20xx年四年級語文上冊全冊教案(新課標人教版)-wenkub.com
2024-12-05 22:01 本頁面
【正文】 b．也可以學生自由朗讀，你從中學到了什么?(教師引導學生用欣賞的眼光去發(fā)現優(yōu)點)c、可以四人小組組成“評審團”，派代表發(fā)言。 b．語言是否準確精妙。第四課時 作文講評教學過程若干“典型”作文片段，用實物投影儀展示，請小作者朗讀自己的文章。 e、課外去找一找這樣有意思的句子，課下交流。你有何發(fā)現?(受到的啟發(fā)是把畫面呈現于腦海中，用生動形象的語言把它寫出來)要寫一手好文章，離不開平時詞匯語句的積累。你準備怎樣去寫呢?回憶我們學過課文，以及上節(jié)課同學們的介紹，對你有何幫助?a、可以用方位、時間等順序來構成文章，讓人讀來視野清新。 第二、三課時 習作指導教學過程(同時學習我的發(fā)明，日積月累)學了這一組課文，又聽了同學的介紹，我們知道美就在身邊，今天來寫一寫我們尋找到的美景。 四個小組交流，每組評出一名“美的使者”。 聽眾反饋：聽了XX的介紹，你有什么不懂的?你感受到美麗了嗎?從哪兒感受到的? 教師總結：介紹一處美麗的自然景觀，首先要有次序有步驟把一個個畫面呈現出來，讓大家隨著你的視線去觀察，還要用優(yōu)美生動的語言去描述，讓大家在你的語言中感受景觀之美。第一課時 口語交際教學過程我們的祖國山水秀麗，美麗的自然風光無處不在。 語文園地一學習目標通過多渠道搜尋、了解并介紹美麗的自然景觀這一過程，讓學生從中感受美，熱愛美，從而學會捕捉美!舉辦自然景觀展示會，讓學生走進大自然，熱愛祖國的山山水水。缺少了讓學生來討論、質疑的時間。本課重點是形狀的變化，但是學生對云的形狀變化是怎樣的還不夠?！景鍟O計】4 * 火燒云 顏色 多、 變化快 形狀 變化快【教后反思】 我覺得教學這篇課文的另外一個亮點就是在板書上。三、美讀課文，品味語言反復吟讀，要求邊讀邊想象畫面。讀后反饋：a、指名分節(jié)朗讀?！窘虒W時數】1課時【教學過程】一、揭題談話 天空中的云來去匆匆，我們只覺得它美，但很難把這種美景寫下來。 4* 火燒云【學習目標】正確、流利、有感情地朗讀課文。五、布置作業(yè) 抄第三課生字組三詞 《黃岡》第3課 背誦第七、八、九、十一、十二、十三自然段【板書設計】 【課后小記】在課堂一開始，我就把學習的主動權讓給學生。師接著說：是啊，你的意思老師明白，繁茂的大榕樹給了小鳥一個舒適美麗的家，你看，生活在大榕樹懷抱里的小鳥，它們沒有煩惱，沒有憂愁，沒有敵人，沒有威脅，沒有爭吵，只有快樂，只有自在，只有歡樂，只有幸福。c，師讀后，師點評： 對呀，大大小小，各種顏色，還用了四個短句子就寫出來了，讀起來多有節(jié)奏感啊，就像剛才同學說的像跳舞似的。第二課時【教學過程】一、復習舊課，導入新課 導入：通過上一課的學習，我們感受到了大榕樹的奇特、美麗。這美麗的南國的樹。a．你為什么這樣讀?b、 “垂”寫出榕樹最與眾不同的特點，獨木成林，盤根錯節(jié)。 大榕樹的這些特點，都交叉地寫在課文第七、八自然段，現在老師只要求你們通過自古的朗讀，把這些特點表現出來，你先自己試試。交流：你喜歡讀哪一節(jié)? 教師相機出示學生感到陌生或困難的詞語： 縫隙、顫動、應接不暇、靜寂。制作大榕樹，百鳥飛翔和畫眉的課件。正確、流利、有感情地朗讀課文，并背誦描寫最美的或自己喜歡的部分。六、布置作業(yè) 《黃岡》第2課 查閱有關青藏高原的資料 同步課外閱讀【板書設計】 ２＊ 雅魯藏布大峽谷 雅魯藏布大峽谷 位 置 青藏高原上 與珠峰相鄰 形 狀 馬蹄形拐彎 狹長的深谷 壯麗奇特 奇異景觀 千姿百態(tài)（水） 世界關注 神來之筆（山） 多樣化（生物）【課后反思】 這是一篇自讀課文（本學期的課文安排增加了自讀課文的篇數，而且在篇目安排上也不再是自讀課文在每個單元的最后一篇。結合理解“人跡罕至”。深入研究，品味語言 要求按下列問題讀
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