蘇教版三年級下冊語文跟蹤臺風(fēng)的衛(wèi)星教案【三篇】-展示頁
2024-12-07 01:39本頁面
【正文】 解由生字組成的詞語。 三、教學(xué)結(jié)束： 布置作業(yè) 1．朗讀課文 2．你還想知道哪些人造衛(wèi)星？請課后收集一些這方面的資料，再把結(jié)果跟同學(xué)們交流交流?！ ?．朗讀，體會臺風(fēng)的外強中干，兇猛可怕；衛(wèi)星的盡心盡職，高興自豪。 （3）人們的表現(xiàn) ?。?）重點理解“談笑風(fēng)生”?！ 。ㄋ模┳h讀體會，學(xué)習(xí)5，6自然段 1．學(xué)生自學(xué)，小組交流討論 2．檢查點撥 ?。?）臺風(fēng)很可惡，從“暴跳如雷、瘋狂的巨獸”看出來?！ ?．分四人小組進行合作學(xué)習(xí) 3．指名小組分角色表演，師生評議?！ ?．自由朗讀1，2兩段 思考：你讀懂了什么？從哪兒知道的？ 2．學(xué)生討論交流 3．練習(xí)有感情朗讀 ?。ㄈ┳宰x表演，學(xué)習(xí)3，4自然段 1．提出小組學(xué)習(xí)要求 自由練習(xí)，分角色朗讀、表演3，4自然段?！ ∫胝n題，板書：跟蹤臺風(fēng)的衛(wèi)星，齊讀課題?！ ?．學(xué)會用“談笑風(fēng)生”造句。蘇教版三年級下冊語文《跟蹤臺風(fēng)的衛(wèi)星》教案【三篇】篇一 一、教學(xué)目的： 1．能正確、流利、有感情地朗讀課文，并能分角色朗讀?！ ?．了解第三代氣象衛(wèi)星的主要作用，激發(fā)學(xué)生從小學(xué)科學(xué)，長大用科學(xué)為人類、為社會造福的志趣。 二、教學(xué)過程： ?。ㄒ唬╀浵駥?dǎo)入 播放有關(guān)臺風(fēng)的錄像，讓學(xué)生初步了解臺風(fēng)的危害。 ?。ǘ┚x課文 議讀體會，學(xué)習(xí)1，2自然段。配樂表演?！ ?．全班分角色朗讀這2個自然段?！ 。?）衛(wèi)星早就看出臺風(fēng)”無能為力”了，找句子讀，體會。假如沒有氣象衛(wèi)星，人們能“談笑風(fēng)生”嗎？ 運用“談笑風(fēng)生”造句?！ 。ㄎ澹┳x議體會，學(xué)習(xí)7，8自然段 1．學(xué)生自讀 2．從那些詞語可以看出衛(wèi)星的自豪？衛(wèi)星為什么會如此自豪？ 3．有感情朗讀7，8自然段。篇二 一、教學(xué)要求： 1．學(xué)會本課10個生字，兩條綠線內(nèi)的6個字只識不寫?！ ?．初讀課文，讀準(zhǔn)、讀通，了解課文大意?！ ∪⒔虒W(xué)過程： ?。ㄒ唬┘と?dǎo)入 1．課前我們已經(jīng)了解了許多關(guān)于氣象衛(wèi)星方面的知識，看來同學(xué)們很感興趣，今天這節(jié)課就讓我們學(xué)習(xí)一篇關(guān)于氣象衛(wèi)星的科學(xué)童話故事?！ ?．生讀課題。好，學(xué)習(xí)的過程就是不斷探究的過程，下面就讓我們帶著心中的小問號，一起走進課文?！ ∽詫W(xué)要求： 1．讀生字表中的字，注意讀準(zhǔn)字音、認(rèn)清字形?！ 煟好靼琢藛?？好，開始！ 匯報交流 匯報一：生字 字音： 同學(xué)們學(xué)得真投入，下面我們來交流一下讀書的收獲。 ?！ 。ǔ鍪疽活愖郑 ∥覀冊賮砜纯催@些字，先讀一遍讀給你的同桌聽一聽。認(rèn)為同桌讀正確請舉手?！ 《⒆?監(jiān)視 波浪滔滔 厲害 狂怒 暴跳如雷 泄氣 驚慌 談笑風(fēng)生 第一行：波浪滔滔 這個波浪還不夠大誰再來？怎么
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