【正文】 所以，常常能見到這樣一個搞笑的現(xiàn)象：一個僅有五、六千詞匯的秘書、助理，能用英語同“老外”流利的交流，而一些有號稱三、五萬詞匯量的、手持六級英語證書的碩士、博士，學(xué)了十年、二十幾年的英語，應(yīng)對英語為母語的人，除了最簡單的幾句不痛不癢的所謂的對話，有多少人能進行“有效的交流”呢？更不用說用English而非Chinglish表達(dá)自我的思想了。 Practice， practice and practice! 研究證明，人在交談時，80％的信息來自身體語言（body language）、語音（intonation）and 語調(diào)（tone）。尤其是語言，遵循“用進廢退”的原理。但書的缺點，和自學(xué)一樣，沒有反饋，沒有雙向的交流。其實，語言只是一種工具，除非你以此作為職業(yè)，否則它本身沒有任何好處，也沒有任何用處，如果它不能為“交流目的”而服務(wù)的話。因為應(yīng)用技巧很強，這部分技能被國內(nèi)學(xué)英語的人士長期忽略。） 所以，另一類是“如何在現(xiàn)實生活中，有效的運用英語以到達(dá)交流目的”的經(jīng)驗和技巧。馬克吐溫答道：看來您至少吃兩頭鯨魚?。┛墒?，如果只是埋頭苦學(xué)，就能學(xué)好英語的話，那中國人的英語水平，理論上應(yīng)當(dāng)是頂尖的了，事實卻正好相反。一類是需你自我安下心來，花費時光去反復(fù)記憶 記憶那些自我和別人總結(jié)、歸納的知識。這就是所謂的“文化沖突、差異”。而西方文化有著與中華文化截然相反的一面。 到底是什么原因呢？在國外生活幾年以后，我才漸漸明白了其中的道理：“如果以到達(dá)“有效交流”為目的，英語的發(fā)音、語法、句子絕對沒有國內(nèi)的各種人士強調(diào)的那么重，而被國內(nèi)學(xué)英語的人士忽略的、也恰恰是最重的部分是：表達(dá)語言所應(yīng)用的、貼合英語文 化和習(xí)俗的正確方式、方法和資料。我有個印度同學(xué)叫Abe，直到畢業(yè)我才聽懂他大部分話的意 思！ 可是，印度人“可怕的”發(fā)音，絲毫不影響他們和美國人流利、有效的交流！ 是語法和句子的原因嗎？也不是！我有幸在美國的大學(xué)里，結(jié)識了一位來自中國的、才華橫溢的美國籍教授，年近40歲時因為杰出的數(shù)學(xué)才能，移民到了的美國。在國內(nèi)，我很容易和大多數(shù)人成為朋友，自我也一向引以自豪，因為你誠心地對待別人，別人通常也已會真心的待你，否則你下次對他“敬而遠(yuǎn)之”就是了。 他們What’s up？What’s new？的說法到能應(yīng)付，談?wù)勌鞖馐裁吹囊矝]問題。應(yīng)付各種考試包括留學(xué)考試，也算是一飄過關(guān)斬將。但愿不被他不幸言中了。 Come on! Give me a break! 英語學(xué)到這程度，那由中國式的、復(fù)雜的句子結(jié)構(gòu)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)恼Z法和龐大的詞匯構(gòu)成的英 語潛力，只可是是“聾子的耳朵，擺設(shè)而已” ，因為那不叫“交流”，也根本不值得花這么 多時光學(xué)習(xí)英語口語。 在中國，可憐的老外們，大多飽經(jīng)那些被問了上千遍雷同的、無聊的、毫無創(chuàng)意的、有時Ch inglish 式的問題的摧殘和蹂躪，比如，Are you an American? Do you like China? 之類的。 等幼兒園英語而轉(zhuǎn)身離去，搞的“老外”一頭露水，找不著北。 My English is poor。學(xué)習(xí)英語的目的多種多樣，但學(xué)口語的目的，僅有一個：為了能與Native English speakers進行“有效的交流” ，即工作中能與Native speakers 建立、持續(xù)和發(fā)展良好的工作關(guān)系；或生活中結(jié)交幾個na tive speaker 的朋友，能夠彼此交流感情、相互鼓勵和幫忙。 首先，讓我們一同探討目的問題。認(rèn)為只學(xué)習(xí) “發(fā)音、語法、句子和詞匯”就能學(xué)好英語。 中國人在學(xué)習(xí)英語上花的時光最長，效果也最差。此刻貢獻出來，與國內(nèi)的朋友們分享。所以在以后的教學(xué)過程中還繼續(xù)加強對學(xué)生基本工的訓(xùn)練，提高應(yīng)試本事。 在本學(xué)期的英語教學(xué)中盡管有一些提高和成績可是還有一些不足之處，這些需在以后的教學(xué)過程中進一步加強。在本學(xué)期最終的幾周里我進取響應(yīng)系的求，給學(xué)生復(fù)印了八套四級考試真題和模擬考試題，每一套題我都認(rèn)真詳細(xì)講解，為大多數(shù)同學(xué)參加四級考試做好了充分的準(zhǔn)備。經(jīng)過近三個學(xué)期的寫作專項訓(xùn)練學(xué)生們的寫作本事也有了明顯的提高。如本學(xué)期的英語課堂教學(xué)中我繼續(xù)加強大學(xué)英語四級考試的輔導(dǎo)，給學(xué)生們?yōu)闇?zhǔn)備四級考試供給了有益的提議和指導(dǎo)。課后我認(rèn)真批改學(xué)生的作業(yè)，每一份作業(yè)都仔細(xì)批閱，指出錯誤所在，并就一些共同的問題給學(xué)生們統(tǒng)一講解。課堂上我采用多種教學(xué)方法使學(xué)生參與進來，如speech， discussion， questioning and answering，rolepaly，實用口語等，本學(xué)期我繼續(xù)求每一節(jié)課由一位學(xué)生做三分鐘的英語演講，演講的資料和題材不限，鼓勵自我寫稿，經(jīng)過幾個學(xué)期的訓(xùn)練學(xué)生們的寫作和口語本事都有了明顯的提高。由于英語課是一門實踐性較強的課程，所以我不斷探尋和改善學(xué)習(xí)方法，課堂上我的教學(xué)方法靈活，能夠更好地調(diào)動學(xué)生們的英語學(xué)習(xí)興趣。在本學(xué)期我本人繼續(xù)承擔(dān)本院建工系給排水0701和給排水0702兩個班的英語教學(xué)任務(wù)。本課程一般是在大學(xué)本科一年級和二年級開設(shè)，它在使學(xué)生樹立正確的英語語言學(xué)習(xí)態(tài)度，掌握較為科學(xué)的語言學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)獨立獲取語言知識的本事，以便為以后進一步的英語學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。這樣一想，事情就好辦了。假若所學(xué)的材料難啃而使你氣餒，那么你就罵課本和詞典吧(罵得對!事實上并不存在完美無缺的教科書和包羅萬象的詞典)。 十、堅信你必須能到達(dá)目的，堅信自我有堅強不屈的毅力和語言方面非凡才能。 九、敢于說話，不怕出錯誤，但請別人糾正錯誤。假若你純屬自學(xué)而無旁人相助，那你就去記那些肯定是正確無誤的東西。 六、僅有經(jīng)過教師修改的東西才值得牢記。 五、盡可能“心譯”你接觸到的東西，如一閃而過的廣告和偶爾聽到的話語等。 三、絕不脫離上下文孤立地去死記硬背。這時能夠變換一下學(xué)習(xí)方式。早晨是學(xué)習(xí)外語的大好時光。 一、學(xué)習(xí)外語一天也不能中斷。我始終堅信:僅有辛勤的汗水才能匯成夢想的源泉。 “羅馬城不是一天建成的”，如果你能得到好的教師指導(dǎo)，又能做到以上幾點，那么你需的就只剩下兩個字勤奮。 學(xué)習(xí)英語最終一點就是多復(fù)習(xí)。有時，教師的一句話能讓你恍然大悟，甚至兩個同等英語水平的人，總愛問問題的人就會比另一不愛問的人學(xué)習(xí)成績好。既然我們沒有如此好的語言環(huán)境，就多聽英語。 學(xué)習(xí)英語的另外一個點是多聽。 英語不能只靠記單詞，更學(xué)會模仿。 “多記”是指多記英語單詞、詞組和表達(dá)方法，以提高自我的詞匯量，更好的閱讀英語文章。并總結(jié)了“多看、多記、多模仿”、“多聽、多問、多復(fù)習(xí)”的學(xué)習(xí)英語的基本求。記得四年前的那次入學(xué)測試，我十分認(rèn)真地跟教師進行模仿測試，并用英語從一數(shù)到十，當(dāng)時被錄取的那一刻，我高興極了!懷著興奮和好奇的心境，我走入了英語學(xué)習(xí)的殿堂。個性是對英語基礎(chǔ)比較扎實的同學(xué)而言，面批對英語成績的進一步提高尤為重。 最終，每次習(xí)作之后，無論教師的評分如何，盡可能找教師面批作文，并且面批堅持，即使不能做到每篇都面批，至少保證一個星期有l(wèi)一2次。每周保證有3 篇習(xí)作，并且同閱讀一樣，限時完成。英語作文的訓(xùn)練講求持久，不能夠三日打魚兩日曬網(wǎng)，僅有在不斷的寫作之中才能提高寫作的質(zhì)量和速度。過多形式花俏的句子和華麗的辭藻未必能贏得閱卷教師的青睞。練習(xí)中出現(xiàn)的錯誤務(wù)必當(dāng)即改正，并且記錄在本子上，避免再犯。 寫作的過程之中，盡力避免錯誤，無論是拼寫錯誤還是句子的語法錯誤。佳句不在多而在精，各種典型的結(jié)構(gòu)(排比、倒裝、強調(diào)。 對于佳句我們應(yīng)當(dāng)加以背誦，有潛力的同學(xué)能夠采取默寫的方式。 可是冷靜思考一下，學(xué)習(xí)模板還是相當(dāng)有必的。 很多同學(xué)剛進入高三的時候都會對高三的作文很不適應(yīng)，因為絕大部分的作文課都是在講模板和佳句中度過的。 作文。 閱讀理解的訓(xùn)練限時，每次訓(xùn)練3―4篇地做，限時5―8分鐘完成一篇，一次的訓(xùn)練時光不能超過30分鐘，保質(zhì)保量地完成。而資料理解類題目，則注意不從主觀出發(fā)，有的時候我們的認(rèn)識是這樣，但在閱讀文章中的觀點可能不是這樣，在這種狀況之下，務(wù)必百分百地尊重文本。閱讀理解之中，常考查資料對照和資料理解。 而記敘性文章和有明顯時光順序的人物、事件介紹的文章，命題大多是以段命題，也就是說，根據(jù)一段資料來命制一道題。 從我個人的經(jīng)驗來看，對于說明文、信息匹配等類型的文章，由于注重關(guān)鍵詞的考查，所以先看題目中的關(guān)鍵詞，再在文章中篩選的效果會更加夢想。所以，我們適當(dāng)?shù)亓私鈬飧鞣矫娴闹R，能夠讓我們對國外的文化背景有所了解，做起題目來當(dāng)然就更加得心應(yīng)手。閱讀理解的文章所覆蓋的范圍十分廣。閱讀。近義詞的語法填空雖然與完形填空的考查重點不一，但作答時通讀全文是十分必的。上下文的關(guān)聯(lián)性是我們解決完形填空的突破口，一份完形填空題往往會有1―2個空是屬于詞匯復(fù)現(xiàn)類題目，這類題正是需對上下文的整體把握。切不可看一空做一空，也不一步三回頭。完形填空作為篇章考查，務(wù)必落實到“篇”上方。切忌做題時有轉(zhuǎn)筆、四處張望等小動作出現(xiàn)，否則，容易遺漏信息點造成心理緊張甚至錯選。 聽力練習(xí)貴在堅持，抓住每一次的訓(xùn)練機會，個性是全部同學(xué)一齊參與的訓(xùn)練。 另外還有一點，就是多選取不一樣主播錄音的聽力練習(xí)材料，多接觸不一樣的口音對于高考時面臨的口音不純正，帶有地方口音的狀況能夠說是打了一支預(yù)防針。在平時訓(xùn)練當(dāng)中，我們能夠采用如下的方法來提高獲取關(guān)鍵信息的潛力：在做題的時候，把與問題相關(guān)的句子盡量寫下來，或者將與數(shù)字有關(guān)的時光、地點等關(guān)鍵信息記錄下來。聽力。必須對自我有信心，相信自我必須能學(xué)好英語，必須能考好英語，自信是走向成功的第一步(Confidence in yourself is the first step on the road tosuccess)。很多英語知識，是經(jīng)過不斷的重復(fù)來加深掌握的程度的，耐心也所以成為學(xué)習(xí)英語過程中的重因素。在這種狀況之下，我們沉得住氣，在重復(fù)之中深化自我的知識。細(xì)節(jié)決定成敗，態(tài)度決定一切! 耐心。而在學(xué)習(xí)訓(xùn)練當(dāng)中，認(rèn)真對待每一道題目、每一個選項。 。 細(xì)心。 首先，我說說學(xué)習(xí)英語的心得。僅僅是個人的一點拙見，有不當(dāng)?shù)牡胤秸埥處熍u指正。如果對英語不感興趣，從心里抵觸它，那是不可能能學(xué)好的。還有一檔介紹中國美食的英語節(jié)目，讓你輕簡單松地就能記住英文搭配。除了前面提到的美劇和歌曲外，我還尤其喜歡看中央電視臺每年的期望之星英語大賽。 運用多種管道學(xué)習(xí) 英語是一門活的語言，光在課堂上聽教師講授是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。針對考試，還有一項求，那就是字體的工整。然后在考試的時候，恰當(dāng)?shù)剡\用到作文當(dāng)中。它是詞匯、短語、句型等等的綜合應(yīng)用，能夠說求是比較高的。古人說：“書讀百遍，其義自見”，可見讀的重性。多讀書能夠鞏固自我學(xué)過的知識，并且還能夠?qū)W到比課堂中更豐富更地道的英語。此刻的閱讀題目在各類考試中都占了很大的比重。于是自我也就越來越喜歡說英語，即使詞匯量有限，語法不甚規(guī)范，只開口說了，對自我來說都是很大的提高。當(dāng)時心里挺激動的。而后我又簡單地和那個外國人聊了幾句，得知他們來自德國，來那里是參加一個會展。所以，從高中開始，只見了外國人，我就會在恰當(dāng)?shù)臅r候和他們對話?？墒沁@和真正的外國人對話是有很大差別的。 記得在中學(xué)的時候，學(xué)校也開過Eglish Corner(英語角)，就是教師和同學(xué)們在一齊，圍繞一個話題暢所欲言。并且和外國人對話的機會也是十分有限。 說 對于語言來說，一個整體的語言氛圍與環(huán)境是很重的。當(dāng)然對我們大多數(shù)人來說，BBC（英國廣播電臺）還是很有難度，里面大多都是政治性的觀點，和中國的新聞聯(lián)播相似，感覺枯燥。她純正的美音聽起來簡直是一種享受。比如說《暮光之城》、《吸血鬼日記》等等。根據(jù)自我的程度不一樣我們就應(yīng)選取適合自我的聽力材料。此刻聽外國人說話仍然有困難，但我一向在努力。那時在北京故宮玩，走在我前面的游客掉了東西，于是我撿起來還給她，這時，聽到個黑皮膚大眼睛的外國人說“thanks”。我第一次和外國人對話是在很小的時候。其實拋開考試不說，學(xué)語言無非掌握“聽說讀寫”。 聽 聽力。每一種語言都有它自我的語言表達(dá)系統(tǒng)，僅有記住了這些，才能把握外國人的語言習(xí)慣，才能學(xué)好英語。除了抽出專門的時光背單詞，平時就應(yīng)利用好瑣碎的時光來學(xué)習(xí)單詞，積少成多。比如這個例子：明白猴子（monkey）這個單詞，把“m”換成“d”就成了驢子（donkey），就變成了一個新的單詞。我把它聯(lián)想為“打死他”的音譯，這樣就很好記了。比如說音譯、聯(lián)想等等。很多同學(xué)背單詞都是一遍一遍地重復(fù)字母組合。在寫單詞的時候，腦子里先反映出來的是它的讀音，自我根據(jù)它的讀音“寫”出來，而不是背出來。只記住它的讀音，基本就能掌握它的拼寫。方法有很多，找最適合自我的。有了單詞，才會有句子，有了句子才會有文章，最終才能掌握這門語言。詞匯是一門語言的基礎(chǔ)。 記 第一項記的就是單詞。 學(xué)習(xí)經(jīng)驗總結(jié) 任何一門語言，或者說任何一門學(xué)科的學(xué)習(xí)都是有技巧的。所以，大學(xué)對英語也不能放松。其實不光是英語，其他學(xué)科也是如此。從那以后，我又恢復(fù)了以前學(xué)英語活力與努力并存的學(xué)習(xí)狀態(tài)。不久我就得到了教訓(xùn)，一向引以為傲的英語成績跌落下來。也正因為如此，我順理成章地當(dāng)上了英語課代表。我們用英語對著話，好像全班僅有我們兩個在交談。隨后一片沉默。剛進高中時的第一堂英語課令我印象極深。當(dāng)然，付出是有回報的，我收獲了接近滿分的中考英語成績。隨之而來的，是成績的一天天提高。也就是從這時開始，我覺得我找到了英語的“門”，覺得豁然開朗了。為了改變這一狀況，我在初一下學(xué)期開始努力，每一天往教師辦公室跑，向她請教。無形之中，英語變得重起來。 上了初中，英語被當(dāng)做三大主課之一。就是喜歡讀，喜歡模仿磁帶里的發(fā)音。例如:床（bed）、傘（umbrella）、鞋（shoots）、鉛筆（pencil）之類，都是一些很基礎(chǔ)的單詞。那時我們的小學(xué)剛剛從三年級普及英語教學(xué)。一是我學(xué)習(xí)英語的經(jīng)歷，二我學(xué)習(xí)英語的經(jīng)驗及方法。買英語系列磁帶，每一天堅持聽一段時光，至少多長自我把握。每一天至少看30分鐘的課文，