【正文】 。不足之處是，在觀看毛毛蟲的圖片時(shí)，我沒有強(qiáng)調(diào)其身體的連接性，所以有的孩子畫的蟲子身體是斷開的，以后在和孩子們一起觀察物體時(shí)，一定要引導(dǎo)孩子細(xì)致地觀察其主要特征，以免再出現(xiàn)類似的問題。可以給毛毛蟲添畫背景。　　五、教師示范作畫　　師邊說邊畫：“照片真不錯(cuò)，我也忍不住想給它們照一張，要照在紙的中間，身體是一節(jié)一節(jié)的，緊緊連在一起（把手擦干凈），還有一條正彎著身體向前爬（重新蘸顏色），把眼睛和嘴巴也照出來（用棉簽點(diǎn)畫）。　　學(xué)習(xí)畫面的簡(jiǎn)單布局　　師：“蟲寶寶都找到了，蟲媽媽很感謝我們，它要送幾張照片給我們做紀(jì)念，你們覺得那張照片最漂亮？為什么？”　　教師出示幾張范畫，一張畫的蟲太小，一張畫的蟲太大，一張蟲畫在紙的邊緣，一張蟲畫在紙中間、不大不小，剛好。　　小結(jié)：毛毛蟲喜歡在草地、菜地等地方玩，它彎曲著身體向前爬（可用手指來練習(xí)）。身體是一節(jié)一節(jié)的，每節(jié)緊緊連在一起，頭上有眼睛和嘴巴?！　〗虒W(xué)準(zhǔn)備：　　毛毛蟲媽媽和蟲寶寶圖片　　自制課件?！　≈邪嗝佬g(shù)毛毛蟲教案9教學(xué)目標(biāo)：　　嘗試用手指點(diǎn)畫表現(xiàn)毛毛蟲的特征。活動(dòng)反思：這堂課生動(dòng)有趣，幼兒都很感興趣，在操作過程中，幼兒有一部分沒有將毛毛蟲的身體連起來，因此，我在巡視的時(shí)候著重提醒，效果較好。)請(qǐng)你告訴大家，你的毛毛蟲在干什么?　　三、集體操作：　　小朋友們一定都想來為毛毛蟲找朋友了吧，那請(qǐng)你來說說看，你想請(qǐng)哪個(gè)手指寶寶來幫忙呢?　　幼兒開始作畫，師巡視指導(dǎo)，給幼兒幫助。(師邊說邊相應(yīng)添畫。　　今天，毛毛蟲一個(gè)人來到我們幼兒園，覺得很孤單，它想在這里找到更多的朋友，我們一起來幫助它，好不好?　　你們知道我請(qǐng)了誰(shuí)來給毛毛蟲找朋友呢?(師故做神秘狀)　　今天呀，老師要請(qǐng)我的手指寶寶來幫忙?！　∫弧⒄勗拰?dǎo)入：今天，我們班來了一位神秘的小客人，你們看，是誰(shuí)?(師打開投影)可是它躲在草叢后面不敢出來，你們能不能對(duì)它說一句好聽的話，把它請(qǐng)出來呢?　　二、觀察毛毛蟲特征，嘗試手指印畫：　　瞧!毛毛蟲出來啦!(師從草叢中抽出毛毛蟲。抹布每組一份?！　〖t、黃、藍(lán)三色顏料盒每組一份?！　」膭?lì)幼兒大膽運(yùn)用手指印畫的方法來表現(xiàn)毛毛蟲的動(dòng)態(tài)特征，體驗(yàn)成功的快樂。還有腔腸動(dòng)物幼年期的浮浪幼蟲等，但非昆蟲。　　小百科：毛毛蟲廣義上可用于對(duì)某些生物的泛稱，并不局限于節(jié)肢動(dòng)物門。這次活動(dòng)氣氛活躍幼兒興趣濃厚，讓幼兒感覺在做游戲在玩，而不是在上課?！　〗虒W(xué)反思　　通過這次活動(dòng)，讓幼兒自己動(dòng)手創(chuàng)造，發(fā)揮想象力做出自己心中的毛毛蟲，看到自己的勞動(dòng)成果都很開心?！　』顒?dòng)準(zhǔn)備　　橡皮泥、火柴棒　　活動(dòng)過程　　提問：引導(dǎo)幼兒感知橡皮泥的軟硬度，外形，顏色？橡皮泥能不能吃？橡皮泥都能做出些什么？　　讓幼兒選擇自己喜歡顏色的橡皮泥，引導(dǎo)幼兒怎樣用橡皮泥做出毛毛蟲：所需什么？　　讓幼兒觀察其他幼兒怎樣做毛毛蟲，互相學(xué)習(xí)?！　「惺茏髌返拿栏?。　　培養(yǎng)觀察，比較毛毛蟲的能力?；顒?dòng)過程中結(jié)合了音樂、語(yǔ)言、美術(shù)等多種藝術(shù)形式，不僅培養(yǎng)了孩子的審美能力和動(dòng)手操作能力，他們的音樂欣賞能力以及對(duì)文學(xué)作品的理解能力也都有所提高。　　(3)請(qǐng)每人創(chuàng)編一個(gè)毛毛蟲的故事?！　?1)鼓勵(lì)幼兒想象自己的毛毛蟲吃了點(diǎn)什么?！　?)初次嘗試合作完成一幅作品，需要注意幼兒之間的分工和合作?！　∫c(diǎn)提示　　1)毛毛蟲的身體是連在一起的，不能分開來?！　〗處熓痉秾嫷娜θ粝聛?，一個(gè)接一個(gè)貼到空白的白色素描紙上，用大小適宜的吸管做毛毛蟲的腳，模擬毛毛蟲的生長(zhǎng)過程，最后，用邊角料作為蝴蝶身上的花紋，貼在準(zhǔn)備好的蝴蝶形狀的黑色卡紙上。教師示范用轉(zhuǎn)和涂的方法在紙上畫圈圈，吃一次身體就長(zhǎng)大一點(diǎn)，畫的圈圈要一個(gè)比一個(gè)大)　　(3)播放音樂，師幼在音樂中用畫筆旋轉(zhuǎn)涂抹出毛毛蟲滾圓的身體?！　?1)教師：你們都是小毛毛蟲，如何去找好吃的東西?　　(2)游戲中，幼兒扮演毛毛蟲，教師示范畫圈圈?！　?2)欣賞毛毛蟲的實(shí)物圖片和毛毛蟲生長(zhǎng)過程的圖片，了解毛毛蟲變蝴蝶的過程?！　』顒?dòng)過程　　，了解毛毛蟲的生長(zhǎng)過程?！　　洞褐晥A舞曲》?！　』顒?dòng)準(zhǔn)備　　，排筆，黑色卡紙，素描紙，剪刀，各種不同粗細(xì)的吸管。　　?，F(xiàn)在把你的毛毛蟲送到草地上來吧，它的和朋友們一起做游戲去吧。欣賞評(píng)價(jià)。輪流折、對(duì)整齊、壓壓平；做的快的，可以再做一個(gè)。　　2?！　?。師：輪到你們了，有信心嗎？開始吧?！　煟赫l(shuí)也想來試試？　　4?！　??，F(xiàn)在，王老師先來試試?？凑n件（步驟圖），教師示范，并制作一個(gè)成品。（觀看錄像）　　師：看明白了嗎？（明白了）原來，紙彈簧是用？?jī)蓮堥L(zhǎng)紙條（手勢(shì)）做輪流折疊出來的?？凑奂垙椈傻匿浵瘛煟耗俏覀円瞾碜鲎黾垙椈桑鰝€(gè)可愛的毛毛蟲玩具，怎么樣？（好）　　二、觀看錄像，學(xué)習(xí)紙彈簧的制作方法。師：瞧，王老師帶來了一個(gè)有趣的玩具?！　』顒?dòng)過程：　　一、出示范例，引起興趣?！　??！　??！　?。　　活動(dòng)準(zhǔn)備：　　1?！　??！　≈邪嗝佬g(shù)毛毛蟲教案5活動(dòng)目標(biāo)：　　1。快樂的收獲者。激情的參與者?！　∪⒖鞓返那楦畜w驗(yàn)　　整個(gè)活動(dòng)中，以幼兒為主體，環(huán)節(jié)與環(huán)節(jié)之間體現(xiàn)了自然的遞進(jìn)性。交流的過程中，自然地引導(dǎo)幼兒模仿毛毛蟲的伸展、體側(cè)、頭部等運(yùn)動(dòng)。自然的滲透了對(duì)比色的知識(shí)。感受活動(dòng)的無比快樂和驚喜。并通過黏貼食物，添畫場(chǎng)景等，