精選學期教學計劃四篇(參考版)
2024-12-07 01:23本頁面
【正文】 五、進度安排 每周教兩篇課文，每個單元進行一次單元測試。要熟練掌握教材內(nèi)容，參加校本培訓，并完成校本教研手冊中要求學習和研究的內(nèi)容。要重點培養(yǎng)學生具備勤奮、有恒、認真、專心、團結(jié)、協(xié)作等學習的意志品質(zhì)。養(yǎng)成自覺誦讀文言文的習慣。要強化漢字和詩文的書寫，養(yǎng)成正確、端正、清晰寫字的習慣。要使用讀書“六字訣”閱讀課文，養(yǎng)成圈畫詞句、疑難問題的習慣。指導學生學會記敘文、說明文、議論文閱讀題的解題技巧，以便為中考打下良好基礎。讀文言詩文，要了解內(nèi)容，背誦一些基本篇目，積累并熟記常用文言字詞意思和句式，能獨立完成課外簡單文言文的習題訓練。熟記課文中出現(xiàn)的字詞的音形義，以此作為練習寫字的內(nèi)容之一。要了解課文中出現(xiàn)的重要作家作品知識。讓教學總結(jié)與反思不斷循環(huán)，促進教學不斷進步。按學校的要求做好假期作業(yè)考試和月考的各項工作，做好試卷分析，找出教學中的薄弱環(huán)節(jié)，查缺補漏，力求完善。作業(yè)的檢查要及時，有效地杜絕學生不做、不交作業(yè)的現(xiàn)象。利用課外時間培優(yōu)輔差，提高及格率和優(yōu)秀率，減少低分人數(shù)，力爭整體提高。另外，作文教學要貼近生活實際，把握中考方向，多寫小作文、片段作文，嘗試互批互改，以改促寫，有效提高作文水平。要加強作文訓練，講練結(jié)合，要充分利用學生手中的“中考押題作文訓練卷”，爭取寫好記敘類文章，學會議論文體的寫作。要努力創(chuàng)設語文學習環(huán)境，溝通課內(nèi)外的聯(lián)系，拓寬語文學習的渠道。 要培養(yǎng)小組學習的合作精神，提倡互助互幫。教學過程要體現(xiàn)學生的主體性，突出重點和難點。“問題訓練單”要參考練習冊設計，避免顧此失彼或重復訓練。要與備課組教師提前共同備課，優(yōu)化“一案三單”的設計。重視文言文的閱讀與拓展。培養(yǎng)學生解決問題的能力。還要培養(yǎng)學生文學欣賞的能力。 注重語文基礎知識的積累與運用?！ ∫J真完成常規(guī)教學工作，尤其要強化集體備課。以求知為主題，學習立論和駁論的特點和方法。散文主要是有關自然的主題，小說主要是現(xiàn)代的小說。在九年級，文學作品作為單獨的內(nèi)容形式出現(xiàn)，不再像以往那樣混雜在記敘文和說明文的文體之內(nèi)，以培養(yǎng)學生初步的文學欣賞能力。中三班兩極分化嚴重，而且“尾巴”較大，相對同年級組的其他班級而言，班級的優(yōu)秀率偏低，今后應設法減少低分人數(shù)，提高優(yōu)秀人數(shù)。學期教學計劃 篇4 一、指導思想 依據(jù)學校教學教研工作計劃，結(jié)合學生學習的實際情況，以提高學生綜合語文素質(zhì)，取得明年中考優(yōu)異成績及個人教學教研的質(zhì)量和水平為目的。給小樹治病、你來做我來改等改錯題方式，可以降低學生的錯誤。因此教師要采用多種教學手段，豐富學習活動，激發(fā)學生做計算題的興趣，才能促進計算的正確性，提高學生計算的能力。此外，在四則運算中，如果學生熟記一些常用數(shù)據(jù)，比如：4Χ25=100, 125Χ8=1000等，能較好地掌握計算的技能技巧，有助于學生計算能力達到”正確、迅速、合理、靈活”的要求。因此，在計算教學中要注重創(chuàng)設問題情境，將計算與生活、生產(chǎn)實際相結(jié)合，并與其他相關學科想滲透，使學生深刻體會計算能力的重要性，從而端正學習的態(tài)度。 讓學生在輕松、愉快的學習氛圍中，不斷提高計算能力?！ ?二)制定培養(yǎng)目標 端正學生的學習態(tài)度，培養(yǎng)學生良好的計算書寫習慣。發(fā)展學生的計算能力，具有很重要的現(xiàn)實意義，無論是在生活中，還是在生產(chǎn)中，計算都扮演著至關重要的角色?！ ×?、教學實驗課題計劃：如何提高學生計算能力的研究 (一)課題的提出 計算能力是一項基本的數(shù)學能力，它是學習數(shù)學和其他學科的重要基礎，培養(yǎng)小學生具有一定的計算能力，是小學數(shù)學教學的一項重要任務?！ ∵M行”一對一”的結(jié)對子活動?！ ±蠋煹妮o導要及時，課堂上設計部分適合后進生的問題，多給后進生機會，適時的給與輔導，使其體驗成功的喜悅。對后進生做到：誠心、愛心、耐心?！ ?二)后進生輔導措施 培養(yǎng)后進生的自信心?！ ?一)優(yōu)秀學生培養(yǎng)措施 保護優(yōu)秀學生學習的積極性，鼓勵質(zhì)疑。賞識每個層次的學生的每一個微小的進步，并及時鼓勵他們，多表揚和肯定、批評、增加他們學習的自信心，讓他們感受學習帶來的快樂。要適時
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