20xx二年級下冊語文第七單元教案設(shè)計-wenkub.com
2024-12-05 22:02 本頁面
【正文】 E同桌互說，指名說。用自己的話說說詩的意思。B指名讀、齊讀C回答書后問題“石林”在什么地方？為什么叫它“石林”？“阿詩瑪”是什么人？火把節(jié)是怎么一回事？D齊讀描寫石林風(fēng)情的詞語。認(rèn)真寫好鉛筆字。五、 作業(yè)：我們中華民族是一個多民族的國家，56個民族56支花，每個民族都有自己的民族風(fēng)俗和最盛大的節(jié)日。讀一讀。是呀，這吉祥的水，祝福的水呀，大家盡情地潑，盡情地澆，不論是潑水者還是被潑者，雖然從頭到腳全身濕淋淋的，但大家的心里都是那樣高興，臉上也都笑開了花。這個讓大家期盼已久的節(jié)日到來的時候，傣族人民會是怎樣的心情？指導(dǎo)讀出高興激動的語氣。三、學(xué)文（一）、第一小節(jié)指名讀。B傣族：中國少數(shù)民族之一。學(xué)會本課10個生字理解由生字組成的詞語。學(xué)會本課10個生字理解由生字組成的詞語。（五）跟錄音朗讀全文。觀察圖像，欣賞課文錄音。齊讀本小節(jié)。有的山谷有。1 書上將這上下飛舞的彩蝶比作什么呀？1 齊讀第二句回答。課文第一句概括交代蝴蝶谷的景象非常迷人，齊讀第一句。（3） 交流聽錄音的感受，把握語速、語調(diào)：第一句中“也”應(yīng)重讀；第二句語速稍快，表現(xiàn)蝴蝶飛行的輕快；第三句語速稍慢，解釋蝴蝶谷得名原因，應(yīng)讀得清楚明白。引讀課文第二句。齊讀課文。師：首先，我們來復(fù)習(xí)上堂課所學(xué)的內(nèi)容。再讀課文，把文中你認(rèn)為難讀的句子多讀幾遍，直到讀通順為止。教具準(zhǔn)備：字卡，掛圖教學(xué)過程：一、 導(dǎo)入同學(xué)們，你們喜歡蝴蝶嗎？祖國的臺灣氣侯溫暖，水源充足，花草茂盛，是蝴蝶生長的好地方，今天我們就來學(xué)習(xí)19課，齊讀課題。教學(xué)難點：讓孩子進入課文描寫的情境。b.“挨”可以換哪個詞？ （靠）（6）、板書：鳥蛋多請多人上臺畫鳥蛋，還要涂上顏色，（突出“窩里窩外、到處“）齊讀第三句話（7）、小結(jié)：其實“窩多、蛋多”也反映了島上的“鳥多”，讓我們一起來讀讀第三自然段，進一步感受鳥多吧?。?）、齊讀（9）、練習(xí)背誦：鳥多（ ），鳥窩多（ ），鳥蛋多（ ）。（熱鬧）板書（3）、具體說說哪幾個詞中可以看出來？（各種各樣、聚、鳥的世界） ？ （出示幻燈片，練習(xí)說話）？看圖說說六月是鳥島最熱鬧的時候，各種各樣的鳥兒聚在一起，它們有的（ ），有的（ ），還有的（ ），小島成了鳥的世界。（4）、過渡：這么多的鳥來這里干什么？ 學(xué)生接讀— 它們在這里筑巢安家，養(yǎng)育后代。b. 指導(dǎo)讀：自豪的語氣c. 齊讀（3）、填空：鳥島在（ 。） 齊讀課題，你有什么問題？（（1）鳥島在什么地方？ （2）為什么叫“鳥島”？）二、學(xué)習(xí)課文 帶著問題自己讀讀課文，找找答案。知道我國青海湖西部有一個鳥島，初步認(rèn)識鳥是人類的朋友，從而愛鳥護鳥。齊讀。從哪里看出鳥蛋多？板書：鳥蛋多學(xué)生回答，點擊多媒體課件，出示詞語：窩里窩外 到處有感情地練讀第三句話。有感情地練讀第一句話。 點擊多媒體課件，出示幾種鳥的圖片。 精讀第二自然段。從哪個詞可以看出來？ 板書：聞名中外。多媒體課件出示第一段課文。（4） 說說課文的主要內(nèi)容。齊讀。 自讀生字、詞語。 老師從網(wǎng)上找到了兩篇介紹鳥島的資料，大家來看一下。正確、流利、有感情地朗讀第一、二、三自然段二、 教具準(zhǔn)備：生字卡片教學(xué)過程：揭示課題。學(xué)會本課12個生字和1個二類字。教師指名讀生字詞。（2）學(xué)習(xí)比喻句：那馬在馬鞭的指揮下，像箭一樣飛馳，精彩極了。（3）出示圖片，說說圖片上的人在做什么？（摔跤）那你能從文中找到具體描寫摔跤的句子嗎？用橫線畫出來。（2）播放蒙古包的圖片，直觀感受。、2自然段。那達慕 或者 娛樂 黃金季節(jié) 綠茵茵 獎賞 鑲嵌 草綠水碧 牧民們 開闊 初秋 水草豐美 彪形大漢 期待 摔跤 彩旗飛揚星羅棋布 摸爬滾打 馬鞭 ，指名認(rèn)讀。育：上面是“亡”字加一點?！柏S”音節(jié)為“ｆｎ”，不要讀成“ｆｎ”。出示詞語：那達慕 或者 娛樂 黃金季節(jié) 綠茵茵 獎賞 鑲嵌 草綠水碧 牧民們 開
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