人教版三年級語文下冊廬山的云霧課件-wenkub.com
2024-12-06 03:45 本頁面
【正文】 (出示詞語朗讀) 七、作業(yè)： 描紅 田格出示：秀、增、幻、添，四字觀察其在田格中的間架結(jié)構(gòu)?！ 、試背：方法：引讀、引背、試背相結(jié)合?！ √釂枺耗木渚涫胶?為什么? 描寫出的是一種什么樣的感受? G、播放騰云駕霧片斷。培養(yǎng)語感) 廬山內(nèi)“山谷、高峰、瀑布、溪流、云霧”構(gòu)成了一幅美麗的圖畫?！ ?3)學(xué)生齊讀課文：思考：讀了課文，你知道了什么? (4)讀后提問，并相應(yīng)板書：景色秀麗千姿百態(tài)瞬息萬變 五、學(xué)習(xí)課文第一小節(jié) 過渡語：廬山的景色是這樣的美麗，我們?nèi)绾伟芽吹降拿鑼懗鰜砟?我們試說第一處風(fēng)景?！ 〗Y(jié)束提問：廬山給你留下了什么印象?[學(xué)生自由發(fā)言] 三、預(yù)習(xí)課文 要求：(1)讀準(zhǔn)課文后生字字音以及由生了組成的詞語?！ ?3)認(rèn)識總分段結(jié)構(gòu)，感情朗讀第1小節(jié)，背誦第1小節(jié)?！ ∷鸭嘘P(guān)廬山的詩句。出示填空?！ ∵@變化又快又多的廬山云霧太神奇了，太壯觀了?！八蚕ⅰ笔鞘裁匆馑?(眨眼、呼吸)“瞬息萬變”是什么意思?(變化又快又多) 廬山的云霧在一眨眼、一呼吸的工夫中，就出現(xiàn)很多很多的變化，作者是怎樣描述的呢? 學(xué)生讀出后出示文段。指讀?！ ∧阆矚g這千姿百態(tài)的云霧嗎? 王老師非常喜歡。那廬山的云霧有什么特點(diǎn)呢?(千姿百態(tài)、瞬息萬變) 請大家自讀課文第3自然段，各段圍繞那句話寫的，用橫線畫出來。 釋：“流連忘返”是什么意思?(形容十分留戀，忘記了回去) 作者游覽廬山十分留戀那兒的景色，都忘記回去了?！ ∪私贪嫒昙壵Z文下冊《廬山的云霧》課件4 一、導(dǎo)入： 廬山景色秀麗，山水怡人，廬山的云霧更是奇幻美麗?！ ∫弧⒌治?，重視感悟 《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出對語言文字重在感悟，讓學(xué)生有所“感”然后各自“內(nèi)化領(lǐng)悟”，因此在教學(xué)中我盡量減少老師的分析、講解、還是以讀為主，用多種形式讓學(xué)生感悟詞語?！ ‖F(xiàn)在，讓我們帶著對廬山云霧的喜愛和贊美之情，齊讀這一段?！ ]山的云霧瞬息萬變，是一番怎樣的景象呢?請同學(xué)們再讀讀課文，用筆畫出描寫云霧變化多、變化快的詞句，想想作者是怎么寫“瞬息萬變”這個特點(diǎn)的?！ ∧敲磸]山云霧是這四種姿態(tài)嗎?它還有哪些姿態(tài)呢? 讓學(xué)生畫，指名上黑板畫，生解說內(nèi)容，師生共同評點(diǎn)所有內(nèi)容。 教學(xué)過程 一、復(fù)習(xí) 聽寫詞語：秀麗、變幻無常、千姿百態(tài)、瞬息萬變、流連忘返 指名讀第一自然段。 理解課文內(nèi)容，感悟廬山云霧的特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國山河的感情。讓我們用我們的朗讀來表達(dá)這份感情吧!(師生齊讀) 身處在云遮霧罩的廬山，看著這千姿百態(tài)，瞬息萬變的廬山云霧，誰還會舍得離開呢?今天就讓我們多停留一會，多感受一下廬山的美好呢?(播放廬山風(fēng)景圖片) 課文最后一段有個詞語能表達(dá)作者當(dāng)時的心情，讀一讀找出來!(出示流連忘返)其實(shí)流連忘返的不只是作者，還有我們在座的每一位同學(xué)對嗎?那就讓我們一起讀出來吧! 人教版三年級語文下冊《廬山的云霧》課件3 設(shè)計(jì)思路 《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“學(xué)生是語文學(xué)習(xí)的主人，語文教學(xué)應(yīng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識和習(xí)慣，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的自主學(xué)習(xí)情境……”。(播放課件) 看完了這些姿態(tài)的云霧，你最說些什么呢? 我相信，現(xiàn)在讓你再來說這一小節(jié)時，一定會讀得更精彩。 師：請四個同學(xué)上臺在山峰上畫出你想象出的形象，其他同學(xué)仔細(xì)看，看是不是和你想的一樣。這段話就是總分結(jié)構(gòu)段落。師板書：千姿百態(tài) 生：廬山的云霧瞬息萬變。漫步山道，___。他的語氣讀得很重，提醒大家注意這一點(diǎn)。 師：你是從哪個詞語讀出來的?！ 煟哼@就是景色秀麗的廬山?！ ∷摹⒔虒W(xué)結(jié)束： 。 “籠罩”、“纏繞”、“彌漫”的意思?！ ?，說說這一段是圍繞廬山的云霧哪個特點(diǎn)來寫的?！ ??！ 〉诙洌骸坝绕洹笔鞘裁匆馑?(“特別”。 ?！ ≈该鸲卫首x課文，每讀完一段及時正音，并說說這段主要講了什么。廬山的云霧到底奇妙在何處呢，通過學(xué)習(xí)我們就知道了?！ ?，重點(diǎn)學(xué)習(xí)第3自然段的寫法?！ ±首x課文?！ ]山云霧瞬息萬變?！ ?三)同桌互讀，把課文讀流利?！ ∫粸a千里：形容江河水流迅速。 纏繞：環(huán)繞。 飄飄欲仙：看到美麗的云霧內(nèi)心很舒服，象成仙一般?！ 、用“?”劃出文中的新詞，查詞典或者聯(lián)系上下文理解這些詞語。有同學(xué)去過或者在電視雜志上看過有關(guān)廬山的介紹了嗎?那就簡單講講廬山最有名的景點(diǎn)或者景致?！ ￠喿x感
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