【正文】 這節(jié)課在教學(xué)指導(dǎo)過程中就突出體現(xiàn)了這一點，多角度、多方式地培養(yǎng)學(xué)生朗讀，調(diào)動學(xué)生情感體驗?！　∥?、說板書設(shè)計：本節(jié)的教學(xué)設(shè)計非常簡單，主要把文章的重點內(nèi)容按順序板書出來，起到提綱挈領(lǐng)的作用。小學(xué)生習(xí)作從模仿起步，本文就提供了很好的范例?！闭n程標準”中要求學(xué)生”對作品中情景和形象，能說出自己的體驗”.在這一過程中先讓學(xué)生品讀交流，學(xué)生談自己的獨特體驗，思維互相碰撞，引起共鳴，產(chǎn)生更多的火花。最后鍛煉學(xué)生語言概括能力，培養(yǎng)語文素養(yǎng)，也為學(xué)習(xí)下文作了鋪墊?！　∷?、結(jié)合學(xué)生的實際特點，以便更好的完成教學(xué)目標，我將本課的教學(xué)內(nèi)容設(shè)計為以下四個環(huán)節(jié)：　?。ㄒ唬﹦?chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入　?。ǘ┏踝x課文，整體感知：　?。ㄈ┰僮x課文，體驗情趣：　?。ㄋ模┣楦猩A，拓展延伸：　　1）情境激趣導(dǎo)入:播放夏日蟲鳴的聲音?！　?，感悟自然中花鳥蟲魚、山川草木的生命與靈性，與大自然進行”心靈對話”.　　，怎樣通過豐富的想象來表達獨特的感受。　　下面我分別從教學(xué)目標、教學(xué)重、難點、教學(xué)方法：、教學(xué)過程、板書設(shè)計、教學(xué)反思幾方面進行說課?！薄　≌f說你看到了什么？　　草蟲的村落說課稿篇6各位同事：上午好。老師點撥自如，評價得當，就能使學(xué)生在討論交流中，能夠時時碰撞出智慧的火花，讀書體現(xiàn)層次，讓學(xué)生充分享受到學(xué)習(xí)語文的樂趣，體現(xiàn)老師與課堂與學(xué)生融為一體。（課后落實“小練筆”）　　通過讀寫結(jié)合，進一步強調(diào)想象的重要性，充分鼓勵學(xué)生的發(fā)展?！　。ㄈ┗貧w整體，拓展延伸　　1．讀課文第一、十、十一自然段，表現(xiàn)作者對大自然的熱愛。在小蟲子的世界中，究竟還蘊藏著什么？學(xué)生自學(xué)、討論、交流，老師適時點撥、評價和引領(lǐng)。　　B．在讀書中探尋文字背后的人文價值?！　。ǘW(xué)習(xí)課文39自然段　　學(xué)習(xí)4段　　A、落實語言訓(xùn)練?！　∥?、說教學(xué)方法：　　本節(jié)課主要采用了教師啟發(fā)誘導(dǎo)、學(xué)生自讀自悟、合作探究的教學(xué)方法?！　∏楦袘B(tài)度與價值觀：感受作者熱愛自然、關(guān)愛小生靈的情懷。　　二、學(xué)情分析：　　學(xué)生在四年級學(xué)過選自法布爾《昆蟲記》中的《蟋蟀的住宅》，對昆蟲有一些了解，學(xué)生在學(xué)習(xí)前兩篇課文中學(xué)會了一些想象的方法，如配樂朗讀中閉上眼睛想象，然后描述自己的想象等，但這篇寫關(guān)于草蟲的文章，學(xué)生雖然喜歡，基于學(xué)生的生活體驗、認知水平，應(yīng)在品讀課文同時讓學(xué)生回憶自己親近自然、觀察小蟲的生活經(jīng)歷。還要體會作者是怎樣展開聯(lián)想和想象的，表達這些獨特感受的。同時為體現(xiàn)本單元的重點?！　∷?、教學(xué)重、難點　　一是讓學(xué)生通過課文的學(xué)習(xí)，感受作者對大自然、對小生靈的那一片愛戀之情；二是體會作者如何進行觀察、并如何運用豐富的想象來表達自己的獨特感受?！　《?、學(xué)情分析　　學(xué)生在五年級學(xué)過選自法布爾《昆蟲記》中的《蟋蟀的住宅》，對昆蟲有一些了解，學(xué)生在學(xué)習(xí)前兩篇課文中學(xué)會了一些想象得方法，如配樂朗讀中閉上眼睛想象，然后描述自己的想象等，但這篇寫關(guān)于草蟲的文章，學(xué)生雖然喜歡，基于學(xué)生的生活體驗、認知水平，應(yīng)在品讀課文同時讓學(xué)生回憶自己親近自然、觀察小蟲的生活經(jīng)歷，課前讓學(xué)生觀看《蟲蟲危機》片段，引起師生共鳴。草蟲的村落，其實無非就是草蟲居住的洞穴，但在作者的眼里，它和人類的生活天地沒有兩樣?！　”磉_方面　?。?）豐富的聯(lián)想和想象。　　板書設(shè)計　　本節(jié)的教學(xué)設(shè)計非常簡單，主要把文章的重點內(nèi)容按順序板書出來，起到提綱挈領(lǐng)的作用。小學(xué)生習(xí)作從模仿起步，本文就提供了很好的范例。有大自然的音樂引發(fā)體驗，注重對學(xué)生人文精神的引導(dǎo)。當學(xué)生有了心得之后，再加上教師的適時指導(dǎo)，讀相關(guān)的語段感情就會充沛、真摯。讓學(xué)生帶著問題閱讀，激發(fā)學(xué)生閱讀興趣和探究欲望。找竅門學(xué)會生字新詞，調(diào)動起學(xué)生以往的學(xué)習(xí)經(jīng)驗，學(xué)習(xí)生字新詞就會輕松自如，而且生字新詞掌握的牢不易忘。同時為體現(xiàn)本單元的重點——豐富的聯(lián)想和想象打下基礎(chǔ)。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，我把學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給學(xué)生，讓學(xué)生真正動起來?！　〖ぐl(fā)學(xué)生熱愛生活、熱愛大自然。做到熟悉能講！　　教學(xué)目標　　知識與能力目標　　學(xué)習(xí)11個生字，正確書寫生詞。這是一篇散文，它在表達上頗具特色，作者充分發(fā)揮豐富的想象，運用擬人、比喻等修辭方法，將一個草蟲的世界生動的展現(xiàn)大家面前。本組課文將帶領(lǐng)我們投入大自然的懷抱，領(lǐng)略大自然的風(fēng)姿，傾聽大自然的聲音，與大自然互訴心聲、交流感受?！　∫I(lǐng)思考，體悟作者感受　　在教學(xué)中我還注意利用幻燈片引導(dǎo)學(xué)生思考，深入草蟲的世界，激發(fā)學(xué)生的獨特體驗。本課的`教學(xué)設(shè)計就是在遠程提供的“教案示例”基礎(chǔ)上修改而成，作者簡介來自于“拓展資料”，課后練習(xí)也部分選用了“習(xí)題精選”中的習(xí)題，用以檢測學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。這樣，既做到了讀寫結(jié)合，又將課堂引向課外，拓展了教學(xué)的空間。然后用課件出示“在我眼中，草蟲的村落就是！”這一句子，激發(fā)學(xué)生的獨特體驗，加深對課文的理解。　　在實施教學(xué)時，我先用“原來，在小蟲子的世界中，蘊藏著多少啊！”這一句子對前面內(nèi)容進行小結(jié)，在此基礎(chǔ)上設(shè)置懸念，提出新的學(xué)習(xí)要求：那么在小蟲子的世界里到底還蘊藏著什么？并告訴學(xué)生用剛才的讀書方法，即抓住重點詞句，聯(lián)系實際想象，自由讀五到八自然段，看看在草蟲的村落里還蘊藏著什么，把感受深刻的句子畫出來，在旁邊寫出自己的想法。在教學(xué)中，我先指導(dǎo)學(xué)生抓重點詞句，聯(lián)系實際想象，并通過有感情朗讀來深入感悟前兩部分的內(nèi)涵。②你在“草蟲的村落”里看到了些什么？印象最深的是哪些？并給不同的畫面取個題目。上課尹始，我先播放夏日蟲鳴的聲音來激發(fā)學(xué)生的興趣，調(diào)動學(xué)生的生活體驗，用“你聽到了什么？你仿佛看到了什么？”這兩個問題引導(dǎo)學(xué)生討論交流，使學(xué)生心中對昆蟲世界充滿探索和向往的激情，在無限的期待中走進本課的學(xué)習(xí)。本節(jié)課我充分利用兒童好奇心強、喜歡童話的特點，采用了創(chuàng)設(shè)情境、抓重點詞句、朗讀感悟的教學(xué)方法，積極引導(dǎo)學(xué)生進行自讀自悟、合作交流，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，發(fā)揮學(xué)生的想象?！　∧芰δ繕耍涸谟懈星榈乩首x課文的基礎(chǔ)上，體會作者如何觀察、如何展開聯(lián)想和想象表達獨特的感受。本組課文著重于培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然的美好情操；引導(dǎo)學(xué)生體會作者如何進行觀察、展開聯(lián)想和想象，表達自己獨特的感受；品味優(yōu)美的語言，通過背誦、練筆等形式不斷豐富語言的積累。　　草蟲的村落說課稿篇2各位評委、老師：　　大家好！我叫，來自中云中心小學(xué)?！　。瑢懸粚懘藭r你想到了什么?融入自己的感受。是什么力量使它們這么勤勉地奔忙呢?是什么力量使甲蟲們這么勤勉地奔忙，你讀懂了嗎?(生活的快樂，以及對家庭的責任，促使甲蟲們勤勞地工作著，在勞動的同時，它們也快樂著?！　設(shè)計意圖]　　語文學(xué)習(xí)要