人教版三年級語文下冊《廬山的云霧》課件-文庫吧
2024-12-06 03:45 本頁面
【正文】 ) (四)教學(xué)生字詞 突出下列字形的書寫指導(dǎo)： 幻、添 重點理解的詞語： 秀麗、尤其、纏繞、彌漫、變幻、千姿百態(tài)、瞬息萬變 第二課時 (一)檢查復(fù)習(xí) ?！ ！ ?二)細讀課文第1自然段 、思考：第一自然段共有幾句話?每句話是什么意思? ，互相交流，教師點撥，指導(dǎo)朗讀引背。 第一句：“秀麗”是什么意思?(用找近義詞的方法理解)用“秀麗”說一句話。齊讀這句，突出“十分秀麗”?！ 〉诙洌骸坝绕洹笔鞘裁匆馑?(“特別”。用換詞的方法理解)廬山的云霧特別在哪里?(引導(dǎo)讀書，找出“變幻無窮”，用自己的話說說這詞的意思)指導(dǎo)有感情地朗讀一、二兩句。 第三、四句：在山上游覽、漫步，會有什么感覺?(用課文中的語句回答)為什么會有這種感覺?(云多)啟發(fā)想象：在山上游覽、漫步，眼前漂浮的是云霧，迎面拂過的是云霧，身邊流動的是云霧，腳下踩著的是云霧，此時此刻你仿佛升上了云端，駕起云霧，在天空中行走，進入了仙境。引讀：在山上游覽～漫步山道上指導(dǎo)朗讀，體會這種情境?！ ！ 。簢@云霧多，寫出了游人漫步山道的感覺?？倢懥俗兓脽o常的云霧給廬山的景色增添了神秘色彩?！ ?三)細讀課文第二自然段 ，找出中心句?！ 。f說這一段是圍繞廬山的云霧哪個特點來寫的。(板書：千姿百態(tài)) ，聯(lián)系情境，說說“千姿百態(tài)”是什么意思。哪些語句寫出了云霧的千姿百態(tài)?(讀書回答) ，想想作者用什么方法具體地寫出了云霧的千姿百態(tài)的。(打比方) ，引讀分述部分：那些籠罩在山頭的云霧～那些纏繞在半山的云霧～云霧彌漫山谷～云霧遮擋山峰～(感悟總述和分述的關(guān)系，體會作者是如何具體描寫“千姿百態(tài)”的) ，體會比喻句之妙用并引背?！ 盎\罩”、“纏繞”、“彌漫”的意思。練習(xí)用“千姿百態(tài)”造句?！ 。哼@一段圍繞中心句，具體地描繪了云霧在四個不同的位置所呈現(xiàn)的不同姿態(tài)，突出了廬山的云霧千姿百態(tài)這一特點?！ 。寒嫵鲋行木洹J識云霧特點——理請總分關(guān)系——感受云霧現(xiàn)象——練習(xí)背誦課文(以讀貫穿學(xué)習(xí)的全過程)?！ ∷?、教學(xué)結(jié)束： ?！ ?、抄寫生字。 人教版三年級語文下冊《廬山的云霧》課件2 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入： 上節(jié)課我們初讀了課文《廬山的云霧》，給你留下了怎樣的印象?想細細地品味一下廬山云霧的美嗎?今天讓我們再次走進廬山?！ 《?、精讀第一自然段 多媒體出示廬山風(fēng)景圖?！ 煟哼@就是景色秀麗的廬山。請大家打開課本，自由讀讀課文第一自然段?！ 煟簭]山都有哪些景色呢?作者最喜歡其中的什么? 生：廬山有高峰、有幽谷，有瀑布，有溪流，有云霧。作者最喜歡的是廬山的云霧?！ 煟耗闶菑哪膫€詞語讀出來的?！ ∩何沂菑摹案边@個詞語讀出來的。 師：怎樣讀才能把作者特別喜歡廬山的云霧這種感覺讀出來的呢?自己讀一讀，體會一下。(學(xué)生自己練讀) 師：誰愿意讀一讀?(一生讀) 師：他讀得好不好?(好) 師：誰愿意再練一練?(再請一位學(xué)生讀) 師：一聽就覺得廬山的云霧很神秘，他強調(diào)的是后面的那變幻無常的云霧，更給它增添了幾分神秘的色彩。他的語氣讀得很重，提醒大家注意這一點?！ ∫积R讀一讀，體會一下。(學(xué)生齊讀) 師：如果我請你們到廬山瀏覽，你愿意嗎?(愿意) 啟發(fā)想象：請閉上眼睛想象一下，如果你在山上瀏覽、漫步，眼前飄浮的是云霧，迎面拂過的是云霧，身邊流動的是云霧，腳下踩著的還是云霧。此時此刻你仿佛升上了云端，架起了云霧，在天空中行走，你仿佛到了哪兒?(進入了仙境，你仿佛變成誰了?(仙人) 引讀：難怪作者說，在山上瀏覽，__。漫步山道，___。 師：加上你的想象讀這兩句話，就會讀得更美。(學(xué)生齊讀二、三句) 過渡：為什么會有這種感覺呢?下面就讓我們細細地去欣賞一下廬山的云霧。(出示課文二、三自然段內(nèi)容)請大家讀讀課文第二、三自然段，說說廬山云霧有哪些特點呢? 交流： 生：廬山的云霧千姿百態(tài)。師板書：千姿百態(tài) 生：廬山的云霧瞬息萬變。師板書：瞬息萬變 三、精讀第二自然段： 師：什么叫“千姿百態(tài)”?(姿態(tài)很多)廬山的云霧有哪些姿態(tài)呢? 生讀：“山頭、山腰、山谷、山峰?！薄 煟哼@兩句話就是解釋“千姿百態(tài)”。第一句就是這一段的中心句。這段話就是總分結(jié)構(gòu)段落?！ 煟赫埓蠹以僮x二三句，一邊讀一邊想象著腦子里出現(xiàn)了什么樣的畫面?！ W(xué)生邊讀邊想象，教師板畫山峰?！ 煟耗銈兊哪X海出現(xiàn)沒出現(xiàn)畫面? 師問：你的腦海里出現(xiàn)了什么樣的畫面?生答。 師：請四個同學(xué)上臺在山
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