣白天休息，夜里做事；袋鼠習(xí)慣跳著走路。）這部分寫的是什么？（動(dòng)物們的擔(dān)心）動(dòng)物們的擔(dān)心有沒有變成現(xiàn)實(shí)?。浚]有） ：是呀，沒想到小猴子上任只——說了一句話。amp。（第三個(gè)星期amp。8222。8222。 師：讓我們一起讀一讀課文里描寫小猴子上任的這段話吧。袋鼠大王也讓小動(dòng)物們很不滿意。可是，是不是每個(gè)動(dòng)物都能順利學(xué)會(huì)跳著走路呢？在苦苦練習(xí)的過程中，動(dòng)物們會(huì)遇到什么困難和危險(xiǎn)呢？ ，那你們能不能讀出動(dòng)物們的辛苦和無奈呢？ （看白板齊讀第三自然段） 四、學(xué)習(xí)第四自然段。 師：是的，“又不得不”說明這次動(dòng)物們又是被強(qiáng)迫執(zhí)行大王的命令。 師：袋鼠大王上任時(shí)激動(dòng)極了，我們再來一起看看圖，學(xué)學(xué)袋鼠激動(dòng)的表情，激動(dòng)的動(dòng)作，激動(dòng)地讀讀這句話。
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