蘇教版三年級(jí)下冊(cè)語文跟蹤臺(tái)風(fēng)的衛(wèi)星教案【三篇】(參考版)
2024-12-07 01:39本頁面
【正文】 這次的數(shù)學(xué)考試我終于考到一百分了！我心花怒放地回到家，…… 板書設(shè)計(jì)： 跟蹤臺(tái)風(fēng)的衛(wèi)星 威脅 偏偏愛跟著 跳起來 猛撲 離地300千米高 狂奔 甩掉 仍緊跟 暴跳如雷 撲向城市 早報(bào)告 泄氣 又緊跟 ?！ ∫浴拔沂菤庀笮l(wèi)星”為題，寫一段話?！ ⊥瑢W(xué)們你們知道嗎？對(duì)話就是人物之間用語言進(jìn)行交流的一種方式，描寫時(shí)要注意說話時(shí)的動(dòng)作、表情、語氣等?！ ≌?qǐng)同學(xué)們讀讀這些詞語寶寶，你知道這些詞語寶寶是寫誰的嗎？我們共同完成這道題。讀好最后一句。（早報(bào)告） 第五次較量（學(xué)習(xí)第8自然段） ?、佟⑴_(tái)風(fēng)泄氣了，只好懶洋洋地朝海洋的另一個(gè)方向奔去?！薄 、?、臺(tái)風(fēng)的陰謀得逞了嗎？你怎么知道的？請(qǐng)一位同學(xué)讀書上的話語?！ 〉诙屋^量（學(xué)習(xí)第4自然段） 此時(shí)臺(tái)風(fēng)采取的行動(dòng)是什么？而衛(wèi)星是怎樣應(yīng)對(duì)的？ 第三次較量（學(xué)習(xí)第5自然段） ?、?、臺(tái)風(fēng)們讀出你們是怎樣甩掉衛(wèi)星的。 請(qǐng)我們的臺(tái)風(fēng)們帶著憤怒的表情讀一讀第三自然段。 第二課時(shí) 一、導(dǎo)入新課 同學(xué)們，今天讓我們?cè)俅巫哌M(jìn)科普小童話《跟蹤臺(tái)風(fēng)的衛(wèi)星》，看看衛(wèi)星是如何跟蹤監(jiān)視臺(tái)風(fēng)的呢？相信你一定會(huì)有新的收獲。你有什么好辦法記住它們嗎？ 指導(dǎo)寫字?！ ∷摹W(xué)習(xí)生字。” 抓住“時(shí)刻”，舉例子：衛(wèi)星都會(huì)在什么時(shí)候跟著臺(tái)風(fēng)（說不出時(shí)教師示范舉例子：他在走路時(shí)隔著他，做游戲時(shí)跟著他……） 指名讀這段?！ 。ㄈW(xué)生自讀課文， （四）問：能給大家介紹介紹衛(wèi)星是怎樣跟蹤臺(tái)風(fēng)的嗎？找出有關(guān)句子讀給我們聽聽。這個(gè)會(huì)跟蹤臺(tái)風(fēng)的衛(wèi)星到底是怎樣跟蹤衛(wèi)星的？默讀課文，畫一畫有關(guān)句子，再讀一讀?！ ≈该侄巫x?！ 〕鍪驹~語，指名讀。說說衛(wèi)星是怎樣跟蹤臺(tái)風(fēng)的。 教學(xué)重點(diǎn)： 有感情朗讀課文，學(xué)會(huì)復(fù)述?！ ?．說說氣象衛(wèi)星是怎樣跟蹤臺(tái)風(fēng)的。 我想說：求知，往東坎實(shí)小處追尋！ 敬請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)專家多提寶貴意見！ 四、教學(xué)結(jié)束： 總結(jié)：衛(wèi)星監(jiān)視著臺(tái)風(fēng)，狂怒的臺(tái)風(fēng)怎么會(huì)泄氣了呢？他們之間是一場(chǎng)怎樣的較量呢？（在題目下方打一問好）讓我們共同期待下節(jié)課的到來！好，下課！篇三 教學(xué)目標(biāo)： 1．能正確、流利、有感情地朗讀課文，并能分角色朗讀。但愿我的嘗試能讓各位心中的教育詩篇更新更美?！ 〗虒W(xué)總是遺憾的藝術(shù)。這樣的第一課時(shí)才不失有味道，有亮點(diǎn)?！ ≌n文作為一件完整的藝術(shù)品，在第一課時(shí)，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生整體感知，在讀通讀順課文后，引導(dǎo)學(xué)生討論交流理清文章的脈絡(luò)能用自己的話說說故事主要講了什么，在此基礎(chǔ)上，再適時(shí)切入重點(diǎn)，拋出話題，在疑難處、在矛盾處戛然而止，留下懸念。教育家周一貫說：“讓每一個(gè)孩子讀通課文，這是閱讀教學(xué)的底線，是我們語文老師的職業(yè)道德，更是我們語文教師的良心所在。所謂“書不讀通不開講”，“讀通”也是第一課時(shí)的重點(diǎn)，
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