西師大版二年級(jí)語文下10春日詩兩首教案反思作業(yè)題(參考版)
2024-12-07 01:45本頁面
【正文】 通過這課的教學(xué)，我更加明白了“教?！钡臒o涯， 今后，我會(huì)深入鉆研每一本教材，虛心向同行和前輩們學(xué)習(xí)， 在實(shí)踐和摸索中前進(jìn)，爭(zhēng)取快 速成長(zhǎng)！
。恰倒好處的評(píng)價(jià)在教學(xué)中能激發(fā)學(xué)生思維的火花， 探究的欲望， 所以，今后在教學(xué)中，我們應(yīng)當(dāng)少用或不用那些諸如“好” “不錯(cuò)” “你真行”等泛泛的評(píng)價(jià)，而要針對(duì)學(xué)生回答的問題及特點(diǎn)進(jìn)行激勵(lì)式的評(píng)價(jià)， 激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)意識(shí)， 鼓起學(xué)生求知的欲望。泛泛的評(píng)價(jià)不能激 發(fā)學(xué)生思維，不能引導(dǎo)好學(xué)生深入理解文本。所以，教師在教學(xué)之前，一定要對(duì)文本反復(fù)誦讀，深入研究，做到 心中有數(shù)，教學(xué)時(shí)才能信手拈來。 另外， 一個(gè)簡(jiǎn)單的 “早”字還能體現(xiàn)出孩子們此時(shí)心情的愉悅。這簡(jiǎn)單的一個(gè)“早”字其 實(shí)寫出了季節(jié)的變化。，也沒有恰到好處的抓住重點(diǎn)字詞理解詩句。美中不足的是： 。新 課程標(biāo)準(zhǔn)也指出： “注重在誦讀過程中體驗(yàn)情感，領(lǐng)悟內(nèi)容，培養(yǎng)語感。學(xué)生主要通過情感體驗(yàn)而喜讀古詩，在學(xué)習(xí)“兒童散學(xué)歸來 早，忙趁東風(fēng)放紙鳶時(shí)”，注重創(chuàng)設(shè)情境，以情感體驗(yàn)為主線，首先聯(lián)系生活實(shí)際來體驗(yàn)詩 中情境，感受放紙鳶時(shí)的快樂心情， 并在讀中感悟，在讀中品味， 在讀的過程中體會(huì)放紙鳶 的樂趣，然后再引導(dǎo)學(xué)生交流情感、 感悟情感，表達(dá)情感，從而體會(huì)詩人對(duì)春天來臨的喜悅 和贊美。附答案：清 春天 放風(fēng)箏 【板書設(shè)計(jì)】 村居 草長(zhǎng)鶯飛 兒童散學(xué)醉春煙 楊柳拂堤 | 忙放紙鳶早春教學(xué)反思古詩是一幅有聲的畫面，在學(xué)習(xí)這首古詩時(shí)，我引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象，將詩句在腦海中 形成一幅鮮明的畫面，如在教學(xué)“草長(zhǎng)鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙”時(shí)，抓住草、鶯、柳 三物， 引導(dǎo)學(xué)生大膽地想象， 看著課文插圖同詩人一起走進(jìn)生機(jī)勃勃的早春二月， 一同欣賞 那醉人的景色，從而使學(xué)生漸入古詩意境，達(dá)到人人入畫，人畫交融。 附答案：鶯 拂堤 醉鳶三、填空。 草長(zhǎng)（ ）飛二月天， （ ）（ ）楊柳（ ）春煙。n sh224。 zhu236。n sh224。 zhu236。 六、綜合實(shí)踐活動(dòng) 搜集關(guān)于春天的詩句、文章，圖片，舉辦“春天的腳步”展覽，評(píng)選“春天的小使者”。我相信同學(xué)們也積累了不少描寫春天的詞語或古詩，說出來與大家分享吧。 （3）齊聲朗讀，學(xué)生自評(píng)，老師評(píng)價(jià)。） （1）指名讀，師生評(píng)價(jià)。（出示幻燈4：草長(zhǎng)/鶯飛/二月天，拂堤/楊柳/醉春煙。 ，學(xué)生靜靜地傾聽、比較。 引導(dǎo)：大家讀得太好了，不僅讀出了熱愛、贊美的情感，還有自己的感受在里面。 過渡：春天的江南小鄉(xiāng)村這么美，同學(xué)們和作者一樣，都深深地陶醉在其中了。 （2）引導(dǎo)學(xué)生盡量用優(yōu)美的詞語說說詩意，體會(huì)語言的
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