精選教學(xué)設(shè)計(jì)方案四篇-wenkub.com
2024-12-04 22:47 本頁面
【正文】 通過讀，可以吸收、咀嚼、消化文章中的種種表達(dá)方法，將文章的語言內(nèi)化成為自己的語言，從而形成語言儲(chǔ)備。讓學(xué)生戴上頭飾表演課文的主要情節(jié)，加深理解。要求：①回顧學(xué)習(xí)第四、五自然段的方法：看圖找段、讀文析句、品詞誦讀；②依照這個(gè)方法進(jìn)行自學(xué)。②誦讀指導(dǎo)：在讀第四自然段中的“說實(shí)話”“可是”時(shí)語氣強(qiáng)調(diào)得要重些，表示“我”的心虛；“拿起”朗讀時(shí)語速要快，強(qiáng)調(diào)“我”的嫉妒心；“一個(gè)個(gè)”讀時(shí)語速要慢些，表示“我”的得意?！ 。?）看圖找段：①指名朗讀第四、五自然段，思考：卡佳和“我”在黑板上分別畫了一些什么圖畫？②讓學(xué)生圍繞這段內(nèi)容回答，從而理清寫作順序：卡佳畫一艘軍艦——“我”畫炸軍艦，水兵們都落水——卡佳“救起”被炸的水兵，坐上小船駛向岸邊——“我”畫鯨魚張開大嘴吃水兵?！ 。?）分別指導(dǎo)學(xué)生觀察這兩幅圖畫。 ?。?）注意“夸、劃、救、串”的間架結(jié)構(gòu)以及筆順，指導(dǎo)書寫練習(xí)。（謎底：畫） 2．談話揭題：學(xué)校里的畫究竟是什么樣子的呢？（出示課文中的兩幅插圖）現(xiàn)在讓我們一起來學(xué)習(xí)，欣賞這兩幅“校園里的畫”（教師板書課題）?！ ?．學(xué)會(huì)本課12個(gè)生字，四字格下面的雙橫線內(nèi)的生字只識(shí)不寫，理解由生字組成的詞語。寫“一段話的手法評析”?！ 。场⒔M織“寫”的層進(jìn)訓(xùn)練?！ 痉桨付俊 冀虒W(xué)角度〗 寫讀──獨(dú)立感知課文材料，將個(gè)性化閱讀體驗(yàn)用“寫”進(jìn)行表達(dá)?！ 。础⒄故緝?yōu)秀插圖： 用解說性語言說“圖”。用描述性語言說畫面。教學(xué)設(shè)計(jì)方案 篇3 【方案一】 〖教學(xué)角度〗 說讀──以多角度的“說”促進(jìn)對課文的理解。教師重點(diǎn)指導(dǎo)寫口字旁的字： 口字位置要偏上，不宜寫得太大?！ ∧７伦x──加動(dòng)作表情表演讀──男女聲競賽讀──評讀──自愿展示讀。課堂中教師采用多種形式復(fù)現(xiàn)生字，調(diào)動(dòng)學(xué)生多種感官參與活 動(dòng)，提高了自主識(shí)字的質(zhì)量?！ 。病⒄故痉椒?，如： 猜謎： 兩輛車──轟?！ 。病潱骸 ∵呑x邊劃出不認(rèn)識(shí)的字詞，想辦法記住它們。 【教學(xué)過程】 第一課時(shí) 一、導(dǎo)入 ?。?、謎語導(dǎo)入： 小朋友們，今天老師說個(gè)謎語給大家猜一猜好嗎 小時(shí)層層包，大時(shí)節(jié)節(jié)高，初生當(dāng)菜吃，長大成材料。愛讀科學(xué)童話故事，能從童話故事中吸取力量，陶冶情操。掌握沉睡，撒嬌等詞語的意思?！ 。墼u析：培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)和實(shí)踐能力，是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的重要任務(wù)之一，為了落實(shí)這一教學(xué)目標(biāo)，教師特地安排設(shè)計(jì)了請學(xué)生自己做主當(dāng)一次小設(shè)計(jì)家的練習(xí)內(nèi)容，鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)充滿濃濃的生活氣息，也極其自然地進(jìn)行了珍惜時(shí)間的教育，小組合作設(shè)計(jì)一天作息時(shí)間表，學(xué)生設(shè)計(jì)出的一天作息時(shí)間，豐富多彩，體現(xiàn)出學(xué)生一天的生活有序、豐富、充實(shí)。 (小組合作，比一比，看哪個(gè)小組的安排合理。］ ?！ 、傩∨笥延^察身邊的事兒，非常仔細(xì)，教師出示標(biāo)有“8：00”的卡片問：你見過這種時(shí)間嗎?在哪里見過? 師：這是整時(shí)的第二鐘表示法，叫電子表示法。
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