小學(xué)數(shù)學(xué)教案-8-wenkub.com
2024-12-06 23:32 本頁面
【正文】 為學(xué)生搭建充分參與數(shù)學(xué)活動的平臺，幫助學(xué)生在自主探索和合作交流中真正理解和掌握數(shù)學(xué)知識?！ ◇w現(xiàn)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，合作交流。因此，我大膽改變教材結(jié)構(gòu)，先探索乘法交換律，并利用淘氣這個人物把書中分散的情景進行整合，突出整體性。小學(xué)數(shù)學(xué)教案 篇9 充分挖掘教材結(jié)合學(xué)生實際進行再設(shè)計。12=（480）247?！ √釂枺赫l能給我們總結(jié)一下，你發(fā)現(xiàn)了什么？ 學(xué)生討論，并發(fā)現(xiàn)： 在除法里，被除數(shù)、除數(shù)同時擴大相同的倍數(shù)，商不變。4=4 32247。（將數(shù)字板書在黑板上） 提問：老猴子運用了什么知識教育了小猴子？今天我們一起來研究一下。 情感、態(tài)度和價值觀：培養(yǎng)學(xué)生初步的抽象、概括能力及善于觀察、勤于思考、勇于探索的良好習(xí)慣?！ 〉冢?）題組織學(xué)生直接計算，第（2）題先讓學(xué)生討論，再組織交流，提出解決問題的方法。 。 ?！ 』卮痤A(yù)測 ①一圈200米，5圈是1千米。 提問：1千米里面有幾個100米嗎？（10個） 追問：走100米你花了多長時間？如果讓你走1000米要多長時間？走1000米的感受和100米的一樣嗎？ 讓學(xué)生根據(jù)實際情況自由發(fā)言?！ 《⒔涣鞴蚕怼 ??！ √釂枺哼@是滬杭鐵路，它的全長是180（ ）？ 追問：為什么滬杭鐵路的長度要用千米作單位？ ：你在哪些地方見過或聽說過千米？ ?。耗阒烂糠鶊D片上的數(shù)字表示什么含義嗎？ 說明：計量路程或測量鐵路、公路、河流的長度，通常用千米作單位。 解決一些有關(guān)千米的實際問題。小學(xué)數(shù)學(xué)教案 篇7 教學(xué)目標(biāo)： ，感知和了解千米的含義；在豐富的操作活動中建立1千米的長度觀念，知道1千米＝1000米。 三、反饋矯正落實雙基 “練一練”的第2題?！ 《?、扶放結(jié)合探究新知 ?！ 〗虒W(xué)重難點： ，認識體積、容積單位之間的進率，會進行體積、容積單位之間換算。 第二部分教學(xué)長方體表面積的計算方法。(請兩位同學(xué)寫投影片，其余同學(xué)做本上?！ ≌埻瑢W(xué)們填在書上，一位同學(xué)板書： 326 =96 =54(厘米2) 答：它的表面積是54厘米2。然后再請一兩位同學(xué)上講臺，指出黑板上展開圖中相等的面和對應(yīng)的長和寬?！ ?．長方體表面積的計算方法。也請每位同學(xué)把自己準(zhǔn)備的長、正方體盒子的表面展開鋪在課桌上?！ ≡僬埻瑢W(xué)拿著正方體盒子，兩人一組邊摸邊說什么是正方體的表面積?！ 〗處煶鍪鹃L方體教具，用手摸一下前面(面對學(xué)生的面)，說明這是長方體的一個面，這個面的大小就是它的面積；再用手摸一下左邊的面，說它也是長方體的一個面，它的大小是它的面積?！ ?二)確定長方體每一個面的長和寬。小學(xué)數(shù)學(xué)的教案應(yīng)該怎么制作? 教學(xué)目的 1．使學(xué)生理解筆算兩位數(shù)減兩位數(shù)的算理，掌握豎式的寫法和計算方法，并能正確的筆算． 2．培養(yǎng)學(xué)生知識遷移的能力和口頭表達能力． 3．培養(yǎng)學(xué)生仔細計算的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣． 教學(xué)重點 正確書寫兩位數(shù)減兩位數(shù)的豎式和計算順序． 教學(xué)重點 掌握兩位數(shù)減兩位數(shù)的計算順序． 教具、學(xué)具準(zhǔn)備 多媒體課件、學(xué)生準(zhǔn)備紅、黃色圓片及數(shù)位表． 教學(xué)過程 一、復(fù)習(xí) 1．70－30 42－20 79－6 85－40 67－31 65－3 65－3這道題的豎式應(yīng)該怎樣寫？ 2．想一想筆算加法時都應(yīng)注意些什么？ 二、觀察思考，探究新知 1．教學(xué)例1． 65—3＝_______________ 教師說明也可以寫成豎式進行筆算． ?。?）出示圖示，使學(xué)生明確： 十位上 6個○表示 6個十；個位上 5個○表示 5個一，讀作 65． （2）說明：要從65里減3 啟發(fā)學(xué)生思考：3表示什么？應(yīng)該從哪里去掉？ 引導(dǎo)學(xué)生明確：3表示3個一．應(yīng)該從65里個位上“5個一里去掉3個一．” 教師同時在個位○中劃去3個． ?。?）說明：筆算豎式怎樣寫呢？ 要求學(xué)生在稿紙上寫數(shù)字65，在65的個位數(shù)5的下面寫上3，也就是3要對著65的個位數(shù)5． 寫上減號和橫線．就是數(shù)位對齊，與筆算加法的道理一樣． （4）學(xué)生獨立在書上填寫．提醒學(xué)生，在橫式等號后面也要寫上得數(shù)． 2．教學(xué)例2． ?。?）比較例2和例1有什么相同點？有什么不同點？ ?。?）請學(xué)生獨立操作學(xué)具，注意去掉的23應(yīng)該怎樣去掉？ ?。?）學(xué)生試寫豎式，教師巡視指導(dǎo)． 提問：你在寫豎式時，其中寫減數(shù)中的“2”，你是怎樣想的？（2是在十位上，應(yīng)與65的十位上的6對齊．） （4）學(xué)生對照數(shù)位圓片圖，進行嘗試計算． ?。?）集體訂正，請學(xué)生說一說計算時的思維過程． 3．小結(jié)計算方法． 說說筆算減法的方法是怎樣的？筆算方法和口算方法相
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