【正文】 　　三、細(xì)讀課文，讀出畫面　　　　（１）詩中的每一句都是一幅動(dòng)人的畫面?！　　　∧銈兿氩幌胍蚕窭蠋熯@樣來讀讀？那就再讀一遍?！　≌l來評價(jià)老師的讀？你們想知道老師為什么能讀好嗎？　　老師就把這個(gè)小秘密告訴大家，可得聽仔細(xì)了?！　。?）第三排：　　金黃的火紅的潔白的歡樂的　　①“的”是輕聲，要讀的輕一些、短一些?！　∵@一排都是表示動(dòng)作的。　　生活是識字的大課堂，留心學(xué)習(xí)你就會(huì)認(rèn)住更多的字。（豎排出示）　　田野楓林藍(lán)天大?！　。?）第二排誰來讀？　　獻(xiàn)上舉起飛著奏起　?、僮R記“獻(xiàn)”字　　“獻(xiàn)”字你怎么記住的？你是怎么記住這個(gè)字的？　　生活中我們也常見這個(gè)字。　　和“”組成“”。　　(3)，很好。你在生活中就認(rèn)識了這個(gè)字。大家一起讀課題。咱們一起來背誦一遍《識字3》，夸夸咱們偉大的祖國。　　教學(xué)難點(diǎn)：　　品味優(yōu)美的語言，練習(xí)說話?！　g慶教學(xué)設(shè)計(jì)13教學(xué)目標(biāo)：　　“慶、獻(xiàn)”等7個(gè)生字，會(huì)寫“億、潔”等8個(gè)生字；　　，練習(xí)用“獻(xiàn)上的果實(shí)”說話；　　、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文?！　。?）齊讀句子　　②“楓林舉起火紅的旗幟”——熱情　?。?）楓林怎么會(huì)舉起火紅的旗幟？　?。?）（出示圖句）這漫山遍野的楓葉一片片火紅火紅的，給你一種什么樣的感覺？隨機(jī)指導(dǎo)學(xué)生帶著這樣的感受讀。）　?。?）(課件演示秋天的田野、果)看課件，師引——是呀，你們瞧，梨樹掛起……，蘋果露出……，稻海翻起……，高粱舉起……，真是，五谷——，瓜果——，一派豐收的景象?！　、佟疤镆矮I(xiàn)上金黃的果實(shí)”——豐收的喜悅　?。?）誰先來做田野，讀讀第一行？指兩組讀第一行?！　W(xué)習(xí)前四行　　是呀，十月一日，祖國媽媽的生日，連大自然都在為祖國媽媽獻(xiàn)禮呢?！　。?）田野、楓林、藍(lán)天（鴿子）、大海和十三億孩子是怎樣歡慶祖國媽媽的生日的？再來讀讀課文，用課文中的句子來說一說?！　“鍟禾镆皸髁炙{(lán)天（鴿子）大海十三億孩子　?。?）出示句式：xxx_、xxx和xx_一起歡慶祖國媽媽的生日?！　〕踝x課文，讀準(zhǔn)字音，讀通課文。（板書課題：歡慶）　　讀準(zhǔn)讀好課題?！　〗虒W(xué)難點(diǎn)：有感情地朗讀、背誦課文，讀出喜慶、歡樂的氣氛　　教學(xué)準(zhǔn)備：　　課件、生字卡片　　課前收集關(guān)于國慶節(jié)的資料　　教學(xué)預(yù)設(shè)：　　一、了解祖國的媽媽生日　　再過幾天就是十月一日了，你知道十月一日是什么日子？　　隨機(jī)出示句子十月一日是國慶節(jié)?！　?．知道十月一日是國慶節(jié)，了解祖國，加深對祖國的熱愛之情。讀出喜慶、歡樂的氣氛。會(huì)寫“歡”“慶”等2個(gè)字。C我會(huì)背誦這篇課文。上傳至分組研討，記得同學(xué)之間互評點(diǎn)贊哦?。　∷?、元認(rèn)知評價(jià)　　，這節(jié)課我們學(xué)會(huì)了什么？　　A我會(huì)寫“幟”字。十月一日，是祖國媽媽的生日，駐守在邊疆的解放軍叔叔為祖國媽媽獻(xiàn)上了安寧，辛勤的工人和農(nóng)民為祖國媽媽帶來了富強(qiáng)。請四位同學(xué)帶上小平板上來匯報(bào)（引讀：歡慶2，東風(fēng)東路小學(xué)二年9班第一組）　　，多么熱鬧的場景呀，你們也成了小詩人，還想再聽嗎？再請一組小詩人（歡慶3）　　，嘗試背誦：祖國到處都是瓜果飄香，層林盡染的場面，祖國的壯美山河養(yǎng)育了十三億孩子，他們都有誰呢？（出示圖：解放軍、工人、老師、學(xué)生等）還有我們小學(xué)生呢?？梢詫懸痪?，也可以寫兩句，看誰寫得多。它又帶來了什么呢？（請生說）讓我們用動(dòng)聽的聲音讀一讀這句吧?。R讀）祖國媽媽聽到你們甜美的朗讀聲可開心了?！　。簭哪銈兊睦首x中讓祖國媽媽感受到了甜美的祝福。同學(xué)們抬頭看，藍(lán)天帶來了什么呢？（請生說，出示“藍(lán)天飛著潔白的鴿子”）鴿子是傳信的使者，它想對祖國媽媽說些什么呢？　?。ㄕ埳f）你們就像潔白的鴿子，都為祖國媽媽獻(xiàn)上了最真摯的祝福。（出示圖）你們想起了哪一行詩?（楓林也為祖國媽媽舉起了火紅的旗幟（出示楓林圖）火紅的旗幟應(yīng)該指的是？（楓葉）　?。ㄕ埲煌瑢W(xué)一個(gè)接一個(gè)讀）你們爭先恐后一個(gè)接一個(gè)的朗讀，仿佛讓大家看見一片旗幟連著一片?！　。謱殞毧筛吲d了，它們來到大街上，見到掛滿了國旗，排成了一行行，為祖國媽媽慶賀生日，同學(xué)們自己讀讀課文吧！　??？（請生匯報(bào)，板書）　?。啃〗M合作學(xué)習(xí)、匯報(bào)　　：田野為祖國媽媽帶來了什么禮物？（PPT出示“田野獻(xiàn)上金黃的果實(shí)”，指名讀）都有哪些金黃的果實(shí)呢？（PPT出示水果圖片，橙子、梨子等）它們一個(gè)個(gè)掛滿枝頭，鋪滿田野，田野仿佛也知道祖國媽媽的生日就要到了，獻(xiàn)上了成熟的果實(shí)來為媽媽慶賀，請帶著你們的想象，全班同學(xué)美美地讀一讀這行詩吧！(齊讀)　?。簭哪銈兏吲d的朗讀中，老師仿佛看到了漫山遍野金黃的果實(shí)。讓我們寫一個(gè)大大的“幟”字吧?。磿ㄒ曨l，生寫，投影點(diǎn)評）觀察的時(shí)候要注意什么地方（間架結(jié)構(gòu)、占格位置、關(guān)鍵筆畫）　　評價(jià)：只有細(xì)心觀察的人才是最會(huì)欣賞的人。而現(xiàn)在我們一般都統(tǒng)稱為旗幟?！　。蠹襾砜匆豢床乱徊履囊环鶊D是旗，哪一幅圖是幟？　　旗表示一個(gè)國家，而幟表示國家屬下的一些軍代或者是一些小的國家和地區(qū)?！　?.（出示投票統(tǒng)計(jì)）我們看看作業(yè)，老師發(fā)現(xiàn)“幟”是同學(xué)們最難懂的字。（請生讀）這個(gè)多音字你讀得太準(zhǔn)了，大家一起來跟老師再讀一讀?！　〗虒W(xué)過程：　　一、復(fù)習(xí)鞏固，導(dǎo)入新課（平板投票功能，分析數(shù)據(jù)，以學(xué)定教）　　：同學(xué)們8=7，上節(jié)課我們認(rèn)識了課文里的生字寶寶，古老師把它們都請出來了，我請識字小能手讀一讀，（開火車）表揚(yáng)：這組火車開得真快?！　　＿@節(jié)課就上到這，下課！　　歡慶教學(xué)設(shè)計(jì)11教學(xué)目標(biāo)：　　，會(huì)寫“幟”字。　　起——　　我愛祖國　　我愛萬里長城，　　我愛小河；　　我愛五星紅旗，　　我愛白鴿；　　我愛紅領(lǐng)巾，　　我愛花朵；　　我愛爸爸媽媽，　　我愛老師同學(xué)?！　∫欢蠼M讀7行，三四大組讀8行。　　真有感情，還帶上了動(dòng)作?！　∩嚎磿R讀。　　師：看到親愛的祖國媽媽取得的輝煌成就，你們高不高興？　　生：高興！　　師：自豪不自豪？　　生：自豪！　　師：那我們帶著這種高興自豪的語氣齊讀全文。我們的祖國媽媽已經(jīng)59歲了，現(xiàn)在，讓我們一起來回憶一下祖國媽媽這59年來所取得的輝煌成就。全詩背誦，情感升華?！　煟簬е鴼g慶、喜悅的心情，齊讀最后一句?！　☆A(yù)設(shè)二：孩子們說得真好，我們一起來看看祖國媽媽的孩子是怎么歡慶的？　　課件：小朋友叔叔阿姨爺爺奶奶的歡慶圖片　　師：你們從圖上看到了什么？　　（生說）　　師：對?！　煟鹤鎳鴭寢尩氖齼|孩子是怎樣歡慶這美好的日子呢？　　生說?！　煟和瑢W(xué)們，這幾句詩描寫了金秋十月，果實(shí)累累、紅楓似火、白鴿齊飛、海濤陣陣的歡快和喜悅場景，是因?yàn)槭裁垂?jié)日的到來？（國慶）　　齊讀課文最后一句?！　。ㄉx）　　3。四個(gè)大組比賽，看哪組讀得最有感情?！　　秶琛??！　≌n件：短暫的波浪聲　　師：你說說大海可能彈奏什么樂曲呢？　　生：歡樂的歌?！　∧猩x——　　讀得很棒！　　d大海奏起歡樂的樂曲?！　〗處熞龑?dǎo)：祝福媽媽生日快樂……　　師：祝福的話要讀得親切一些，帶著對祖國的祝福齊讀這句詩，可以加上動(dòng)作?！　∽寢尫睒s昌盛，更加美麗。　?。ㄗ８Ｗ鎳鴭寢屔湛鞓?。起——　　c藍(lán)天飛著潔白的鴿子。　　師：哪個(gè)孩子想來讀第二句詩？　?。ㄉx）　　師：你讀這句詩看到了什么？　?。ɑ鸺t的楓葉）　　讀這一句你們想到了哪句古詩？　?。ㄋ~紅于二月花。田野獻(xiàn)上（金黃的果實(shí)）　　師：孩子們，你們讀得真好！能一邊讀一邊想象畫面，還聯(lián)想到以前學(xué)過的詩句，讀得非常有感情！老師相信你們能用這種方法朗讀好后面的詩句。　　師：你讀的時(shí)候眼中仿佛看到了什么？　?。吹搅素S收的果實(shí)，看到了稻谷、高粱、梨子……）　　師：能用我們學(xué)過的詩句來描述一下嗎？　?。ɡ鏄鋻炱鸾瘘S的燈籠，蘋果露出紅紅的臉頰，稻海翻起金色的波浪，高粱舉起燃燒的火把。（自由讀）　　B模擬教學(xué)：　　a田野獻(xiàn)上金黃的果實(shí)?！　±斫獾谝痪?，指導(dǎo)朗讀　　A師：你們說得真好！孩子們，詩的第一句寫了田野、楓林、藍(lán)天、大海歡慶祖國媽媽生日的場景?！　。?）我讀懂十月一日是國慶節(jié)?！　。?）我讀懂了楓林舉起火紅的旗幟，這是一個(gè)比喻句?，F(xiàn)在請你們齊讀課文，看看你還能讀懂些什么？　?。ㄉR讀）　　師：孩子們，你們又讀懂了什么？　　模擬回答：　?。?）我讀懂了十三億孩子在歡慶十月一日——國慶節(jié)。　　師：好，請大家一邊聽一邊思考，詩中都寫了誰在歡慶祖國媽媽的生日？師朗讀?！　?初步感知，質(zhì)疑問難　　師：抽學(xué)生讀，檢測朗讀情況。注意讀準(zhǔn)字音，比比誰讀得最流利?！　∪珖嗣窆餐瑲g慶祖國媽媽的生日?！　√彀查T前人如潮、花如海，匯成一片歡樂的海洋?！　《嗝襟w展示：儀仗隊(duì)、禮花、老百姓載歌載舞的場面?！　煟和瑢W(xué)們，從1949年十月一日毛主席站在天安門城樓上宣布了“中華人民共和國成立”，從此，十一就成了祖國媽媽的生日?！　∵@么多同學(xué)都寫得好，你們的進(jìn)步真大！　　相信你們也能把課文讀好?！　≡u價(jià)語：字跡清晰、工整、寫到田字格的正中?！　≡u價(jià)語：這個(gè)同學(xué)寫完了，手舉得端端正正?！　∩簳鴮?。把字寫兩遍，注上拼音。師說筆順，生跟說。）　　現(xiàn)在看看老師是怎么寫這個(gè)字的，右手食指豎起來，和老師一起寫。　?。ㄗ⒁狻胺健钡墓P順，怎么寫？讓生說。（齊讀）上節(jié)課我們寫了七個(gè)生字，這節(jié)課我們學(xué)寫——“旗”　　課件把“旗”字變色。樂可以組哪些詞？（音樂、樂章……）　　師：孩子們把詞語讀得真準(zhǔn)，字也一定能讀準(zhǔn)?！　〕鍪驹~卡：歡樂讀?！　煟荷瞎?jié)課同學(xué)們都和生字詞交上了朋友，還認(rèn)識它們嗎？（認(rèn)識）　　自己讀讀，準(zhǔn)備開火車?！　　皯c”字最后一捺寫出筆鋒。　　師：同學(xué)們，今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第九課——?dú)g慶?！　?讀出感情，讀出層次。　　教學(xué)重點(diǎn)：　　正確讀寫生字詞，流利、有感情地朗讀、背誦課文?！　≡谧x中想想畫面、體會(huì)歡樂、喜慶的氣氛?！　∠旅嫖覀凖R唱生日快樂歌祝我們偉大的祖國生日快樂?！　、堋⒃u價(jià)?！　、?、觀察生字在田字格的位置，請生說說書寫時(shí)要注意什么？　?、?、師重點(diǎn)指導(dǎo)主筆的位置?！　∩?dú)立完成、請生交流。　　過渡：這么美的詩句，如果能積累下來就好了，你能借助板書把它背下來嗎？　　生練習(xí)、請生背、齊背?！　§柟躺郑嚎窗鍟毩?xí)讀詞、看屏幕檢查識字?！　∵^渡：這四個(gè)小分句有組成的一個(gè)長句子，誰能給大家讀一讀？（課件出示：第一句話。（板書拼音）　?、?、出示卡片奏起請生讀，指導(dǎo)學(xué)生采用換一換的方法識記生字。）　　①、請生讀，齊讀。誰能用朗讀把和平帶給大家？（指導(dǎo)學(xué)生有感情朗讀）。　?、邸⒁龑?dǎo)學(xué)生積累詞語：。　?、?、出示生字卡片：潔白。（指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀）　?。?）藍(lán)天（板書）　　過渡：藍(lán)天是怎樣為祖國慶祝生日的？（屏幕出示：藍(lán)天飛著潔白的鴿子。　　引導(dǎo)學(xué)生采用形聲字的記字方式識記字形。引導(dǎo)學(xué)生和“棋”比較，說說為什么偏旁不同？書空比較字形說說兩個(gè)字右邊的區(qū)別，并口頭組詞。　　A、請生讀、齊讀。交流識字方法?！　、凇⒊鍪驹~語卡片：舉起?！　、師講解：“獻(xiàn)上”是奉獻(xiàn)、奉送的意思，代表田野對祖國的尊敬,所以表情要嚴(yán)肅恭敬，誰再來試試？（生表演）　?、邸枺禾镆矮I(xiàn)上的是什么？追問：這金黃的果實(shí)可能是什么？（梨、稻子、玉米、香蕉、菠蘿等）　　④、引導(dǎo)感情朗讀：這么多豐收的果實(shí)，你能用朗讀表達(dá)出來嗎？（指名讀、齊讀）　　(2)、楓林（板書）　　①過渡：楓林是怎樣歡慶祖國的生日？（屏幕出示：楓林舉起火紅的旗幟?！　、齊讀詞語。交流識記方法，認(rèn)識犬字旁，并組詞?！　、請生讀。）　　①、請生讀、齊讀。（引導(dǎo)學(xué)生感情朗讀）　　師引導(dǎo)：同學(xué)們，除了人們在歡慶著祖國的生日，還有誰和我們一樣興奮，一樣激動(dòng)？請大家默讀課文用“”畫出來?！　、劾斫狻笆齼|孩子”?！　、僬埳x，識記生字“億”。讓我們帶著對祖國的熱愛之情齊讀。1949年的這一天，整個(gè)中華大地沸騰了，整個(gè)世界震動(dòng)了。（齊讀）　?、谀惆l(fā)現(xiàn)了什么？（認(rèn)識破折號，并了解它的作用?！　。?）出示句子：十三億孩子歡慶這美好的日子，十月一日——祖國媽媽的生日。　?。ǘ╇S文識字、朗讀理解：　　師導(dǎo)語：天安門前，人山人海，人們載歌載舞在歡慶著什么呢？請打開課本36頁，讀讀課文就知道了，第一次讀書，遇到不認(rèn)識的字，想辦法來解決；遇到難讀的句子，就多讀幾遍，直到讀熟了為止。誰想來讀讀題目？這個(gè)字怎么讀？能拼一下嗎？有什么好方法記住它？它還可組什么詞？歡呢？歡慶就是——?dú)g樂地慶祝。我們也可以用一個(gè)詞來說——載歌載舞（板書）。③這么多的人在干什么？你能用句式：人們有的，有的，還有的?！　“?、教學(xué)準(zhǔn)備：　　課件、生字卡片、國慶資料　　九、教學(xué)過程：　?。ㄒ唬┛磮D激趣，導(dǎo)入新課：　　師導(dǎo)語：同學(xué)們，今天老師給大家?guī)硪环?，你們想看嗎？圖上畫了些什么？你能用句式：我看到了。　　通過朗讀、背誦體會(huì)歡慶的意思，激發(fā)愛國之情?！　⊥ㄟ^欣賞畫面，積累詞語：人山人海、載歌載舞、普天同慶。　　能夠正確朗讀課文；練習(xí)有感情地朗讀課文；參考板書試背課文?！　∥?、教學(xué)目標(biāo)：　　采用加一加、換一換、想象等方法，識記讀“舉”、“奏”等8個(gè)生字，能夠正確美觀地書寫“慶”字。因?yàn)槠绦?，?jīng)多讀后容易背下來，所以在第一課時(shí)完成之后，有大多數(shù)的同學(xué)可以試著自己背下來。　　三、學(xué)情分析：　　學(xué)生已掌握了大量的識字方法，識字可通過自主方式完成。開頭四行不直接寫慶祝國慶的場面，而是賦予大自然以生命，表現(xiàn)出金秋十月，果實(shí)累累，紅楓似火，白鴿翻飛，海濤陣陣的歡快場面，構(gòu)成歡樂、祥和的圖畫?！稓g慶》是一首描寫歡慶祖國媽媽生日情景的小詩?！　《?、教材分析：　　《歡慶》是義務(wù)教育課標(biāo)實(shí)驗(yàn)教材第三冊，第三單元的首篇講讀