【正文】 　　小刺猬跟媽媽抬著果筐自然地下場(chǎng)。　　幼兒游戲，老師指導(dǎo)，幫助能力較弱的幼兒多運(yùn)果子，游戲進(jìn)行2—3次?！　∮變鹤约合朕k法運(yùn)果子。　　活動(dòng)過程　　一、開始部分　　今天天氣真好，小刺猬們一起跟媽媽去做做運(yùn)動(dòng)吧！　　幼兒隨音樂做“模仿操”：　　小刺猬爬呀爬，它看到小鳥在天空中飛呀飛（上肢運(yùn)動(dòng)）；　　小刺猬爬呀爬，它看到小朋友在玩蹺蹺板，一上一下真好玩（下蹲運(yùn)動(dòng)）；　　小刺猬爬呀爬，它看到大象鼻子長(zhǎng)又長(zhǎng)，正在給工人叔叔幫忙（腹背運(yùn)動(dòng)）；　　小刺猬爬呀爬，它看到小兔一蹦一跳，玩得真開心（跳躍運(yùn)動(dòng)）?！　◇w驗(yàn)解決問題的成就感?！　⌒〈题彻咏贪?5活動(dòng)目標(biāo)　　練習(xí)兩手著地屈爬和滾的技能。咱們來(lái)慶祝一下吧！幼兒隨音樂做相互抱抱、自由搖擺、伸展等放松活動(dòng)。　?。?）情境游戲：小刺猬運(yùn)果子　　第一次游戲時(shí)，教師注意提醒幼兒雙膝著地、四肢協(xié)調(diào)地爬行?！　。?）幼兒學(xué)習(xí)爬的動(dòng)作技能。刺猬媽媽：我們要搬果子回洞里做好過冬的糧食。（左腿前踢，右腿前踢?！　∫黄菰诘兀ê＞d墊）。請(qǐng)幼兒上來(lái)示范后，教師要做一些簡(jiǎn)單的講評(píng)，說說哪些地方不好，讓幼兒在繪畫的時(shí)候可以注意。把果子送回家，吃也吃不玩，準(zhǔn)備明天請(qǐng)小朋友一起來(lái)吃。（課件）小刺猬來(lái)到樹林，看到樹上有許多果子，可是它不會(huì)爬樹，正在這時(shí)，風(fēng)姑娘幫助它把果子吹了下來(lái)。　　探索、發(fā)現(xiàn)生活中小刺猬的特征?！　』顒?dòng)反思：　　這次開展的同課異構(gòu)的體育活動(dòng)《小刺猬背果子》準(zhǔn)備了很久，這次活動(dòng)開展之后還是和準(zhǔn)備的有所出入，這次的活動(dòng)想把音樂與體育活動(dòng)相結(jié)合，讓幼兒在體育活動(dòng)中感知音樂的舒緩、緊張等情緒，但是由于我的原因，沒能在活動(dòng)之中提供到音樂，而是將之前設(shè)計(jì)改成了讓幼兒進(jìn)行比賽的形式進(jìn)行活動(dòng)，但是經(jīng)過之前的幾次體育活動(dòng)，我明白，我們班的孩子競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)不強(qiáng)，所以在這次的體育活動(dòng)中，孩子還是沒有這種競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，但是他們表現(xiàn)的真的特別的棒，非常用心的用自己的“刺”去采果子，特別的相信自己?！　』顒?dòng)指導(dǎo)：出示制作好的小刺猬，引起幼兒制作的興趣?！　‰y點(diǎn)：學(xué)會(huì)用提畫的方法添畫刺。請(qǐng)幼兒上來(lái)示范后，教師要做一些簡(jiǎn)單的講評(píng)，說說哪些地方不好，讓幼兒在繪畫的時(shí)候可以注意。把果子送回家，吃也吃不玩，準(zhǔn)備明天請(qǐng)小朋友一起來(lái)吃。(課件)　　小刺猬來(lái)到樹林，看到樹上有許多果子，可是它不會(huì)爬樹，正在這時(shí)，風(fēng)姑娘幫助它把果子吹了下來(lái)。于是，我先讓幼兒來(lái)認(rèn)識(shí)一下真實(shí)的刺猬，讓他們通過觀察來(lái)說說他的特征，再一個(gè)小故事來(lái)引出主題，激發(fā)幼兒的繪畫興趣。　　活動(dòng)反思：　　每一次新的嘗試都能夠從孩子們身上反饋到或多或少的信息。小刺猬來(lái)到樹林里，看到樹上有許多果果，可是它不會(huì)爬樹，正在這時(shí)風(fēng)姑娘幫助它把果果吹了下來(lái)，小刺猬想把果果背回家，你們說說該怎么背回家?！　?．讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。因此我選擇了幼兒的身體器官手指來(lái)作為繪畫工具，設(shè)計(jì)了這節(jié)手指畫《小刺猬背果子》的美術(shù)活動(dòng)，從而激發(fā)幼兒參與美術(shù)活動(dòng)的興趣。形象的刺猬背果子的模型，給幼兒帶來(lái)了一個(gè)強(qiáng)烈的視覺盛宴，激發(fā)幼兒愿意親手制作的興趣。（教師先出示已做好的刺猬背果子的模型，然后做教師示范?！　煟何椰F(xiàn)賴作一個(gè)示范，你們學(xué)著老師的樣子做，　　讓幼兒互相把果子摘下來(lái)?！　⌒〖埱蛉舾桑ü樱！　∨囵B(yǎng)幼兒想象力，體驗(yàn)玩泥巴的樂趣。因此，我結(jié)合我園開展六個(gè)一活動(dòng)，開展了一塊紅泥活動(dòng)?！　⊥娣ǘò磾?shù)量分類）：　　請(qǐng)幼兒根據(jù)紅、黃、藍(lán)、綠、粉不同顏色的刺猬與蘋果進(jìn)行分類，將顏色一樣的蘋果用小夾子背在小刺猬的身上?！　?。接著，用紅、黃、藍(lán)、綠、粉色5色卡紙制作5只小刺猬，并用金色卡紙剪出1—5的圓點(diǎn)，并將1—5的圓點(diǎn)黏貼在小刺猬身上，然后，將小刺猬固定在裝飾好的泡沫盒上即完成?！　?？你是怎么數(shù)出來(lái)的？　　。也可以先數(shù)大果子再數(shù)小果子，還可以先數(shù)紅果子再數(shù)黃果子?！　』顒?dòng)準(zhǔn)備：ppt、幼兒操作材料、數(shù)字卡片等　　活動(dòng)過程：　　一、去果園——點(diǎn)數(shù)小刺猬的數(shù)量　　　　我請(qǐng)來(lái)了一位動(dòng)物朋友，你認(rèn)識(shí)它嗎？尖尖的刺有什么用呢？(刺猬、背果子)　　小刺猬要去果園里背果子，我們和他們一起去吧！　?。ù餍仫棧┛纯次覀兇题瑢殞毝家粯訂?？有什么不一樣呢？　　紅色的刺猬寶寶站一起，數(shù)數(shù)有幾個(gè)？　　黃色的刺猬寶寶站一起，數(shù)數(shù)有幾個(gè)？　　小結(jié)：用手點(diǎn)著小刺猬，點(diǎn)一個(gè)數(shù)一個(gè)，就不會(huì)錯(cuò)了。最后結(jié)合了實(shí)際的操作，讓幼兒手口一致正確數(shù)出自己果子的數(shù)量并能按物取數(shù)。結(jié)合動(dòng)物花花衣的主題，并根據(jù)幼兒喜愛小刺猬這一特點(diǎn)，融入小刺猬背果子的情景開展此活動(dòng)，嘗試用不同的方法正確點(diǎn)數(shù)5以內(nèi)的物體，并能按物取數(shù)，了解小刺猬會(huì)背果子的本領(lǐng)，感受小刺猬采摘果子的快樂。)　　小朋友們，我給你們準(zhǔn)備了好多寶貝，你們自己選寶貝來(lái)做小刺猬背果子吧!　　幼兒自由制作，教師指導(dǎo)　　四、結(jié)束　　教學(xué)反思　　小孩子們通過觀看圖片，并親身體驗(yàn)刺猬背果子的過程，加深了小孩子對(duì)刺猬的了解?！　《熖釂枺骸　『⒆觽兾覀儎偛艑W(xué)的哪一種小動(dòng)物背果果，(小刺猬)　　讓孩子們觀看刺猬的’圖片，然后觀察小刺猬的身體特征?！　∨囵B(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)合作的觀念?！　⌒〈题彻咏贪?能夠嘗試側(cè)身翻滾的方法，提高身體的協(xié)調(diào)性和靈活性。游戲中如果聽到大灰狼的音樂響起時(shí)大家背著果子從旁邊的小路跑回。　?。?）幼兒集體練習(xí)，教師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒按鼓點(diǎn)節(jié)奏速度的變換練習(xí)滾、爬的動(dòng)作：幼兒聽鼓點(diǎn)快節(jié)奏練習(xí)爬的動(dòng)作，聽鼓點(diǎn)慢節(jié)奏練習(xí)滾的動(dòng)作?！　W(xué)習(xí)直體側(cè)身滾的動(dòng)作：　　（1）教師提出問題：“小刺猬”試一試，怎樣讓身體橫著滾？幼兒自由嘗試直體側(cè)身滾。）　?。ǘ┳儞Q節(jié)奏，練習(xí)動(dòng)作　　隨鼓點(diǎn)節(jié)奏的變化，以多種形式練習(xí)手膝著地爬行的動(dòng)作?！　?chǎng)地布置：　　活動(dòng)過程：　?。ㄒ唬┌缪萁巧?，活動(dòng)身體　　師引導(dǎo)：“今天刺猬媽媽要帶著小刺猬們到外面去玩，讓我們先來(lái)活動(dòng)一下身體吧！”　　教師扮演刺猬媽媽，幼兒扮演小刺猬