最新人教版二年級數(shù)學(xué)下冊教案-wenkub.com
2024-12-07 00:11 本頁面
【正文】 這一知識是我們將要學(xué)習(xí)的減法性質(zhì))，以加深對兩種方法的理解和掌握，提高解題能力?！ ?四)比較溝通聯(lián)系 通過上述幾道題的研究可讓學(xué)生討論一下兩種解答方法的區(qū)別與聯(lián)系(第一種解答方法是從一個數(shù)連續(xù)減去兩個數(shù)，即兩次求剩余?！ W(xué)生完成后，教師請同學(xué)分別說說選擇算法的依據(jù)和解題思路，對于用簡便方法解答的學(xué)生要給予鼓勵。最后請中、下等水平學(xué)生說一說解答過程?！ W(xué)生解答后，教師又請同學(xué)分別說說選擇算法的依據(jù)和解題思路及每步算式所表示的意義以加深對兩種算法的理解和掌握，提高靈活運用知識的能力。 學(xué)生甲9848=50(米) 學(xué)生乙 48+45=93(米) 5045=5(米) 9893=5(米) 學(xué)生解答后，教師可請學(xué)生先分析數(shù)量關(guān)系，再說說解題思路和每個算式所表示的意義?！ 〗虒W(xué)重點和難點 重點：靈活運用兩種解題方法，選擇解題方案。 因此從課堂設(shè)計上注意引導(dǎo)學(xué)生參與，通過回憶討論把學(xué)過的應(yīng)用題一一列舉出來，再經(jīng)過分析、解答、變換對已經(jīng)學(xué)過的兩步計算的應(yīng)用題的結(jié)構(gòu)特點更加清楚，又通過分析、比較、判斷等教學(xué)活動，使學(xué)生更好地掌握不同數(shù)量關(guān)系的兩步計算的應(yīng)用題的解答方法，達(dá)到提高解答應(yīng)用題能力的目的。防止死記硬背，靈活選擇算法，具體問題具體分析?！ ?2)分析解題思路，確定先算什么，再算什么?！ ? ，試著分析解題思路。 ，吃了4袋，每袋裝9千克，還剩多少千克?列式：94=36(千克)4036=4(千克) 答：還剩4千克?！ 。仲I來16袋計劃8天吃完，平均每天吃多少袋? 列式：40+16=56(袋)56247。學(xué)生由于有討論的基礎(chǔ)，又在教師不斷啟發(fā)和鼓勵下，因此很多同學(xué)能做出正確變換。(可給5分鐘時間) 在同學(xué)們說的基礎(chǔ)上，教師出示一題。 教具和學(xué)具 寫有練習(xí)題的翻轉(zhuǎn)小黑板或幻燈片。一年級去了多少人?二年級比一年級多去多少人? 2021最新人教版二年級數(shù)學(xué)下冊教案4 教學(xué)目標(biāo) (一)使學(xué)生所學(xué)的兩步計算的應(yīng)用題得到系統(tǒng)整理和鞏固。送給幼兒園18只，還有多少只? 做得快的同學(xué)可以思考下題。送給托兒所30朵，還剩多少朵? (3)老師出了20道乘法算式，16道除法算式。又買來30棵，現(xiàn)在有多少棵? (4)商店里有9袋乒乓球，每袋5個?！ ?1)工廠先蓋了5排房，每排9間?！ ⌒∶饔?套畫片，每套3張。自己在課堂練習(xí)本上解答。送給同學(xué)5張，現(xiàn)在有多少張畫片? (1)先讀題。請同桌同學(xué)討論一下這道題要先算什么，再算什么。 師問：誰來說說這道題的已知、求? 生答：第1個已知條件是：商店里有4盒皮球?！ 。亢?個，________? 64=24(個) 答：一共有24個皮球?！ ?三)培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真審題的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣?！ 〗處熯€可提問：一百九十九加一是二百，那么二百九十九加一是幾百?三百九十九加一是多少?、九百九十九加后面的數(shù)是多少? 小結(jié)：掌握計數(shù)單位和每相鄰兩個計數(shù)單位的十進(jìn)關(guān)系，根據(jù)需要可以用不同的計數(shù)單位來數(shù)數(shù)。要學(xué)生在計數(shù)器上找出千位。板書：相鄰 (4)讓學(xué)生看課本例子1的插圖，齊讀結(jié)語并回答： 十里面有幾個一?十和一有什么關(guān)系? 一百里面有幾個十?百和十有什么關(guān)系? 千和百之間是不是十進(jìn)關(guān)系?為什么? 板書：一十百千。提問：十里面有幾相一? 出示十個木塊一條的實物或圖片，一十一十地數(shù)，從10數(shù)到100，提問：一百里面有幾個一?幾個十? 板書：10個十是一百。了解每相鄰兩個計數(shù)單位之間的十進(jìn)關(guān)系?！ ?021最新人教版二年級數(shù)學(xué)下冊教案2 教學(xué)內(nèi)容 三位數(shù)的數(shù)法 教學(xué)要求：認(rèn)識新的計數(shù)單位“百”和“千”。下一位同學(xué)看清前一位同學(xué)計數(shù)器上的數(shù)再接著數(shù)出六個數(shù)……直至最后一個同學(xué)在計數(shù)器上撥出他數(shù)的最后一個數(shù)。指名讓同學(xué)說一說?！ ∫部梢宰屚瑢W(xué)判斷數(shù)數(shù)中發(fā)生的問題，以便加深認(rèn)識，例如： “接著九百八十九后面的數(shù)是九百九十九，對不對?”等等。那么二百九十九再加上一是幾百?三百九十九再加上一是多少?……” 做教科書第30頁“做一做”中的題目，練習(xí)八中的第1～3題?！ 罢l能說一說為什么是數(shù)二百而不是一百，不是向百位進(jìn)一嗎?” 再繼續(xù)數(shù)到二百零六?！ 〕鍪纠?的(2)，從一百九十八起，一個一個地數(shù)，數(shù)到二百零六。要求
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