小學三年級語文江上漁者教學反思-wenkub.com
2024-12-06 22:44 本頁面
【正文】 學生寫的話其實就是自己內(nèi)心想法的展現(xiàn)?！ 【匆蝗~舟，出沒風波里。詩顯示出整體藝術，所以在詩的領域里，其他各門藝術的表現(xiàn)方式也用得上。詩詞中更深層次的意思，自會隨學生年齡的增長，閱歷的增加，文學素養(yǎng)的提高而逐步領會。在這首古詩的閱讀教學中，為了能引導學生去感受古詩中所蘊涵的美，我改變了傳統(tǒng)的教學方法，結(jié)合自己的研究課題，以誦讀古詩為主，讓學生在讀中感悟，讀中理解，讀中欣賞古詩的美。但這正體現(xiàn)了學生的智慧火花和創(chuàng)新精神。學生特別喜歡網(wǎng)絡，一進入網(wǎng)絡環(huán)境就充滿生氣，遇到困難，也不害怕，從而在學習上有了較大的提高。教學時，教師將收集到的有關文字、注釋、作者介紹、圖片、影視資料，制成資源庫，讓學生調(diào)用，彌補學生因時間和生活閱歷的因素造成的理解課文內(nèi)容而出現(xiàn)的“斷層”現(xiàn)象，增強了學生的感知能力。現(xiàn)代教育技術，將被感知、被想象、被推理的事物及其發(fā)展變化的形式和過程，用仿真化、模擬化、形象化的方式，在教學過程中盡量表現(xiàn)出來。有人說，在網(wǎng)絡上最重要的是抓住別人的眼球，那么在網(wǎng)絡學習環(huán)境中，只有更新的資源、明麗的色彩、豐富的動畫，更有新意的觀點，才能有效的吸引別人的眼球，因此，網(wǎng)絡學習環(huán)境在激發(fā)學生內(nèi)在的學習動機，進而促進學生主動的學習有著重要的意義。本課教學充分運用信息技術與語文學科整合，使學生運用豐富的網(wǎng)絡資源進行學習，激發(fā)學生學習動機，培養(yǎng)學生感知、想象能力及獨立思考與創(chuàng)新能力。我教育學生，我們生活得非常優(yōu)裕，衣食無憂，可是有些同學在吃午餐和午
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