發(fā)電機(jī)教學(xué)設(shè)計-wenkub.com
2024-12-03 22:42 本頁面
【正文】 師：看到了什么現(xiàn)象？ 師：哪位同學(xué)能用手臂來模仿一下指針的偏轉(zhuǎn)情況？ 學(xué)生動作演示： 師：這說明了什么？ 生：電流的方向在發(fā)生變化。（出示發(fā)電機(jī)） 請哪位同學(xué)上來搖一下，看看有什么現(xiàn)象?！ ≌故炯o(jì)錄結(jié)果： 師：通過實驗?zāi)艿玫绞裁唇Y(jié)論？大家討論一下?！ W(xué)生演示：一學(xué)生操作，一學(xué)生配合，其他同學(xué)觀察紀(jì)錄?！ ∏懈畲鸥芯€運(yùn)動：實驗中我們可以把磁場中的線圈想象成一把刀，如果它運(yùn)動過程中與磁感線相交，則為切割磁感線。 介紹物理學(xué)史：奧斯特，法拉第。 很多學(xué)生看到課本中的圖12—5甲、丙兩圖中線圈平面與磁感線垂直，就認(rèn)為導(dǎo)線切割磁感線，圖乙、丁兩圖中線圈平面與磁感線平行，就認(rèn)為導(dǎo)線沒切割磁感線，本教案中在ab邊和cd邊上綁兩把小刀能很好地突破這一難點，排除學(xué)生的錯誤認(rèn)識?！ ⌒〗Y(jié)：歸納本節(jié)課學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容?！ ≈绷麟姷碾娏鞣较虿蛔儭！ ≈v解：周期和頻率是用來表示交流電特點的兩個物理量（不給定義），頻率是50赫茲，即1秒內(nèi)線圈轉(zhuǎn)50周。 演示：在線圈ab邊和cd邊上用透明膠綁兩把小刀，刀口朝轉(zhuǎn)動方向，轉(zhuǎn)動線圈，學(xué)生觀察刀口的方向變化情況（即切割磁感線的運(yùn)動方向變化情況），驗證上述分析的結(jié)論?！ ∫龑?dǎo)學(xué)生分析：指針左右擺動，表明電流方向在周期性地重復(fù)變化?！ 〕鍪臼謸u發(fā)電機(jī)，簡介構(gòu)造。發(fā)電機(jī)就是根據(jù)上述原理制成的.?！ 。ǘ┙叹摺 ∈謸u發(fā)電機(jī)一臺，小燈泡一只，演示電流表一只，自制交流電的產(chǎn)生演示器（參見圖12—l）一臺，兩把小刀，交流發(fā)電機(jī)掛圖一幅，小黑板一塊（寫好題目）?！ ≈澜涣靼l(fā)電機(jī)的主要構(gòu)造?！ 「袘?yīng)電流的方向 學(xué)生猜想并進(jìn)行實驗得出實驗結(jié)論：改變磁場方向和改變切割磁感線的方向，感應(yīng)電流的方向就會改變，即感應(yīng)電流的方向與磁場的方向和切割磁感線的方向有關(guān)?！ 《?、說教法 ，采用啟發(fā)式教學(xué)方法，讓學(xué)生多思考總結(jié)規(guī)律； ，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)物理的積極性?！ 。ǘ┠芰δ繕?biāo) 、思考問題的能力?！ 〗虒W(xué)難點：引導(dǎo)學(xué)生通過科學(xué)探究自己分析感應(yīng)電流的條件，分析實驗現(xiàn)象、得出結(jié)論。發(fā)電機(jī)教學(xué)設(shè)計 發(fā)電機(jī)教學(xué)設(shè)計1一、說教材 教材分析 奧斯特的發(fā)現(xiàn)說明了電能產(chǎn)生磁，而法拉第的發(fā)現(xiàn)說明了磁能產(chǎn)生電，從另一角度揭示了磁和電之間的聯(lián)系，為發(fā)電機(jī)的制造和應(yīng)用奠定了基礎(chǔ)
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