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2024-12-06 01:38 本頁面
【正文】 ”通過此環(huán)節(jié)，讓學(xué)生打開心扉，盡情感悟 ，讓學(xué)生真正做到“情動于中而形于言”。 追溯感動本源，走近作者的內(nèi)心 為什么父親為“我”買橘子的背影會讓“我”一個二十歲的年輕人感動得熱淚盈眶？（重點引導(dǎo)學(xué)生從作者前后心理變化方面尋找原因，感受作者的醒悟與坦誠。 運用圈點、勾劃、批注法找出你認(rèn)為最能體現(xiàn)父親對兒子關(guān)愛的詞語或句子，有感情地讀一讀， 并說說對它們的理解。為此，我設(shè)計以下問題讓學(xué)生達(dá)到整體感知課文的目標(biāo)： 讀一讀，再思考：本文的線索是什么？請用簡潔的語言概括本文的主要內(nèi)容。本環(huán)節(jié)我主要從三方面進行： 讀字音，辨字形，解字義 資料展示：以“我所知道的朱自清（《背影》)”為主題，請學(xué)生展示課前搜集的資料。”在這一環(huán)節(jié)，我通過“言”和“聲”，用自己的情感拔動學(xué)生的心弦，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。 圈點、勾劃、批注法：在品讀課文時，指導(dǎo)學(xué)生運用此法，獨立思考，達(dá)到個性化閱讀的目的。 二、說教法 為了更好地完成教學(xué)目標(biāo)，我主要采用以下方法進行教學(xué)： 朗讀教學(xué)法：新課標(biāo)非常重視朗讀在閱讀教學(xué)中的作用，
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