【正文】 【精選小學(xué)教學(xué)計(jì)劃集合8篇】 。針對一年級孩子的特點(diǎn)，努力使課堂生動有趣、有吸引力，從而調(diào)動孩子的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)的效率。　　，備好每一堂課，使學(xué)生上完課后都能有所得，都有充實(shí)感?！　?，要充分利用插圖，教學(xué)多媒體，在語境中學(xué)習(xí)，培養(yǎng)觀察能力與語言表達(dá)能力?！　∷?、教學(xué)措施　　，培養(yǎng)學(xué)生的能力，讓每一位學(xué)生都能有成功的體驗(yàn)，參與班級中的管理工作中來。　　?！　?，努力了解講話的主要內(nèi)容。　　，樂于與他人交流?！　　⒘骼乩首x課文?！　　！　?，能按筆順規(guī)則寫字?！　。ǘ┳R字與寫字　　，有主動識字的愿望?！　∪W(xué)期教學(xué)目標(biāo)　?。ㄒ唬h語拼音　　，能讀準(zhǔn)聲母、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié)，能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。　　、流利地、有感情地朗讀課文。 本單元還安排了“口語交際”和“語文園地八”。本單元選擇了三篇課文《雪地里的小畫家》、《烏鴉喝水》、《小蝸?！?。能在田字格中正確、規(guī)范地書寫生字。　　、流利、有感情地朗讀課文，并在朗讀中理解、感悟課文的含義?！　”締卧€安排了“語文園地七”。文章的主題既有鮮明的時(shí)代氣息，又有豐富的文化內(nèi)涵，同時(shí)兼具積極的情感教育因素，語言生動活潑，文字優(yōu)美，感情真摯，有利于提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)。理解文章中的重點(diǎn)句子?！　?，培養(yǎng)在生活中識字的能力?！　”締卧€安排了“口語交際”和“語文園地六”。本單元選擇了四篇課文《影子》《比尾巴》《青蛙寫詩》《雨點(diǎn)兒》,意在通過觀察、表演、朗讀等途徑學(xué)習(xí)感悟語言，體會課文的意思。鼓勵(lì)學(xué)生自主識字，初步了解會意字的構(gòu)字特點(diǎn)。本單元還安排了“語文園地五”。學(xué)校生活內(nèi)容意在讓學(xué)生認(rèn)識學(xué)習(xí)用品，了解其功能和作用，從而熱愛學(xué)習(xí)；通過在校內(nèi)升國旗意在培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國的情感。五課識字內(nèi)容?！　〉谖鍐卧罕窘M教材是圍繞“大自然”和學(xué)校生活進(jìn)行編寫的。 ，背誦課文。本單元還有“口語交際”和“語文園地四”。能借助漢語拼音認(rèn)讀漢字，掌握多種識字方法，初步感受漢字的美。本單元選擇了四篇課文《秋天》、《小小的船》、《江南》、《四季》?！　W(xué)習(xí)重難點(diǎn)：　　能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。每課一般包括5個(gè)部分：　??；；、拼讀的常用音節(jié)；；、拼音句練習(xí)。　　，感受漢字與實(shí)際生活的聯(lián)系，體會學(xué)習(xí)漢字的樂趣?！　W(xué)習(xí)重難點(diǎn)：　　，會寫17個(gè)生字。通過這一組識字的教學(xué)引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)識字與實(shí)際生活的聯(lián)系，體會學(xué)習(xí)漢字的樂趣，產(chǎn)生學(xué)習(xí)漢字的愿望，在具體語境中，了解象形字的特點(diǎn)，學(xué)習(xí)用歸類法識記漢字?！　《?、教材內(nèi)容分析　　第一單元：本組教材是以“漢字家園”為主題編排教學(xué)內(nèi)容的。對于學(xué)校班級的各項(xiàng)紀(jì)律、常規(guī)都不了解,心中集體主義觀念還未形成，根本不知曉學(xué)習(xí)知識的重要性，學(xué)習(xí)目的還未明確，學(xué)習(xí)只是出自一時(shí)的愛好，課堂上專心聽講難以堅(jiān)持?！　】凑n堂訓(xùn)練題設(shè)計(jì)，檢測效果好?！　。ǘ┙虒W(xué)效果評價(jià)　　看教學(xué)目標(biāo)達(dá)成度如何，教師是否高度關(guān)注學(xué)生的知識與能力、過程與方法、情感態(tài)度價(jià)值觀的全面發(fā)展。學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，90%以上的學(xué)生能夠相互交流知識、交流、體會，交流情感由自悟——覺悟——感悟——醒悟，在獲取豐富知識的同時(shí)形成了一定的學(xué)習(xí)能力。學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，是否全身心地投入、是否發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，積極解決問題，是否敢于質(zhì)疑，善于合作、主動探究并有實(shí)效，是否圍繞某一問題彼此間能交流、討論、傾聽，提出有效建議。是否由被動學(xué)習(xí)變?yōu)橹鲃訉W(xué)習(xí)，是否由個(gè)體學(xué)習(xí)到主動合作學(xué)習(xí)；是否由接受性學(xué)習(xí)變?yōu)樘骄啃詫W(xué)習(xí)?！　】磳W(xué)生的參與狀態(tài)，學(xué)生參與學(xué)習(xí)活動中的數(shù)量、廣度和深度是衡量主體地位發(fā)揮的主要標(biāo)志，學(xué)生要全員參與，有效參與?！　×?、教學(xué)評價(jià)方案　?。ㄒ唬┲饕槍W(xué)生在課上的學(xué)習(xí)狀態(tài)來評價(jià)?！　「鶕?jù)課程計(jì)劃和教學(xué)內(nèi)容合理安排教學(xué)進(jìn)度，不隨意增減課時(shí)?！　〗虒W(xué)與實(shí)踐活動相結(jié)合因材施教，每一堂課教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)都根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生的基礎(chǔ)，創(chuàng)建問題情境，設(shè)計(jì)符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的教學(xué)過程?！　∨囵B(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和自信心，使每位學(xué)生的能力有所提高?！　〗處熥鳛檎n堂教學(xué)的指導(dǎo)者，以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主，主張?zhí)骄渴?、體驗(yàn)式的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力和發(fā)散思維能力?！　W(xué)生能預(yù)習(xí)教材，提出知識重點(diǎn)，自己是通過什么途徑理解的，還有哪些疑問。　　課堂訓(xùn)練形式的多樣化，重視一題多解，從不同角度解決問題。　　四、教學(xué)方法設(shè)計(jì)：　　創(chuàng)設(shè)愉悅的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。上課時(shí)都能積極思考、主動、創(chuàng)造性的進(jìn)行學(xué)習(xí)?！　∪?、學(xué)生基本情況分析：　　我所任教的六年一班共有30學(xué)生人，其中男生12人，女生18人。　　掌握統(tǒng)計(jì)的初步知識，能夠看和繪制簡單的統(tǒng)計(jì)圖。　　教學(xué)重難點(diǎn)：　　能比較熟練地進(jìn)行四則運(yùn)算，會使用簡便算法，會解學(xué)過的過程?！　≌砗蛷?fù)習(xí)單元是在完成小學(xué)數(shù)學(xué)的全部教學(xué)內(nèi)容之后，引導(dǎo)學(xué)生對所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行一次系統(tǒng)的、全面的回顧與整理，這是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的一個(gè)重要環(huán)節(jié)?！　≡谟脭?shù)學(xué)解決問題方面，教材一方面結(jié)合圓柱與圓錐、比例、統(tǒng)計(jì)等知識的學(xué)習(xí)，教學(xué)用所學(xué)的知識解決生活中的簡單問題；另一方面安排了“數(shù)學(xué)廣角”的教學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、猜測、實(shí)驗(yàn)、推理等活動，經(jīng)歷探究“抽屜原理”的過程，體會如何對一些簡單的實(shí)際問題“模型化”，從而學(xué)習(xí)用“抽屜原理”加以解決，感受數(shù)學(xué)的魅力，發(fā)展學(xué)生解決問題的能力?！　≡诮y(tǒng)計(jì)方面，本冊教材安排了有關(guān)數(shù)據(jù)可能產(chǎn)生誤導(dǎo)的內(nèi)容。比例的教學(xué)，使學(xué)生理解比例、正比例和反比例的概念，會解比例和用比例知識解決問題?！　≡跀?shù)與代數(shù)方面，這一冊教材安排了負(fù)數(shù)和比例兩個(gè)單元?！　《⒔虒W(xué)資源分析　　這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：負(fù)數(shù)、圓柱與圓錐、比例、統(tǒng)計(jì)、數(shù)學(xué)廣角、整理和復(fù)習(xí)等?！　◇w會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心?！　〗?jīng)歷對“抽屜原理”的探究過程，初步了解“抽屜原理”，會用“抽屜原理”解決簡單的實(shí)際問題，發(fā)展分析、推理的能力?！　∧軓慕y(tǒng)計(jì)圖表準(zhǔn)確提取統(tǒng)計(jì)信息，正確解釋統(tǒng)計(jì)結(jié)果，并能作出正確的判斷或簡單的預(yù)測；初步體會數(shù)據(jù)可能產(chǎn)生誤導(dǎo)?！　幢壤撸芾梅礁窦埖刃问桨匆欢ǖ谋壤龑⒑唵螆D形放大或縮小。小學(xué)教學(xué)計(jì)劃 篇7　　一、教學(xué)目標(biāo)：　　了解負(fù)數(shù)的意義，會用負(fù)數(shù)表示一些日常生活中的問題?！　?．加大培優(yōu)輔差的力度，以激勵(lì)表揚(yáng)的方法讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中展開競爭，使不同的學(xué)生得到不同的發(fā)展，對后進(jìn)生給予更多的關(guān)心，做到課堂上多提問，課下多關(guān)心，作業(yè)做到面批面改?！　?．積極學(xué)習(xí)新課程改革的理論和經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)能力，使他們學(xué)的輕松快樂，使學(xué)生由學(xué)會向會學(xué)轉(zhuǎn)變，由要我學(xué)向我要學(xué)的轉(zhuǎn)變，提高學(xué)生學(xué)習(xí)自主性和學(xué)習(xí)的效率。　　9經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力?！　?通過豐富的實(shí)例，理解眾數(shù)的意義，會求一組數(shù)據(jù)的眾數(shù)，并解釋結(jié)果的實(shí)際意義；根據(jù)具體的問題，能選擇適當(dāng)?shù)慕y(tǒng)計(jì)量表示數(shù)據(jù)的不