草蟲(chóng)的村落六年級(jí)說(shuō)課稿-wenkub.com
2024-12-06 01:27 本頁(yè)面
【正文】 如在教學(xué)中我展示的“原來(lái)，在小蟲(chóng)子的世界中，蘊(yùn)藏著多少 啊!”“在我眼中，草蟲(chóng)的村落就是 !”這兩張幻燈片，源于教材，又不局限于教材，加深了學(xué)生對(duì)文本的理解，激發(fā)了學(xué)生的獨(dú)特體驗(yàn)，同時(shí)又對(duì)學(xué)生進(jìn)行了語(yǔ)言文字的訓(xùn)練，使語(yǔ)文課程的工具性與人文性有機(jī)統(tǒng)一起來(lái)。將有用資源為我所用，這大大提高了工作效率，給教學(xué)提供了極大的方便。 五、說(shuō)應(yīng)用 最后說(shuō)說(shuō)遠(yuǎn)程教育資源在本課的應(yīng)用。至此，課文內(nèi)容的學(xué)習(xí)結(jié)束，但教學(xué)并未隨之停止。然后組織學(xué)生自主探究、合作交流，最后匯報(bào)交流，在交流每一部分內(nèi)容時(shí)，我都會(huì)引導(dǎo)學(xué)生抓住重點(diǎn)詞句體會(huì)作者的獨(dú)特感受，并引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的獨(dú)特體驗(yàn)。 《課程標(biāo)準(zhǔn)》中要求學(xué)生“對(duì)作品中情景和形象，能說(shuō)出自己的體驗(yàn)”。然后引導(dǎo)學(xué)生自主探究、合作交流，使學(xué)生在概括小標(biāo)題的過(guò)程中整體感知課文，理清課文層次，提高學(xué)生語(yǔ)言的概括能力。然后，揭示課題，簡(jiǎn)介作者。四、深入村落，與蟲(chóng)同樂(lè)。 三、說(shuō)程序 如果說(shuō)鉆研教材，研究教法和學(xué)法是搞好教學(xué)的前提和基礎(chǔ)，那么，合理地安排教學(xué)程序則是教學(xué)成功的關(guān)鍵。 體會(huì)作者如何進(jìn)行觀察、并如何運(yùn)用豐富的想象來(lái)表達(dá)自己獨(dú)特的感受。 針對(duì)本課教材的特點(diǎn)，結(jié)合學(xué)生實(shí)際，我確定如下教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)目標(biāo)：會(huì)寫(xiě)11個(gè)字，正確讀寫(xiě)“靜謐、追隨”等15個(gè)詞語(yǔ)。本組課文著重于培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)自然的美好情操。《草蟲(chóng)的村落》六年級(jí)說(shuō)課稿
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