中學生物學科教學反思范文-wenkub.com
2024-12-06 02:54 本頁面
【正文】 教師要把課堂45分鐘用足用好，爭取最佳的教學效果，這是老師的本分，老師要對學生負責。鑒于此種情況，對于生物的學習，我認為關(guān)鍵要靠課堂教學，而生物課堂教學關(guān)鍵在于教師，在于教師的觀念和教學設(shè)計上?！ W生而言，最大的快慰莫過于解答試題時能展現(xiàn)出一種從容、敏捷、高效的能力，而生物學科和其他學科相比，應(yīng)試傾向最不明顯，并不是講什么考什么，試題內(nèi)容和教學內(nèi)容的直接聯(lián)系表現(xiàn)得最不明顯，很大程度上體現(xiàn)著對本學科整體素質(zhì)的考查。 生物教學的腳踏實地還體現(xiàn)在日積月累的堅持性上。我認為只有生物的基礎(chǔ)夯實了，才有能力進行更高層次的追求。 六、及時歸納、總結(jié) 在課下，經(jīng)常對所學的知識進行歸納總結(jié)是必要的。另外，在理解和記憶的同時，要勤于思考，做到尋根問底，從而加深了理解和記憶。但我不能說前一種是錯的，因為各人有各人的學習方法，只能改善，不能強行改變。那么對于書上每一節(jié)的主干內(nèi)容在哪呢，比如書上的黑體字，書上本節(jié)聚焦，就是主干，在我們閱讀的時候不能簡單地畫一下就了事，應(yīng)該先把它記下來，進而理解，與前后聯(lián)系，并要學會應(yīng)用。而能力離不開知識的載體作用，即能力的形成需要扎實、牢固的基礎(chǔ)知識?？荚嚳际裁?是考教材，考試內(nèi)容絕不會脫離書本，脫離課程標準，所以，我們在高三第一輪復習中一定要緊抓住教材，把沒弄清楚的基礎(chǔ)知識弄清楚，在這個基礎(chǔ)上，通過作習題進行檢測和查缺補漏?！ ∪?、求新——轉(zhuǎn)變觀念，創(chuàng)新教育 “求實、求活、求新”三原則在課堂教學過程中是有機的統(tǒng)一體。加強課堂演示實驗教學，除了課本上必做的演示實驗外，教師應(yīng)當善于觀察，挖掘生活實例中的生物原則，設(shè)計一些實驗裝置在課堂上演示，激發(fā)學生的學習興趣。對生物規(guī)律的講解中，要注意引導學生通過分析、概括、抽象、推理、歸納等思維活動得出結(jié)論，同時要講清生物規(guī)律的適用條件和范圍及生物規(guī)律中各生物量之間的關(guān)系，必要時對其相關(guān)的概念規(guī)律要加以比較區(qū)別，消除學生對生物概念規(guī)律的模糊感。我驚喜地發(fā)現(xiàn)生物課是我和學生們成長的天堂!相信也是你與你所愛著的學生們共同成長的天堂 中學生物學科教學反思范文3 生物學作為一門以實驗為基礎(chǔ)的學科，具有很強的實踐性和科學的嚴謹性?！ ∩贤甏苏n,我又再次感到學生值得驕傲。本節(jié)以學生活動貫穿首尾。布置探究任務(wù)時發(fā)放課堂過程評價表,保證學生明確努力方向,更好地調(diào)動學生參與的積極性,對學生知識的內(nèi)化,能力、情感的發(fā)展起到催化作用?！ ∩厦媸俏医?jīng)過一年的初中生物的教學反思，希望能起到拋磚引玉的作用，各位同行也能在教學過程中不斷得反思，然后找到最適合的教學方法?！ ∷?、教材的應(yīng)用 作為老師，教材是必須要了解掌握的，但是，教材對于老師來說只是一個承載知識的工具，而不能作為教學的依賴?！ ∪?、教學過程中聯(lián)系生活實際、注
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