四年級數(shù)學上冊教案全冊范文-wenkub.com
2024-12-06 22:45 本頁面
【正文】 (四)總結評價，交流收獲 “這節(jié)課馬上就要結束了，你能談談你的收獲，并對自己或者其他同學的學習給出一個評價嗎?”學生可以說知識上的收獲，也可以說情感上的收獲，既發(fā)揮了學生的主動性，又將本堂課的內容進行了總結。它們中有的都有好幾百年的歷史了，雖然歷經(jīng)風雨滄桑，但是依然完好無損保持了原樣。然后讓學生借助學具動手操作，親身體驗、發(fā)現(xiàn)三角形和平行四邊形的特性。邊分邊交流分類的標準?！ ∷摹⒄f教學過程 本節(jié)課我主要設計了五大教學環(huán)節(jié)： (一)創(chuàng)設情境，激趣導入 通過對話交流，引導學生回憶已經(jīng)學過的圖形，借機引出課題，交代學習目標?！ ≌f學法 (1)自主觀察思考 學生是學習的主體，只有當學生真正自己主動、積極的參與到學習中時，才能最為有效地提高學生的學習效果。只是學生對三角形和平行四邊形的特性應用平時關注的較少，理解起來可能會有困難。第三個教學目標主要通過第三個教學環(huán)節(jié)“運用拓展，課外延伸”來落實?！ 〗虒W目標： 通過分類，對已學過的一些圖形進行整理歸類，了解圖形之間的類別特征。由此可見，根據(jù)一定的標準對圖形進行分類，了解這些圖形的類別特征是本節(jié)課的教學重點，也應該是一個主要的目標。通過拉一拉，親身體驗、發(fā)現(xiàn)三角形和平行四邊形的特性?！ ∥濉⒆鳂I(yè) ，畫出圖形分類表。() 。觀賞這些圖形的性質在生活中的應用?！ ?。三角形、平行四邊形?！ ×Ⅲw圖形和平面圖形 (1)立體圖形?！ ∠胍幌耄耗隳懿荒芨鶕?jù)各圖形的特征進行分類呢?教師板書課題：圖形分類 (一)分一分：讓學生獨立嘗試分類，采用標號的方式進行?！ 〗虒W難點： 體會四邊形的不穩(wěn)定性和三角形的穩(wěn)定性?！ ∏楦心繕?在圖形的認識的活動中,重視培養(yǎng)學生應用數(shù)學知識解決問題的能力。本節(jié)課是在學生已有知識的基礎上引導學生對這些學過的圖形進行整理歸納，把這些圖形練習在一起，建構初步的圖形知識體系，培養(yǎng)學生比較、分類、歸納、概括的能力?！ ∽觥跋胂胱鲎觥钡?題 組織學生討論：怎樣列豎式計算可以方便一些? 指出：用豎式計算類似的題目時，通過交換兩個乘數(shù)的位置能使筆算方便一些。(3)把兩次乘得的數(shù)加起來?！ ?2)分別用第一個乘數(shù)三個數(shù)位上的數(shù)去乘，乘了三次。算完后互相檢查。 能力目標：使學生在探索計算方法的過程中體會新舊知識的聯(lián)系，能主動總結、歸納三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算放大，培養(yǎng)類比以及分析、概括的能力。算完后指名交流每組算的時候有什么特點? 四、布置作業(yè) 第4題、 四年級數(shù)學上冊教案全冊最新范文3 教學內容： ，想想做做第1~4題 教材簡析： 這部分內容教學三位數(shù)乘兩位數(shù)筆算的基本方法。講評?！ ≈该逖荩?可能出現(xiàn)的情況) (1)按照原來的方法筆算 (2)0先不對齊，但在前面乘的時候，0也參與了 (3)交換了兩個乘數(shù)的位置 (4)在第2步乘的時候，沒有把積的末尾和十位對齊 …… 講評這幾種做法 第一種方法：是正確的 (重點講)第二種方法：為什么開始列豎式的時候0沒有對齊某個數(shù)位?(先不考慮，可以使計算更簡便) 既然是先不考慮，所以在這兩次乘的時候，0也不要考慮?！ 〗虒W難點： 理解兩個乘數(shù)末尾都有0的乘法的簡便算法的依據(jù)。 教學目標： 讓學生掌握三位數(shù)乘兩位數(shù)乘數(shù)末尾有0的乘法筆算的簡便算法，能正確的進行計算?！ ∠扰袛嗝康李}的計算過程和結果是否正確，再說說錯在哪里，怎樣改正。
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