【正文】 此外，對交流有效性的影響，還包括雙方交流的意向、談話的資料、對英語文化的理解和有效運用等諸多因素，而絕不僅僅僅僅是句子、語法和詞匯。理論上明白的事，實際做起來是不一樣的?；蚴且驗榻佑| Native speakers有限，難以得到“真經(jīng)”，或是因為學(xué)英語追求“高、大、全式”英語的嗜好和國人好面子的心理， 使大多數(shù)人樂于采用傳統(tǒng)的、也是最安全的的學(xué)習(xí)方法：對句子、語法和詞匯的執(zhí)著偏愛，甚于使用英語和Native speakers交流。（在國外學(xué)習(xí)，深深感到：大概是因為長期訓(xùn)練的結(jié)果，記憶和背誦潛力，尤其是記憶、背誦那些不理解的東西，是咱們中國人的強(qiáng)項；但實際應(yīng)用和創(chuàng)新潛力，總體來講是我們的弱項。 所以，那種用本國文化和習(xí)俗去套用英文的學(xué)習(xí)方法和應(yīng)用方法，加之學(xué)了太多得“沒用的、很多講母語的人都不曾用的甚至、不曾聽說過的詞，和過時的詞、句，聽不懂真正的 英語和不能和“英語為母語的人士”交流就毫不奇怪了！ 所有學(xué)習(xí)英語的策略和技巧大致能夠分為二類。 語言是其文化和習(xí)俗的載體、沉淀，雖然人類的各種文化多少有相通的一面，可是更多的是其特殊的一面?？稍诿绹_始的時候，怎樣就那么費勁？！誠心不起作用了？ 是自我的語音、語調(diào)問題嗎？不是！如果你有機(jī)會領(lǐng)教一下印度人的英語，你或許還會 為中國人的發(fā)音多少感到自豪呢。可是，到了美國后，刻骨銘心地學(xué)到了一個詞“Chinglis h” 中國式的英語”：用英語和自我同胞交流時還能夠應(yīng)付，可是和＂英語是母語＂的同學(xué)、教授和其他人士進(jìn)行交流時，一涉及到實質(zhì)問題，雙方誰也聽不懂誰！至少有半年的時光痛苦異常！霎時光自我失去了交流的潛力，多年建立起來的信心和信念，像是一下被摧 毀了。 新加坡的一個人，前一段時光出了本書，叫“亞洲會思考嗎”，說亞洲國家，包括日本、韓國在內(nèi)，除了會模仿，不具有創(chuàng)新（Innovation）的潛力，很難真正好處上和歐美競爭 。（國內(nèi)很多學(xué)英語的朋友，就好像一個苦苦練了10年武功的大俠，“十年磨一劍，雙刃未曾試”，最終有一天有機(jī)會應(yīng)對敵人時，唯一想到的招式就是：逃命?。└皇菫榱恕盀榱苏f英語”而浪費時光的、沒話找話的和老外閑聊分手幾分鐘后，別人就 再也不想和你交往、也根本記不住你是何方神圣了。而不是為了和同胞交流，也不是為了能和“老外”說上幾句諸如：How are you? I am fine，thanks。事實上，如果以到達(dá)有效交流為目的，比英語的發(fā)音、語法、句子最重的部分，但被國內(nèi)學(xué)習(xí)和使用英語的人忽略的是：表達(dá)語言所應(yīng) 用的、貼合英語文化和習(xí)俗的正確方式、方法和資料。期望各位今后在和外國人（英語是母語）交往中更富有 成效；也使那些為學(xué)好英語而苦惱的朋友少走一些彎路，更快、更好的學(xué)好、用好英語。經(jīng)過本次期末考試來看，不難看出學(xué)生們的基礎(chǔ)還不夠扎實，尤其是聽力和詞匯方面。 四級考試題目聽力部分的分值比重較大并且也是同學(xué)們共同的弱項，所以在聽力課上我主針對短對話長對話 短文和聽寫能題型的訓(xùn)練，此外還加強(qiáng)對閱讀和完型填空的訓(xùn)練。 本學(xué)期是大學(xué)二年級的最終一個學(xué)期，也是一個十分重的學(xué)期因為大多數(shù)的同學(xué)在學(xué)期末都還繼續(xù)參加全國大學(xué)英語四級考試，為了幫忙同學(xué)們在四級考試中取得較好的成績，我在教學(xué)過程中一方面強(qiáng)化詞匯，語法等語言基礎(chǔ)知識同時有針對性地訓(xùn)練他們的應(yīng)試本事和應(yīng)試技巧。課堂上增強(qiáng)與學(xué)生的互動，較多的使用英語教學(xué)，給學(xué)生創(chuàng)造了英語學(xué)期的環(huán)境。 本學(xué)期是大學(xué)英語學(xué)習(xí)的第四個學(xué)期，也是大學(xué)英語教學(xué)的最終一學(xué)期。最終，實在難以前進(jìn)時，你就罵語言本身吧，因為一切語言都是不易掌握的，而其中最難掌握的莫過于本族語。尤其重的是，當(dāng)別人確實開始幫你糾正錯誤時，不難為情，也不泄氣。不反復(fù)去看那些做了而未經(jīng)別人修改的練習(xí)，看多了就會不自覺地連同錯誤一齊記在腦子里。 四、就應(yīng)隨時隨地記下并背熟那些平時用得最多的“句套子”。 二、是學(xué)厭了，不必過于勉強(qiáng)，但也不扔下不學(xué)。我同樣相信:經(jīng)過你自我的努力，你的英語水平必須能更上一層樓! 英語學(xué)習(xí)心得 第17篇： 我把自我漫游外語天地所獲得的心得體會總結(jié)為十條，供那些真心實意而不是裝模作樣想掌握外語的人參考。溫故而知新，英語也是一樣，學(xué)過的單詞或句式如果長時光內(nèi)不復(fù)習(xí)就自然會忘掉，如果你能夠堅持復(fù)習(xí)學(xué)習(xí)過的英語知識，就必須能更加牢記它們。 多提幾個“為什么”也是學(xué)習(xí)英語的點之一，當(dāng)你在英語上有什么不懂的問題時，必須學(xué)會問，問教師、問同學(xué)、問你身邊任何能夠給你解答的人。模仿語音、語調(diào)，能使你更好地記住這個句式，并且把握好語音、語調(diào)，也能讓你說出的英語更地道，不顯得那么生硬。 “多看”是多看一些英語教材，培養(yǎng)語感，語感培養(yǎng)起來了，就能更加簡便地學(xué)習(xí)英語，就會減少出現(xiàn)“詞認(rèn)識，而句子翻譯不出來”的問題。 英語學(xué)習(xí)心得 第16篇： 四年前，我第一次接觸到了英語，雖然那時我還對英語一竅不通，但不久之后我就對它產(chǎn)生了濃厚的興趣?；A(chǔ)寫作15分鐘，任務(wù)寫作30分鐘。相反，資料充實、各資料之問(個性是在基礎(chǔ)寫作之中)的聯(lián)系緊密、在適當(dāng)?shù)牡胤?例如文章開頭點題和結(jié)尾總結(jié)處)運用一些結(jié)構(gòu)稍微復(fù)雜的句子(例如倒裝、從句等等)的文章更受歡迎，因為這樣的文章除了給人連貫、一氣呵成的感覺之外，也能體現(xiàn)出寫作者對英語的掌握程度。這些錯誤會嚴(yán)重地影響作文給閱卷教師的第一印象。僅有當(dāng)肚子里面貯備的佳句多了之后，我們才能在自我的寫作之中有更多的句型能夠運用。許多同學(xué)也許對模板 以為然，覺得模板化的文章缺乏新意、千篇一律，有部分同學(xué)甚至對于模板抱有抗拒的心態(tài)，認(rèn)為自我寫出來的文章有新意，更加能吸引教師眼球。練習(xí)時果斷，不能夠在某一題上過分糾纏，總而言之，閱讀題中的每一個選項，在文中總能夠找到選或者不選的理由，絕對不會出現(xiàn)模棱兩可的狀況。資料對照類的題目，必須靜下心來一字一句地和原文比較，不能一目十行地跳讀?？墒橇粢庖环N常見的陷阱，就是選項用并列句，其中前半部分正確后半部分錯誤，個性留意，不著急，注意排除這種混淆視線的干擾項。這就求我們除了掌握好閱讀的方法之外，還務(wù)必有較廣的知識面，一個最明顯的例子就是今年高考中介紹托爾斯泰在《戰(zhàn)爭與和平》中對拿破侖形象塑造的文章。應(yīng)對這種題，靠每次學(xué)習(xí)新單詞時有鉆勁，把單詞的派生詞、固定搭配、特殊用法等都掌握好；學(xué)習(xí)新語法知識時認(rèn)真聽講、注意特殊狀況(常有一兩個空會出這樣的陷阱)。記住，完形填空務(wù)必在篇章的層次上完成。 完形填空和語法填空。今年高考的聽力，不少同學(xué)反映難，就是因為平時訓(xùn)練時選用的聽力材料單一，造成準(zhǔn)備不足所引起的。聽力部分主考查的是獲取關(guān)鍵信息的潛力，題目總體的難度并不大。 信心。實際上，高中的英語知識很多時候是在不斷地重復(fù)著。在學(xué)習(xí)的過程中，我們做到細(xì)心地發(fā)現(xiàn)問題，比較記憶，力求能夠舉一反三。我個人認(rèn)為，學(xué)習(xí)英語最重的是做到有“三心”，即細(xì)心、耐心和信心。 以上就是我學(xué)習(xí)英語的一點心得體會。雖然我的水平遠(yuǎn)不如他們，但我會努力。一篇資料平平但字跡工整的作文往往比一篇資料豐富字跡潦草的作文更能得到教師的青睞。所以，平時除了把單詞記準(zhǔn)確意外，還有必須量的句型和短語。朗讀出來也能練習(xí)自我的發(fā)音。 讀 多讀英文讀物也是重的方面。雖然他們沒買那塊表，可是臨走時還是給我道謝。雖然有外教，可是一周也僅有一節(jié)，所以和她相處的時光十分有限。在這種狀況下，我們就更就應(yīng)多和外國人交流，哪怕是一句簡單的“hello”（你好）、“How are you？”(你好嗎？)。我選取慢速VOA，我覺得還這個比較適合我們。我尤其喜歡《吸血鬼日記》里女主人公的發(fā)音。其實英語的聽力不是枯燥地聽考試題就能夠，相反，如果強(qiáng)迫自我去聽，會越來越反感，最終對英語失去興趣和信心。其實都算不上對話。隨著四六級考試聽力比重的增加，我們也應(yīng)看到英語聽力的重性。 第二，就是記一些固定的詞組和搭配。還有，根據(jù)已有的簡單單詞，記住新的單詞。比如：背單詞“and”，他就會一遍遍地念and，and ，a，n，d，and我個人不主張這種方法。特殊的狀況再特殊記憶。那么海量的單詞，記住才是關(guān)鍵。 學(xué)語言，無疑記很多東西。 以上就是我的學(xué)習(xí)經(jīng)歷。 上了大學(xué)，英語雖說是必修課，但課堂上教師講的畢竟是有限的，主還是靠自我。從那以后的一段時光里，我漸漸地把英語當(dāng)做了我駕輕就熟的科目，就不那么認(rèn)真地去學(xué)了，有些浮躁。當(dāng)時覺得英語成績還不錯的我用心地舉起了手，向教師講述了這個故事。 這種對英語的喜愛也一向延續(xù)到了高中。這也成為我學(xué)習(xí)英語過程中的一個重轉(zhuǎn)折點。雖說也是從abc教起，但我剛開始的英語成績卻也平平。能夠說，小學(xué)的我除了讀，我什么都不會。和大多數(shù)孩子一樣，當(dāng)時的我對英語能夠說是一竅不通，只記得小學(xué)的課本上有很多的圖片，教師布置作業(yè)就是把圖片畫出來，然后寫上它的英文單詞。 我認(rèn)為，如果能夠完全或80%地做到以上幾點，學(xué)習(xí)英語就自然而然變成了一件樂事，既的到了提高有增強(qiáng)了自我的自主學(xué)習(xí)潛力，我想這是我學(xué)習(xí)英語的最大收獲！ 英語學(xué)習(xí)心得 第14篇： 作為一個學(xué)了這么多年英語的中國學(xué)生，我的感想還是很多的，主從下方兩部分來談。 2。多說能夠增強(qiáng)口語潛力，加深記憶，使學(xué)過的知識清晰地映在腦海里，不容易被忘記。4。2。相對于其它學(xué)科來說，英語的知識點相當(dāng)零碎，必須在平時的收集、整理、總結(jié)上下功夫。勤練習(xí)。勤背誦。期望日后繼續(xù)提高。最終，我真的覺得用這本書作為學(xué)習(xí)教材，不是那么地好，句子不適合四六級的誰平也不怎樣針對考研。第四是雖然對句子成分還不是那么清楚，可是最基本還是能搞認(rèn)清的，那幾大基本句型還是明白的。 在過去的大半年在學(xué)習(xí)專業(yè)英語的過程中，收獲雖然很小，可是長進(jìn)還是有的。我還算老實，雖然很可能中文譯本是從我手里流入班中，可是絕大多部分我還是自我翻譯的，真碰到不會的了，參考一下也是能夠的。我們也不用在課前背一堆令人厭惡的英語單詞，我們課后也不用背誦某些段落，因為這是一本書，課文太長了，我們不認(rèn)識的單詞也太多了。我是一個純粹靠當(dāng)年的題海戰(zhàn)術(shù)練出來的應(yīng)付考試的學(xué)生。我的經(jīng)驗是考試時持續(xù)心靜如水的狀態(tài)，個性是做聽力時，既不能太過緊張，也不能太放松，聽力做得好差會直接影響到接下來的答題。擁有好的語感對答題是很有幫忙的。說到學(xué)習(xí)方法，有一點需同學(xué)們注意，到了高三最終時候，自我的學(xué)習(xí)可能會受他人影響，個性是當(dāng)自我成績沒有明顯提高時，會受到那些學(xué)習(xí)效果比較好的同學(xué)的影響，模仿甚至照搬他們的方法。我的推薦是每一天晚自習(xí)時將這天記的筆記或講義看一遍，個性是記的重點及做錯的題目。 就應(yīng)說，我的英語成績在班上算不上突出，三模的時候還只考了120分左右。這可能是老生常談了，但確實是我學(xué)習(xí)英語的最大體會。我給大家的推薦是：多背。大家在做題時應(yīng)格外細(xì)心，基本上每行或者每個句子中都有錯誤，并且我發(fā)現(xiàn)一篇文章的錯誤并不單一，有刪去的，有增添的，還有語法錯誤等，大家如果到了最終，找出的錯誤還是不夠，就能夠從這些角度去想。有的時候，盡管文章看得不太懂，但照樣能夠做對題。平時能夠多讀些地道的英語文章，由于受歷史、地理等多種因素的影響，東西方文化存在差異，所以對待同一個問題，我們思考問題的角度和方式會有所不一樣，所以讀英語文章也能夠豐富自我的詞匯量，在緊張的學(xué)習(xí)生活中放松下大腦，還能夠培養(yǎng)語感，一舉多得，何樂而不為呢？大家不妨嘗試下。這個題型的分值一般較大，考查綜合潛力。另外，單項選取的最終一道題大多是交際用語的考查，我覺得大家在做類似于這樣的題時，應(yīng)拋棄我們中國人的說話習(xí)慣，以英語的思維思考問題。 首先，是單項選取。 感想： 只你開心，在語言習(xí)得這件事情上，你的效率會很高，因為語言還是很受情緒影響的。你開始懷疑，開始此刻所做的一切意義所在。但英語如果成為了最終的夢想，那么很可能就是個夢想。如果你為了寫一手好字而每一天練字，可能會枯燥；但如果你為了博一個心儀的姑娘好感，我相信，你的文采都會練出來的。 在日常生活中發(fā)現(xiàn)，我們總會經(jīng)歷了一些事情之后意外得到一些什么。所以，我不想去堅持，我想的，只是去喜歡。 關(guān)于英語的學(xué)習(xí)，大家總在說堅持。 每個人學(xué)習(xí)的方法都不一樣，有的人晨讀有效，有的人喜歡晚上做閱讀，有的人喜歡睡醒之后立刻學(xué)英語。單調(diào)的人和詞都能夠構(gòu)成句子。 有了語法，就填充自我的詞匯量了。很多人簡單地想經(jīng)過背單詞來提高英語成績，這種想法有點不可取。 其次，掌握好語法很重。 首先，興趣很關(guān)鍵，尤其是在英語學(xué)習(xí)初期。最終，就是很多的使用，我強(qiáng)烈提議從看英文雙語原版動畫片開始，推薦迪士尼出品的英文動畫片，英文發(fā)音純正，畫面高清，故事經(jīng)典。而社會上關(guān)于英語學(xué)習(xí)的方法簡直多如牛毛。所以，在沒有看完100部動畫片，3部電視劇之前，不輕易開始寫作，否則容易打擊興趣。 關(guān)于考試：關(guān)于考試，我無話可說，尤其是四六級考試，折磨了太多的大學(xué)生，讓他們?yōu)榱丝荚嚩呓輳?，走極端，大大誤導(dǎo)了英語學(xué)習(xí)，真正的英語實力，不是一場考試能夠證明，學(xué)好英語也不是為了考試，為了考試而學(xué)英語，學(xué)出來的大都是畸形英語。（其它方法，全是旁門左道，對長期的英語學(xué)習(xí)，有百害而無一利） 關(guān)于口語：很多人以為口語不好，是因為平時說的少，這僅僅是其中一個原因而已，真正的原因是我們聽的少，聽力和閱讀（包括朗讀）相當(dāng)于輸入，而口語和書面表達(dá)才是輸出，沒有很多的輸入，怎樣會有足夠的輸出？如果想提高口語，很多看英文動畫片，電視劇吧，很多臺詞和實用的日?？谡Z句子吧。而國人卻很少有教師系統(tǒng)的教授英語拼讀法，能學(xué)好拼讀法的學(xué)生自然是鳳毛麟角了。第二是聽得比較少，因為我們的語言環(huán)境導(dǎo)致。而英語學(xué)習(xí)的正確方法，單詞拼讀法（相當(dāng)于漢語拼音），詞根詞綴法（相當(dāng)于漢字偏旁部首），卻因為見效緩慢，而被棄之一旁。 第二：關(guān)于英語學(xué)習(xí)目的，日常交流？NO?。?！做為一個中國人，幾乎90%以上的場合，我們是用不上英語的，學(xué)英語10多年來，其實我真正使用英語交流的場合，真的是少之又少，略等于無。 我的反思 學(xué)英語的目的是什么？上大學(xué)以前，我們被灌輸，學(xué)英語是為了考試。tell others a story in English 4。首先