學(xué)校心理學(xué)第八章學(xué)習(xí)心得-wenkub.com
2024-12-06 00:58 本頁(yè)面
【正文】 理論與實(shí)踐結(jié)合，才能使一種能力泛化，使解決一件事的方法變成解決一類問(wèn)題的方法。R媽也說(shuō)讓他每天在孫老師有時(shí)間的時(shí)候，跟孫老師講講今天在愛(ài)護(hù)、幫助同學(xué)方面的自己做的怎么樣，或者是一件事都可以，慢慢讓他體會(huì)到愛(ài)護(hù)、幫助同學(xué)的那種開(kāi)心愉悅的感覺(jué)，他就會(huì)越來(lái)越懂得約束規(guī)范自己行為的。提醒R媽要多鼓勵(lì)他，對(duì)他的一點(diǎn)一滴的進(jìn)步都給予肯定，對(duì)他的小毛病給予理解和寬容，讓他能看到自己的閃光點(diǎn)和小能量，建立起自信。他因?yàn)榫芙^場(chǎng)景被喚起的沖動(dòng)而被重復(fù)拒絕，因?yàn)楸痪芙^場(chǎng)景重復(fù)出現(xiàn)而更加沖動(dòng)，且因?yàn)楸痪芙^的狀態(tài)，沒(méi)有人愿意和他交往，他更加沒(méi)有機(jī)會(huì)習(xí)得適當(dāng)?shù)娜穗H互動(dòng)技巧，只能在焦慮與沖動(dòng)的路上一直走下去。其沖動(dòng)性反應(yīng)方式使其表現(xiàn)出了令人厭惡的社會(huì)性行為，從而導(dǎo)致了同伴、父母、教師的拒絕?！薄 ∽晕铱刂萍寄苋毕荩侵竷和?yàn)槟撤N情緒喚醒反應(yīng)抑制了技能的獲得，因而無(wú)法學(xué)會(huì)一項(xiàng)特定的社會(huì)技能。 也可能，R也知道是自己的暴力行為導(dǎo)致了自己的不被喜歡，但他無(wú)法控制自己的行為，或者說(shuō)不知道該如何有效地控制自己的攻擊性行為。最重要是，沒(méi)有教會(huì)他欠缺的社會(huì)技能，以及如何處理自己因?yàn)樯鐣?huì)技能不足而導(dǎo)致的情緒喚起。那些社會(huì)技能缺陷或不被同伴接納的兒童，出現(xiàn)不良癥狀的比率較高，主要表現(xiàn)為學(xué)校適應(yīng)不良，休學(xué)、退學(xué)、少年犯罪、早期精神失常以及導(dǎo)致成年期心理障礙等。社會(huì)效
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