美麗的小興安嶺教學(xué)設(shè)計(參考版)
2024-12-07 01:29本頁面
【正文】 （指名讀）鼓勵、欣賞 三、結(jié)束 孩子們，只短短的幾分鐘，我們大家在小興安嶺里一同度過了春、夏、秋、冬，那里景色迷人，這座大寶庫有待于我們不斷的利用和開發(fā)，希望你們長大以后能夠去建設(shè)它，為我國的建設(shè)作出更大的貢獻(xiàn)。鼓勵、欣賞 ?。?）指導(dǎo)朗讀第四段： 過渡語：小興安嶺的春天是迷人的，夏天是濃烈的，那么秋天和冬天呢？讓我們?nèi)タ纯窗?。（指名讀）鼓勵、欣賞 完整讀本段 過渡語：誰能讀出小興安嶺與重不同的美？（指名讀）鼓勵、欣賞 ?。?）指導(dǎo)朗讀第三段： 過渡語：我們還沒有看夠春天的美景，夏天又來了，讓我們迎著夏天燦爛的陽光再次走進(jìn)小興安嶺吧?！ 、浦笇?dǎo)朗讀第二段：讀有關(guān)句子 過渡語：大家想不想去欣賞小興安嶺一年四季的景色呢？首先讓我們走進(jìn)生機(jī)勃勃的春天吧?！ 《?、朗讀指導(dǎo) ?。ㄐ∨d安嶺一年四季的各種美景圖片） 。讓我們欣賞到小興安嶺生機(jī)勃勃的春天?！ 《⒔虒W(xué)重點、難點 情讀課文，理解課文描寫小興安嶺四季景色的詞句，體會小興安嶺的美。春天的美尤其顯得特殊?！ ∷?、反思小結(jié) 通過學(xué)習(xí)這篇課文，你們學(xué)會了什么？ 五、研究性作業(yè) 假設(shè)你有機(jī)會成為小興安嶺這幅美景中的一員，你希望你會是什么？（學(xué)生自由回答） 同學(xué)們都能將自己當(dāng)成大自然中的一棵草、一滴水、一個小生命，那么熱愛我們生活的環(huán)境，珍惜我們生存的空間?！ W(xué)生匯報結(jié)果，指導(dǎo)學(xué)生朗讀體會作者的喜悅之情?！ 《?、提供信息點拔啟發(fā) 根據(jù)學(xué)生預(yù)習(xí)情況，提問：課文是按什么順序描寫小興安嶺的美麗景色？你是從哪里知道的？ 學(xué)生有選擇地讀自己喜歡的部分?！ ≌n前準(zhǔn)備： 因為搜集和處理信息是構(gòu)建課內(nèi)外聯(lián)系的重要紐帶，這一課與我們生活緊緊相連，在課前，我要求學(xué)生們搜集有關(guān)資料，培養(yǎng)學(xué)
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