丑小鴨教學(xué)設(shè)計(jì)范文(精選4篇)-wenkub.com
2024-12-06 02:33 本頁面
【正文】 圖文結(jié)合，在細(xì)讀中理解課文，懂得寓言的深刻寓意。這在游戲識(shí)字環(huán)節(jié)做得比較好，學(xué)生很喜歡這個(gè)游戲。 我想對(duì)丑小鴨說：————————————————————?！ ∥蚁雽?duì)鴨媽媽說：————————————————————?！ ∷?、拓展練習(xí)，課外延伸。 6．學(xué)習(xí)第７自然段?！ ∫龑?dǎo)學(xué)生邊聽邊看邊想，體會(huì)丑小鴨痛苦的心情?？?，用詞多準(zhǔn)確啊，誰再來讀讀？ 師：多么孤單的丑小鴨啊，沒有伙伴，沒有溫暖，你能讀出來嗎？ 哥哥姐姐是丑小鴨的親人，公雞們是他的伙伴，養(yǎng)鴨的小女孩是他的主人，可他們都討厭他。”讀著讀著，你有沒有發(fā)現(xiàn)句子中的詞語很有意思？（都是“什么怎么樣的”） ?。?）那么你們看，其他小鴨子呢？ 毛___________嘴巴___________身子___________ ?。?）像這樣的短語你還能說出幾個(gè)嗎？比如……（臉白白的，手胖胖的，眼睛亮亮的，頭發(fā)長長的） ?。?）看，我來給他們變一變，你又發(fā)現(xiàn)什么啦？ 出示：灰灰的毛 大大的嘴巴 瘦瘦的身子 順序變了，意思還是沒有變，我們的文字多奇妙呀?！ 。?）第三組：裂開 蘆葦 譏笑 暖烘烘 這三組的生字寶寶的特點(diǎn)很特別，它們叫形聲字。趕快叫叫它們的名字吧。 一起讀。（板書課題，指導(dǎo)書寫）“丑”的第一筆是橫折?！ 〗虒W(xué)重點(diǎn)： 在小組合作中，學(xué)會(huì)用簡潔的語言概括故事情節(jié)?！ ∑聊怀尸F(xiàn)句子：他白天只好躲起來，到了晚上才敢出來找吃的。媽媽，您知道嗎？雖然我長得丑，可是（我有一顆善良的心），所以，我多么希望（和哥哥姐姐一起開開心心地生活呀）。我知道，大家都不接納我，我走了，再見了，我親愛的媽媽。丑小鴨感到非常孤單，就鉆出籬笆，離開了家?！ ∪⒓?xì)讀課文，感知課文 讀準(zhǔn)了字詞，肯定能把課文讀得更流利了，請(qǐng)小朋友再讀讀課文，邊讀邊想丑小鴨倒底和別的鴨子有什么不一樣的地方？為什么大家都叫他丑小鴨？ 交流，屏幕出示：他的毛灰灰的，嘴巴大大的，身子瘦瘦的，大家都叫他“丑小鴨” 誰來讀讀這句話。 ?。?）小老師帶讀?！ 《?、自主學(xué)習(xí)，識(shí)記字詞 自由大聲讀兩遍課文?！ ∏楦心繕?biāo)：使兒童初步懂得要從小善待他人，互相尊重，永不放棄對(duì)命運(yùn)的改變，正確認(rèn)識(shí)自己。所以，本課的設(shè)計(jì)理念是想讓學(xué)生充分朗讀和吸收內(nèi)化，引導(dǎo)他們自主閱讀，展開想象，體會(huì)文章的情感。但我們的孩子，和丑小鴨分明是不同的，丑小鴨從一出生就遭受命運(yùn)的不公，就連自己的親人都排擠它，拋棄它，這種委屈和苦痛是難以言說的，就連家都失去了溫暖，被迫獨(dú)自離家的日子，又孤苦伶仃，經(jīng)歷著常人難以想像的艱辛，它的生命，一路在承載著坎坷。每一次閱讀這個(gè)故事，各種各樣豐富的感情都會(huì)在心中涌動(dòng)，很辛酸，很不平，為丑小鴨苦難的遭遇而痛心，最后又因美麗的結(jié)局而釋懷。 課本劇是“語文實(shí)踐”的重要方式，學(xué)生在合作編排課本劇的過程中，自然就想到如何配上美妙的音樂、得體的動(dòng)作，使語言更具魅力?！ ∧阆矚g這個(gè)故事嗎？為什么喜歡？ 小組合作編排課本劇?！ ∷?、自編自演，深化理解 讓學(xué)生自己在讀中體會(huì)感情，不是老師讓他們?cè)趺醋x就怎么讀，這就是自瀆自悟的過程。評(píng)出“創(chuàng)意獎(jiǎng)”。全班再齊讀一遍?！ 、凇鞍?，這難道是自己的影子嗎？”要讀出不相信的語氣?！ ∠葟母拍钌辖忉尅傲w慕”，再讓學(xué)生結(jié)合自己的生活實(shí)際體會(huì)，不失為妙法?！ 、菹胍幌?，你們?cè)谑裁辞闆r下會(huì)羨慕別人呢？ ?、拚?qǐng)同學(xué)們懷著這種心情讀一讀這一段?！ 「杏X不到溫暖，才覺得“孤單”，要讀出丑小鴨的不幸與悲傷的心情。學(xué)生主動(dòng)探究的學(xué)習(xí)品質(zhì)得到了培養(yǎng)?！ 、苷f說怎樣讀才能突出丑小鴨“又大又丑”的樣子?！ R報(bào)交流，教師隨機(jī)指導(dǎo)朗讀和對(duì)字詞的理解?！ ∵@個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)就是過去教學(xué)中“初讀課文，整體感知”，但是這樣的設(shè)計(jì)的意圖在于給學(xué)生提供一個(gè)語言表達(dá)的機(jī)會(huì)，讓他們把自己觀察和理解的結(jié)果用自己的語言表達(dá)出來?！ ≡谧宰x自悟的基礎(chǔ)上，體會(huì)到世界上的事物都是在發(fā)展變化的，只要堅(jiān)持追求美好的理想，逆境是會(huì)改變的。 【設(shè)計(jì)特色】 在創(chuàng)造性地使用教材的過程中，以學(xué)生的發(fā)展為核心，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力，借教材的“階梯”引導(dǎo)學(xué)生一步步往上攀登。但他們雖然聰明活潑，卻缺乏認(rèn)真細(xì)致，讀起書來往往留于形式，沒有深入到課文內(nèi)容表達(dá)的思想感情?！ 〗?jīng)歷了一番磨難的丑小鴨終于變成了受人歡迎的白天鵝，這時(shí)候，你最想對(duì)他說什么？拿出你們精心設(shè)計(jì)的賀卡，把最想說的話寫下來?！ 。?）丑小鴨太美了，難怪三只白天鵝會(huì)拍著翅膀歡迎他，難怪湖邊的小孩會(huì)齊聲贊美他。雪白油亮的羽毛，又長又軟的脖子，豐滿有力的翅膀，美麗極了?！ 。?）課件演示并旁白：丑小鴨來到湖邊，看見三只白天鵝在戲水，他多么高興啊，于是情不自禁地說：“啊，多美的鳥！” ?、俸唵蔚囊痪湓捓锇笮▲啅?fù)雜的心情，他贊美天鵝、羨慕天鵝，但一想到自己的丑，他又感到深深的失落，可是他想
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