小學(xué)數(shù)學(xué)教案-8(已修改)
2024-12-06 23:32 本頁面
【正文】 小學(xué)數(shù)學(xué)教案小學(xué)數(shù)學(xué)教案 篇1 教學(xué)目標(biāo)： 1．掌握看著橫式直接寫出得數(shù)的方法，并能正確地計算一個數(shù)乘一位數(shù)的計算，提高學(xué)生的口算能力?！ ?．進(jìn)一步掌握整十?dāng)?shù)乘多位數(shù)及多位數(shù)末尾有0的看著橫式直接寫出得數(shù)的方法?！ 〗虒W(xué)重點： 掌握看著橫式直接寫出得數(shù)的方法，逐步提高計算速度。 教學(xué)過程： 一、復(fù)習(xí)準(zhǔn)備?！ ?．口算?！ ?4＋3 58＋4 96＋1 67＋3 56＋2 97＋5 83＋2 39＋4 2．計算?！ ?34 576 826 735 引出課題。 二、教學(xué)新知?！ ?．把準(zhǔn)備題中的234改成8232394，讓學(xué)生嘗試著用看橫式直接寫出得數(shù)的方法進(jìn)行計算?！ ?．反饋：你是怎樣算的？ 3．練習(xí)。 4．再次嘗試練習(xí)?！ ?9503 6750 三、鞏固練習(xí)。 1．書本中練習(xí)。 2．計算?！ ?．應(yīng)用題練習(xí)。 四、作業(yè) 作業(yè)本p14小學(xué)數(shù)學(xué)教案 篇2 教學(xué)內(nèi)容：教材第18～19頁練習(xí)四第5一11題和思考題?！ 〗虒W(xué)要求： 使學(xué)生進(jìn)一步掌握四則混合運算的運算順序，選擇靈活、合理的計算方法，比較熟練地計算混合運算的三步式題?！ 〗虒W(xué)過程： 一、揭示課題 這節(jié)課，我們主要練習(xí)帶有小括號的混合運算。(板書課題)通過練習(xí)，要進(jìn)一步掌握帶有小括號的混合運算的運算順序，能正確地、比較熟練地按運算順序計算已經(jīng)學(xué)習(xí)的三步計算式題，使計算能力得到提高。 二、組織練習(xí) 1．口算練習(xí)四第5題?！ 〕鍪究谒憧ㄆ?，指名學(xué)生口算 2．做練習(xí)四第6題?！ ∪缓蠹w口算一遍?！ ⌒『诎宄鍪?，讓學(xué)生觀察，每一道題對不對，錯在哪里。讓學(xué)生改在練習(xí)本上?！ √釂枺旱?小題為什么不能從左往右先算165減657第2小題的小括號為什么不能去掉? 指出：帶有括號的混合運算，要先算括號里面的。當(dāng)小括號里又含有加(減)和乘(除)時，要先算乘除法，再算加減法。小括號在題中能夠改變混合運算的運算順序，所以不能隨意添加或去掉小括號?！ ?．做練習(xí)四第7題對比練習(xí)。小學(xué)數(shù)學(xué)教案 篇3 教學(xué)內(nèi)容： 北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)教材二年級下冊第18~19頁?！ ?nèi)容分析： 《買鮮花》是二年級下冊第二單元第二節(jié)的內(nèi)容，本節(jié)課是通過創(chuàng)設(shè) “買鮮花”的問題情境，通過“買1枝菊花和1枝百合花，共花多少元?”這個問題，列出含有除法和加法的混合運算，并通過具體的情境，使學(xué)生體會到既有除法又有加法的算式中，應(yīng)先算除法，再算加法。在此基礎(chǔ)上，教師還可以引導(dǎo)學(xué)生解決“1枝康乃馨比1枝玫瑰花便宜多少元?”這個問題可以讓學(xué)生分別用兩種不同的方法進(jìn)行解答，讓學(xué)生通過交流發(fā)現(xiàn)在既有除法又有減法時，應(yīng)先算除法，再算減法?！ W(xué)情分析： 學(xué)生已經(jīng)熟練掌握了表內(nèi)乘除法，也能熟練地進(jìn)行加減運算，上節(jié)課又剛剛學(xué)習(xí)了乘加、乘減的混合運算，利用知識的遷移來學(xué)習(xí)，不會有太大困難。但學(xué)生的知識底缊不同，理解能力也不一樣，因此，應(yīng)針對個別學(xué)生采用多種形式的練習(xí)來提高學(xué)生對混合運算的計算順序的理解?！ 〗虒W(xué)目標(biāo)： 通過“花店買花”的問題情境，發(fā)展學(xué)生提出問題和解決問題的能力?！ 〗Y(jié)合解決問題的過程，探索“先除法，后加減”的運算順序，體會到數(shù)學(xué)與實際的密切聯(lián)系?！ 〗虒W(xué)重點： 能正確地計算有關(guān)除加、除減的兩步式題?！ 〗虒W(xué)難點： 在解決問題的過程中探索除加、除減的運算順序?！ 〗虒W(xué)準(zhǔn)備： 教學(xué)課件、做獎品用的各式花朵?！ 〗虒W(xué)方法： 用引導(dǎo)法、交流法、觀察法。利用課件、圖片，創(chuàng)建設(shè)了4個教學(xué)活動，引導(dǎo)學(xué)生通過觀察，分析，學(xué)會用準(zhǔn)確的語言描述除加、除減的運算順序。用激勵的語言、及時的評價，使學(xué)生自始至終保持愉快的心情參與到整個課堂的學(xué)習(xí)，課后練習(xí)分層進(jìn)行，使大部分學(xué)生都能掌握本節(jié)課的內(nèi)容?！ 〗虒W(xué)過程： 一、創(chuàng)設(shè)情境，揭示問題 師：同學(xué)們，三八婦女節(jié)，快到了，你準(zhǔn)備給媽媽送點什么禮物?(學(xué)生說一說)小紅準(zhǔn)備買一束花送給媽媽，那么，現(xiàn)在我們陪她一起去花店看看吧! 出示主題圖 誰來說說，在花店里，你看到什么? [設(shè)計意圖：這個問題，主要是讓學(xué)生了解圖片信息。培養(yǎng)學(xué)生觀察能力和口頭表達(dá)能力，培養(yǎng)學(xué)生提出有價值的問題的能力。] 看到那么漂亮的鮮花，小紅真想能把它們?nèi)抠I回家送給她親愛的媽媽，可是，她口袋里的錢非常有限，只夠買兩種鮮花，而且每樣只能買一枝。同學(xué)們，如果你是小紅，你打算怎么買呢? 小組內(nèi)交流。買1枝菊花和1枝百合花，買1枝康乃馨和1枝百合花，買1枝菊花和1枝玫瑰…… 二、探究發(fā)現(xiàn)、建立模型 (一)探究除加混合運算順序 師：小紅聽到同學(xué)們那么熱情地幫她，內(nèi)心非常地高興，她還讓我替她謝謝你們呢。而且啊，她還說，她最喜歡就是某某同學(xué)所想
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