毛毛蟲中班音樂活動教案(參考版)
2024-12-07 00:44本頁面
【正文】 。 播放B段音樂，讓幼兒創(chuàng)編蝴蝶的動作?！ 〗處煟哼祝x怎么變樣了呢？原來這啊、毛毛蟲是一只蝴蝶來的。 幼兒跟音樂學(xué)做毛毛蟲。 幼兒欣賞A段音樂?！ ∶x故事。 活動準(zhǔn)備： 毛毛蟲和蝴蝶圖片、幼兒已了解毛毛蟲和蝴蝶的有關(guān)知識 活動過程： 一、律動《蝴蝶蝴蝶真美麗》入室。 培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。 嘗試進(jìn)行即興的動作創(chuàng)編，體驗創(chuàng)造的快樂。這只蝴蝶會在音樂中的哪一個字上停下來寧”這就要求幼兒要學(xué)會仔細(xì)傾聽，發(fā)現(xiàn)”蝴蝶找花”的關(guān)鍵字，從而培養(yǎng)幼兒在活動中積極主動、認(rèn)真專注的學(xué)習(xí)品質(zhì)。 第三個環(huán)節(jié)，教師在幼兒初步熟悉音樂和基本動作模式的基礎(chǔ)上，設(shè)置了”蝴蝶找花”的游戲情景?！ 。?）如果你是那只被蓋住的蝴蝶你用什么辦法不讓別人猜不出你？（變聲） 活動反思： 活動開始部分，教師以”毛毛蟲”的身份營造故事情境，以游戲化的口吻提問：”我吃了幾塊兔子餅干后變成了蝴蝶？”明確提出欣賞音樂的要求，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)動機和參與興趣。喊對了，蝴蝶就會出來的。如果你是一只蝴蝶，你是一只什么樣的蝴蝶呢？ （2）猜蝴蝶玩法：音樂結(jié)束時，教師用紗巾遮住一只”蝴蝶”，這名幼兒要大聲說：”我是的蝴蝶”，大家一起猜出這只”蝴蝶”是誰，猜對了游戲重新開始。 指導(dǎo)語：每一只蝴蝶在花園里都會停在一朵花上，那朵花就是它的家，看看我這只蝴蝶會在音樂的哪個詞上停下來？ ?。?）再次玩”蝴蝶找花”的游戲，進(jìn)一步熟悉樂段?！ ≈笇?dǎo)語：除了吃兔子餅干，毛毛蟲還會吃什么動物形狀的餅干？（小貓餅干、小狗餅干……） ?。?）嘗試用聲音、動作有節(jié)奏地表現(xiàn)音樂。你們愿意和老師一起玩毛毛蟲變蝴蝶的游戲嗎？ （2）我吃的是什么餅干？我吃了幾次兔餅干以后變成了蝴蝶？ 2．感受音樂，并嘗試用動作、聲音表現(xiàn)音樂 ?。?）完整欣賞音樂，感受音樂與動作的變化。今天我要吃兔餅干，吃呀吃，我吃了很多個，長大后變成了一只漂亮的蝴蝶。 物質(zhì)準(zhǔn)備： 幼兒圍坐成一個圓圈，方巾，音樂?！ 』顒又仉y點 感受和理解音樂，能較準(zhǔn)確而有節(jié)奏地進(jìn)行韻律表現(xiàn)?！ ?，通過聽、唱、奏、舞等音樂活動，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力?！ ?．能隨音樂及兒歌的變化較準(zhǔn)確而有節(jié)奏地完成韻律動作。 幼兒集體隨音樂表演2—3遍結(jié)束?！ 煟簞偛盼铱吹絏XX小朋友表演的動作特別漂亮，我們請他來表演一遍，好不好？ 請幼兒表演，其他幼兒欣賞。） 聽音樂，做動作?！ 】粗鴪D譜，結(jié)合動作再欣賞一遍音樂。 鼓勵幼兒根據(jù)第三段樂曲做毛毛蟲吐絲、扭動、變蝴蝶的動作，進(jìn)一步理解第三段樂曲的節(jié)奏。 師：誰能來表現(xiàn)一下毛毛蟲扭動破繭變蝴蝶的動作呢？（幼兒模仿，幼兒集體模仿?！ 〗Y(jié)合圖譜創(chuàng)編毛毛蟲吐絲、扭動出繭變蝴蝶的動作，理解第三段樂曲的節(jié)奏。） 師：請小朋友聽第二段音樂，一起表演一下毛毛蟲睡覺的的情境吧。 師:哪位小朋友能來表現(xiàn)一下毛毛蟲睡覺的動作呢？（幼兒模仿，幼兒集體模仿。 鼓勵幼兒根據(jù)第一段樂曲做毛毛蟲吃東西、蠕動的動作，進(jìn)一步理解第一段樂曲。 師:哪位小朋友能來表現(xiàn)一下毛毛蟲蠕動的動作呢？ 個別幼兒模仿，幼兒集體模仿，鼓勵幼兒創(chuàng)編不同動作?！ 煟赫l來學(xué)一下毛毛蟲吃東西的動作？（幼兒集體模仿。 師：這是這首音樂的圖譜，小朋友們看一下，毛毛蟲隨著音樂的變化都在干什么？我們再來欣賞一邊音樂。 ?。ㄈ┬蕾p音樂《毛毛蟲》 師：小朋友們猜想一下，毛毛蟲在變成蝴蝶的過程中，毛毛蟲會做那些事呢？（幼兒自由回答） 師：下面咱們一起欣賞
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