中班：圖形變變變(重點(diǎn)領(lǐng)域：數(shù)學(xué))-wenkub.com
2024-11-04 17:06 本頁面
【正文】 如：四個(gè)三角形可拼成風(fēng)車；一個(gè)三角形加一個(gè)正方形可拼成一座房子等。將正方形變成4個(gè)小三角形，然后還原。教學(xué)過程：（一）變魔術(shù)讓幼兒猜想正方形能不能變成三角形、小正方形、長方形。(三)數(shù)數(shù)、分類活動(dòng):根據(jù)自己拼搭的圖形娃娃的數(shù)量進(jìn)行數(shù)數(shù)、。(二)拼畫老師:“小朋友的本領(lǐng)真大,所以圖形娃娃們想和我們做個(gè)游戲。正方形有四條邊四個(gè)角,而且四個(gè)角一樣大,四條邊一樣長?！?出示奇妙箱),“你們想不想知道里面藏了什么秘密啊?”老師念兒歌:奇妙口袋東西多,讓我先來摸一摸,摸出來看是什么?拿出長方形,問:“這是什么啊?為什么說她是長方形的啊?” 問:“日常生活中,我們見過哪些東西是長方形的?”(引導(dǎo)幼兒討論)再念兒歌:奇妙口袋東西多,請某某小朋友來摸一摸?；顒?dòng)準(zhǔn)備:知識按的準(zhǔn)備:幼兒已經(jīng)認(rèn)識幾何圖形。幼兒分組操作。也可以用幾個(gè)圖形拼成其他各種物品。老師總結(jié)：奇妙箱里有圓形、三角形、正方形、長方形、梯形和橢圓形。各種圖形卡片、記號筆人手一份。能用各種圖形拼搭出不同的圖案造型，發(fā)展幼兒空間想象能力和創(chuàng)造能力。第三篇：中班數(shù)學(xué)活動(dòng)：圖形變變變中班數(shù)學(xué)活動(dòng)：《圖形變變變》執(zhí)教者：雷曉娟時(shí) 間： 設(shè)計(jì)意圖：《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》中指出：“教師要利用幼兒身邊感興趣的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探究的對象。良好的教學(xué)效果和良好的師幼互動(dòng)的形成也是需要個(gè)別幼兒的關(guān)注，同時(shí)，這也是教育公平這一教育觀的的最好體現(xiàn)。讓孩子向爬樓梯一樣的不斷向上進(jìn)步，但是在梯度設(shè)置時(shí)應(yīng)該是有適當(dāng)?shù)某叨鹊?，是讓孩子跳一跳夠的著的?！半A梯漸進(jìn)式”教學(xué)法的外延包括：教育主體的個(gè)體差異、教育環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)的循序漸進(jìn)、教育者的策略實(shí)施及教育教學(xué)的隨時(shí)隨機(jī)性及同伴引領(lǐng)的示范性。同時(shí)，在組織實(shí)施過程中教師能夠?qū)Α半A梯漸進(jìn)式”教學(xué)法有進(jìn)一步的了解，可以幫助教師讓活動(dòng)效果更加具有實(shí)效性。活動(dòng)建議：本次活動(dòng)充分的運(yùn)用了“梯度漸進(jìn)式”教學(xué)方法，建議在活動(dòng)之前和活動(dòng)中不斷的觀察幼兒，對幼兒的認(rèn)知水平進(jìn)行測查和評估，適時(shí)地調(diào)整教學(xué)難度?；顒?dòng)效果及反思：幼兒對有操作材料支撐的數(shù)學(xué)活動(dòng)十分感興趣，加上游戲化的教育教學(xué)形式，更好的淡化教學(xué)痕跡。）幼兒操作活動(dòng)，用盒子里的一種圖形進(jìn)行創(chuàng)意拼圖（展示幼兒作品并引導(dǎo)幼兒嘗試用完整的話講述。知道生活中許多事物的形狀都是由簡單的幾何圖形組成的。活動(dòng)目標(biāo)：了解生活中許多事物的外形都是由各種幾何圖形組合而成的；大膽的運(yùn)用幾何圖形進(jìn)行創(chuàng)意拼圖；體驗(yàn)創(chuàng)意拼圖的樂趣。在教學(xué)活動(dòng)中滲透進(jìn)“梯度漸進(jìn)式”教學(xué)法。對二維平面圖形如圓形、三角形、正方形、長方形等簡單的
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