組織幼兒園區(qū)域活動的總結(jié)(參考版)
2024-12-07 01:26本頁面
【正文】 ?！ ^(qū)域活動是提供了幼兒較多自我表現(xiàn)的機(jī)會，創(chuàng)造了較為寬松、沒有壓力的學(xué)習(xí)環(huán)境，能使幼兒通過自身積極主動的活動，激發(fā)他們探索的興趣，作為教師我們要充分調(diào)動幼兒活動的積極性，鼓勵幼兒與同伴的交往，促進(jìn)幼兒自主性的發(fā)展?！ ≡趨^(qū)域活動中，教師應(yīng)該根據(jù)幼兒需要提供適當(dāng)?shù)膸椭?，?dāng)好幼兒的助手，教師在指導(dǎo)區(qū)域活動時，應(yīng)該扮演好觀察者和指導(dǎo)者的角色，要始終明確自己所處的位置?！ 』顒又信囵B(yǎng)幼兒的交往能力也是非常重要的?！ 』顒又形覀儼褭?quán)利充分地交給孩子，再分配角色時，我們老師從不故意安排角色，都是讓孩子們自己選擇。 【篇三】組織幼兒園區(qū)域活動的總結(jié) 隨著時間的遷移，我班的區(qū)域活動也開展起來了，沒有一點玩區(qū)域活動經(jīng)驗的孩子們，顯得他們無從下手。注重幼兒能力差異，安排適當(dāng)內(nèi)容。其次，在幼兒的活動中，我們要關(guān)注他們的活動，了解他們當(dāng)前已有的經(jīng)驗，觀察他們對什么感興趣，是否應(yīng)在哪方面給予幫助。 所以教師在區(qū)域活動中，要真正成為孩子的合作者、引導(dǎo)者?！ ?，因此幼兒在區(qū)域工作的持續(xù)情況不好，部分幼兒不能把整個過程都完成?！ 。顒又杏變簩τ诿拦^(qū)、建構(gòu)區(qū)的參與性強(qiáng)，較多的幼兒都選擇了這幾個活動區(qū)?！ 〉窃趨^(qū)域活動開展的同時，也有許多不足的地方，需要改進(jìn)。同時我們給幼兒發(fā)展的空間，讓他們自由表達(dá)和表現(xiàn)。 新《綱要》中指出：教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動的支持者、合作者、引導(dǎo)者。幼兒對自己自己帶來的東西都很感興趣，投放以后，都紛紛參與到其中。在這個
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