數(shù)學(xué)圖形變變變教案-wenkub.com
2024-12-06 23:43 本頁(yè)面
【正文】 四、作品評(píng)價(jià) 師：你用了什么圖形把它變成這樣的？ 你的畫(huà)中有什么？它由什么圖形組合而成？你添畫(huà)了什么把它變成了什么？ 表?yè)P(yáng)有創(chuàng)意的幼兒。你們知道嗎，這些圖形寶寶可神奇了，他們還會(huì)變魔術(shù)呢?！ ?shù)學(xué)《圖形變變變》教案篇4 目標(biāo)： 知道圖形可以通過(guò)組合變成其它物體?！ 。ㄓ變悍纸M操作，教師巡回指導(dǎo)，并詢(xún)問(wèn)變法）幼兒分組給三角形，圓形、梯形進(jìn)行折變?！ 】?，老師再來(lái)變一變，（再拿出一個(gè)正方形）【再次提醒】，折的時(shí)候邊對(duì)邊，角對(duì)角，看又變成什么呢？ 幼：兩個(gè)個(gè)三角形。變成大小不一樣的圖形。 你還見(jiàn)過(guò)哪些東西是長(zhǎng)方形的？（引導(dǎo)幼兒討論）（盒子，墻面……） 2.（再念兒歌，引導(dǎo)幼兒一起念）：魔術(shù)箱子?xùn)|西多，請(qǐng)某某小朋友來(lái)摸一摸?！ 』顒?dòng)準(zhǔn)備： 各種圖形的紙片、箱子，剪刀若干。學(xué)海無(wú)涯教無(wú)止境?！ ∷?、自我反思： 針對(duì)本次活動(dòng)的目標(biāo)再聯(lián)系我班孩子的特點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了請(qǐng)孩子和我一起去“圖形王國(guó)”做客，從而引出——圖形和我們做游戲環(huán)節(jié)鞏固幼兒對(duì)圖形的一些特點(diǎn)和認(rèn)識(shí)，也為接下來(lái)的活動(dòng)做鋪墊，接著我用“圖形變魔術(shù)比本領(lǐng)”的情景激發(fā)孩子學(xué)習(xí)的興趣，讓孩子由簡(jiǎn)入難的發(fā)現(xiàn)圖形是怎么變成小動(dòng)物的，在圓形變蜘蛛的時(shí)候，我一邊念兒歌一邊用添畫(huà)的方法完成，讓孩子直觀的看到添畫(huà)，接著半圓形變公雞是在我畫(huà)好半圓形身體后請(qǐng)幼兒來(lái)進(jìn)行添畫(huà)，以此讓幼兒了解原來(lái)不同大小的半圓在不同的位置能變成公雞的不同部位，隨后直接出示三角形變的狐貍，讓幼兒幼兒主動(dòng)觀測(cè)狐貍是用什么圖形變的，從而觀察三角形是經(jīng)過(guò)怎樣的連接變成狐貍的?！ ：你救了誰(shuí)？你是怎么變的呢？（請(qǐng)2位幼兒） 你們可真了不起，我們下次再和別的圖形寶寶去做游戲吧?！ 〈蠊肢F吃飽了，躺在吊床上睡著了。看我厲害不厲害?！ ≠Y源設(shè)計(jì)：PPT、自制繪本、筆、操作材料若干 評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)： 教師用了不同的形式讓幼兒了解添畫(huà)及其方法，目標(biāo)明確，在孩子已有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上激發(fā)幼兒想象力，通過(guò)同一圖形的組合變化讓幼兒對(duì)于圖形的組合有了新的了解?！ ∧繕?biāo)設(shè)計(jì)： 在情景中能用添畫(huà)的方法，把一個(gè)幾何圖形變成不同的動(dòng)物?！ ≈饕w現(xiàn)在：活動(dòng)中，師生互動(dòng)方面較好，能為幼兒提供觀察、思考、發(fā)現(xiàn)、表達(dá)的機(jī)會(huì)?！ 。?）數(shù)一數(shù)每種圖形各有幾個(gè)？請(qǐng)幼兒找出相應(yīng)的數(shù)字貼在圖形上?！ 〔シ哦嗝襟w，欣賞動(dòng)畫(huà)拼圖，教師提出問(wèn)題，幼兒感知圖形之間的`轉(zhuǎn)換關(guān)系。） 教師用拼圖及折疊的方式，演示圖形的變化。 游戲：奇妙盒子里找圖形娃娃 今天，教師帶來(lái)了一個(gè)奇妙的小盒子（出示盒子），大家想不想知道盒子里有什么？ ?。?）現(xiàn)在我們一起來(lái)看看。 活動(dòng)準(zhǔn)備 知識(shí)準(zhǔn)備：幼兒已認(rèn)識(shí)的幾何圖形?！ ?引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣。這樣不僅
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