兒童交往課題研究工作報(bào)告-wenkub.com
2024-12-03 22:19 本頁面
【正文】 教師常常教導(dǎo)幼兒要耐心地傾聽他人說話，其實(shí)傾聽的技巧不僅要耐心，還要作出適當(dāng)?shù)姆磻?yīng)，如表情自然，經(jīng)常與對方交流目光，適當(dāng)?shù)攸c(diǎn)頭以示贊許，或是用微笑來表示自己很樂意傾聽。（3）交談。（2）動(dòng)作與姿態(tài)。 第二，幫助幼兒學(xué)習(xí)與掌握必要的人際交往技能。仔細(xì)觀察幼兒，不難發(fā)現(xiàn)，幼兒在一段時(shí)間內(nèi)喜歡和某幾個(gè)幼兒一起玩，形成親密的同伴關(guān)系。這兩個(gè)常用的同伴選擇標(biāo)準(zhǔn)顯示出幼兒人際交往的主要目的是互利。同時(shí)，教師還應(yīng)當(dāng)鼓勵(lì)每個(gè)幼兒盡力看到同伴的優(yōu)點(diǎn)，并且身體力行?！ 〉谝唬瑤椭變簩W(xué)習(xí)與掌握一定的人際交往原則?！酒績和煌n題研究工作報(bào)告 幼兒社會(huì)性發(fā)展離不開成人的言傳身教，其中身教尤其重要。教師只有在觀察到幼兒之間的矛盾激化或者開始出現(xiàn)攻擊性行為時(shí)，才是介入干預(yù)的時(shí)機(jī)。許多教師為了防止幼兒同伴間矛盾激化或者出現(xiàn)攻擊性行為，往往會(huì)急于干涉，試圖將人際沖突解決在萌芽狀態(tài)?！ 〉诙?，延遲干預(yù)，給予幼兒自主解決人際交往問題的機(jī)會(huì)。現(xiàn)在幼兒園雖然非常重視游戲，但是大部分游戲活動(dòng)偏重教育功能，并且有著與主題活動(dòng)相關(guān)的預(yù)設(shè)目標(biāo)，教師在游戲中的主導(dǎo)性十分明顯，從游戲的目標(biāo)、內(nèi)容到形式都是教師預(yù)先設(shè)計(jì)好的。 第一，加強(qiáng)游戲活動(dòng)，尤其是自由游戲。但是，現(xiàn)在幼兒在幼兒園中，自由而充分交往的機(jī)會(huì)與時(shí)間并不是非常多，一日活動(dòng)中的各個(gè)環(huán)節(jié)幾乎都被嚴(yán)格規(guī)定，甚至連活動(dòng)之間的轉(zhuǎn)換環(huán)節(jié)都是精心設(shè)計(jì)好的。【篇二】兒童交往課題研究工作報(bào)告 幼兒期的同伴交往是兒童獲得社會(huì)交往技能的重要途徑，幼兒與同伴有著相似的年齡和心理發(fā)展水平，更樂于和易于接受同伴的影響，因此同伴交往對于幼兒的社會(huì)性發(fā)展具有獨(dú)特的作用。在幼兒游戲中，我認(rèn)真做好觀察記錄，深入游戲中指導(dǎo)幼兒，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行各類角色游戲活動(dòng)?！ “?、研究成果 通過本課題的研究，我對每一個(gè)角色游戲活動(dòng)的開展都做了觀察、分析整理，發(fā)現(xiàn)通過角色游戲活動(dòng)，孩子們的社會(huì)交往能力有了顯著提高。我們在角色游戲中等夠清楚地看出，孩子的社會(huì)性水平如何，然后有針對性的進(jìn)行安排角色游戲活動(dòng)?！ ⌒袨檠芯糠?。小班幼兒能夠有一個(gè)明
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